Конспект по русскому языку "Части речи. Глагол. Местоимение"

Этап урока	Деятельность учителя и ученика	УУД
1. Организационный момент.	- Здравствуйте, ребята. Проверьте, все ли у вас подготовлено к уроку? Встаньте ровно возле парт. Теперь тихо садитесь на место.	Регулятивные УУД (организовать свое рабочее место под руководством учителя) Личностные УУД (правильная посадка за партой)
2. Минутка чистописания	- Откройте тетради, запишите число. Сегодня 26 апреля. В следующей строчке запишите: «Классная работа». Ею можем обозначить Что в задачке неизвестно, А взглянув на все иначе, В ней увидим просто крестик! (Х) - Спишите в тетрадь 1-2-3-4 строчку. Пишем красиво, аккуратно.	Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками) Регулятивные УУД (умение осуществлять действие по образцу, осуществлять взаимопроверку) Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание)
3. Словарная работа	- Это задание составлено так: словарное слово разделили на две части и записали в два столбика. Вам надо соединить половинки. ро поги сен гирь со ро са хар со бака сне дина са рока ско тябрь -Разбираем слова.	Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками) Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание)
4. Самоопределение к деятельности	- Ребята, посмотрите на слайд - Кто как голос подает? ЛЯГУШКА… СОБАКА… КОШКА… КОРОВА… ЛОШАДЬ… ВОРОБЕЙ… - Назовите глаголы. - Что они обозначают? (Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета.) - На какие вопросы отвечают? (что делать	Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание) Регулятивные УУД (выделение и осознание учащимися того, что уже освоено) Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
5. Физкультминутка		Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками
6.Работа по теме урока. Работа по учебнику	Открываем учебники на стр. 125 Упражнение № 214 Сидели (кто?) свиристели (существительное) свиристели (что делали?) свиристели (глагол); Упражнение № 215 - Что такое местоимение? (Местоимение — часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их.) - МЫ, ОН (И если остается время, играем в игру) - Класс делится на три команды (по рядам). Игроки должны за 3 минуты написать, как можно больше слов определённой части речи на букву «К». 1 РЯД – СУЩ-ОЕ 2 РЯД – ГЛАГОЛ 3 РЯД – ПРИЛ-ОЕ	Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание) Регулятивные УУД (выделение и осознание учащимися того, что уже освоено) Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
Подведение итогов	-  Что обозначают глаголы? - На какие вопросы отвечают?	Регулятивные УУД (выделение и осознание учащимися того, что уже освоено) Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание) Регулятивные УУД (осознание качества и уровня освоения)
Рефлексия	- Закончите предложения: -Сегодня на уроке я узнал(а) ... - Я буду… -Я научился(ась) … -Я затруднялся … -Самым интересным для меня было … -Мое настроение…… На этом наш урок окончен. Я благодарю всех за работу на уроке. До свидания!	Регулятивные УУД (выделение и осознание учащимися того, что уже освоено) Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание) Регулятивные УУД (осознание качества и уровня освоения)

Конспект урока по русскому языку.

Программа: Школа России

Учебник, автор: Русский язык ч.2, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.116-117

Класс: 2 «Б»

Тема: «Части речи»

Тип урока: повторение изученного материала

Цель урока: повторить изученный материал по теме «Части речи»

Планируемые результаты: учащиеся научаться распознавать части речи; характеризовать как части речи глагол и местоимение; осознавать их роль в речи;

Оборудование:

1.      В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, 2 класс

2.      Мультимедийная презентация