Конспект по рисованию в средней группе на тему "Осенние листья"

Орта логопедтік тобына арналған ұйымдастырылған оқу

іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для средней логопедической группы

Білім беру саласы /Образовательные области:  Творчество.

Кіші саласы/ Подобласть:   Рисование.

Тақырыбы /Тема:  «Осенние листья»

Мақсаты / Цель:  познакомить детей с разнообразными приёмами рисования листьев. Вызвать желание нарисовать осенние листья по - своему (форму, цвет, величину листьев). Закреплять приёмы рисования (овальная форма, круглая, прямые линии - сверху вниз наискосок, закрашивание мазками внутри контура листочка в одном направлении.) Вызвать у детей восхищение прекрасным явлением природы - расцвечиванием листьев осенью и листопадом, желание поделиться радостью со своими родителями.

Сөздік жұмысы / Словарная работа:  осень, осенние листья, листопад, черешок.

Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: листья – жапырақтар.

Іс әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс әрекеті	Балалардың іс әрекеті
Мативациялық қозғаушылық кезең	В гости к детям приходит Ежик, приносит корзинку с разноцветными осенними листьями. Ежик. Здравствуйте дети, посмотрите какой красивый у меня букет. Эти цветы я собирал сам. - Дети, а вы согласны с Ежиком? Из чего он составил свой букет? Давайте рассмотрим и назовём: с каких деревьев листочки в букете у Ежика. Ежик. Да, какие же это листья, если они разноцветные? Эх, вы! Ведь листья то бывают только зелёные. Что же с ними случилось? Почему? Каким цветом стали листья у берёзки?	Проявляют интерес. Здороваются. С клёна, берёзы, рябины. Дети помогают найти лист берёзы, называя цвет.
Ұйымдастыру іздестіру кезең	Дети, вам понравился осенний букет Ежика? Давайте подарим маме и папе такой же осенний букет из листьев, вы согласны? Но сначала мы поиграем с листочками. Физкультминутка " Листья " Мы - осенние листочки, На деревьях, на кусточках, Мы всё лето просидели, Дунул ветер - полетели. Мы летали, мы летали - Все листочки так устали. Перестал дуть ветерок – Все уселися в кружок. Ветер снова вдруг подул И листочки с веток сдул. Все листочки полетели И на землю тихо сели. Воспитатель показывает приёмы рисования листьев берёзы и рябины. - У всех листьев есть черешок, которым он держится за веточку дерева. Начинаю рисовать кончиком кисти, постепенно начинаю рисовать всей кисточкой. Сколько листьев на черешке у берёзки? Какой формы листик? Почему я нарисовала листик берёзы жёлтой краской. А какой краской мне надо рисовать листик рябинки?  Сколько листьев на черешке у рябинки? Правильно, много. Один наверху. А остальные листья, как расположены? Листья рябины стоят парами, как мы с вами, когда идём на прогулку. Вот так один лист, справа, другой слева. Я рисую их сверху вниз наискосок и веду кисточку к черешку. Какие листочки вы хотите нарисовать? Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.	Проявляют интерес и готовность к работе. Выполняют движения по тексту. Дети садятся за столы. Внимательно слушают и наблюдают за действиями педагога. Ответы детей. Красной. Много. Ответы детей. Приступают к работе.
Рефлексивті-түзетушілік кезең	Воспитатель организует выставку работ на доске -Молодцы, ребята. Вот какие красивые получились осенние листья. Ежик хвалит детей и уходит!	Принимают участие в организации выставки. Прощаются с Ежиком.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Жүзеге асырады / Воспроизводит: рисовать осенние листья;

Түсінеді / Понимает:  сезонные изменения в природе;

Қолданады / Применяет:  рисовать листья в определенной последовательности, передавая характерные особенности внешнего вида.