Конспект по речевому развитию "Девочка-рёвушка" (А. и П. Барто) для второй группы раннего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад №97»

Конспект образовательной деятельности

по речевому развитию

Тема: «Девочка-ревушка» (А. и П. Барто)

для детей второй группы раннего возраста

Воспитатель:

Князева Л.О.

г.Дзержинск

Форма ОД	Интегрированное занятие.
Образовательная область	«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» (пальчиковая гимнастика).
Вид детской деятельности	Игровая, восприятие художественной литературы, коммуникативная, двигательная.
Тема	«Девочка-ревушка» (А. и П. Барто)
Цель	Ознакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девочка-ревушка». Помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.
Задачи	- Развивать память, внимание, речь, двигательную активность. - Познакомить с произведением, продолжать учить рассматривать картины (отвечать на вопросы, слушать объяснения воспитателя); упражнять в правильном воспроизведении звукоподражания. - Воспитывать дружелюбие, желание помочь героям произведения.
Предварительная работа	Чтение стихов А.Л.Барто, проведение пальчиковых гимнастик.
Оборудование	Кукла Таня, стульчик для Тани, телефон с записанным звуком плача, иллюстрации А.Канаевского «Девочка-рёвушка», книга с произведением, изображения «грустная-веселая».
Методы и приемы	Словарный, практический, игровой, наглядный.
Способы организации	Групповой.

Содержание этапов

1.     Организационный этап	Дети играют. Раздается стук. Воспитатель вносит куклу. Воспитатель: - Ребята, посмотрите кто к нам пришел. Воспитатель: - Давайте спросим, как ее зовут. («Кукла шепчет» на ухо воспитателю) Воспитатель: Ее зовут Таня. Она пришла к нам в гости. Посадим Таню на стульчик? И сами рядышком с ней сядем.	Дети: - Кукла! Дети: - Как тебя зовут? Дети: - Да! Рассаживаются на коврике перед стульчиком
2.     Мотивационный этап	Раздается звук плача. Воспитатель: - Ребятки, Таня заплакала. Давайте узнаем, почему она плачет. (Таня шепчет воспитателю на ухо) Воспитатель: - Тане не понравился наш стульчик. Она капризничает. Хорошо делает Таня? Можно ли капризничать?	Дети: - Почему ты плачешь? Дети: - Нет, плохо. - Капризничать нельзя.
3.     Поисково-практический этап	Воспитатель: - Правильно. А среди нас есть капризули? Воспитатель: - И хорошо, что нет их нет. Я знаю стихотворение про одну капризулю. Оно называется «Девочка-ревушка». Хотите послушать? (Чтение стихотворения с просмотром картинок) Воспитатель: - Что за вой? Что за рев? Там не стадо ли коров? Воспитатель: - Нет, там не коровушка – Это Ганя-рёвушка. Плачет, Заливается, Платьем утирается… Уу-уу-у!.. Воспитатель: - Как кричит Ганя-рёвушка? Воспитатель: Вышла рёва на крыльцо, Рёва сморщила лицо: - Никуда я не пойду! Мне не нравится в саду. Уу-уу-у!.. Воспитатель: - Как кричит рёвушка? Воспитатель: - Вот вернулась Ганя в дом, Слезы катятся ручьем: - Ой, пойду обратно! Дома неприятно! Оо-оо-о!.. Воспитатель: - Как кричит рёва? Воспитатель: - Дали Гане молока. - Эта кружка велика! В этой не могу я! Дайте мне другую! Уу-уу-у!.. Воспитатель: - А сейчас как кричит рёвушка? Воспитатель: - Дали рёвушке другой, Рёва топнула ногой: - В этой не желаю! Лучше дайте чаю! Аа-аа-а!.. Воспитатель: - Как кричит Ганя-рёвушка? Воспитатель: - Уложили Ганю спать, Плачет рёвушка опять: - Ой, не буду спать я! Ой, наденьте платье! Уу-уу-у!.. Воспитатель: - Давайте вместе изобразим Ганю. Воспитатель: - Тут сбежался народ, Чтоб узнать: кто ревет? Кто все время плачет? Что все то значит? Видят – девочка стоит, Очень странная на вид: Нос распух, что свёкла, Платье все промокло. Оо-оо-о!.. Уу-уу-у!.. - Что ты плачешь, рёвушка, Рёвушка-коровушка? На тебе от сырости Плесень может вырасти. Воспитатель: - Как кричала рёвушка? А у нас нет такой рёвушки? Никто у нас не капризничает? И хорошо, что у нас среди деток нет капризуль! А кукла Таня у нас капризуля? Давайте нашу Таню-капризулю развеселим. Поиграем с ней в игру. Пальчиковая гимнастика «Дружба» Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять. Начинай считать опять: Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать. Воспитатель: - Кукла Таня принесла интересные фотографии своих подружек. Это какая кукла веселая или грустная?	Дети: - Нет. Дети: - Да! (Заглядывают под стол) (смотрят 1 илл.) (смотрят 2 илл.) Дети: - Уу-уу-у! (смотрят 3 илл.) (смотрят 4 илл.) Дети: - Уу-уу-у! (смотрят 5 илл.) Дети: - Оо-оо-о!.. (смотрят 6 илл.) Дети: - Уу-уу-у! Дети: - Аа-аа-а! (смотрят 7 илл.) Дети: - Уу-уу-у! (смотрят 8 илл.) (смотрят 9 илл.) (смотрят 10 илл.) Дети: - АААА! - ООО! - УУУ! Дети: - Нет! - А я не капризничаю! Дети: Да Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок. Ритмичное касание пальцев обеих рук. Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная от мизинца. Руки вниз, встряхнуть кистями. Рассматривают изображения «грустная-веселая» (Хоровое и индивидуальное повторение)
4.     Рефлексивно-оценочный этап	Воспитатель: - Расскажем кукле Тане, о какой девочке мы узнали? Как ее звали? Как она плакала? А мы с вами хорошие дети, мы не плачем. Мы дружно играем. Еще что мы делаем в детском саду? Кукле Тане понравилось с вами играть, а вам с ней? Мы с Таней поиграем еще вечером. А пока скажем Тане «до свидания!»	Дети: - О капризной. О плаксе. Дети: - Ганя - Таня Дети: - Аааа! - Оооо! - Ууууу! Дети: - Играем. - Танцуем. - Поем. - Лепим. - Кушаем и т.д. Дети: Да! Дети: До свидания! Пока!