Правописание
трудных слов
Трофимова
Наталья Валентиновна,
учитель
начальных классов
МБОУ
«СШ № 12»,
ЯНАО,
город Новый Уренгой
На
каждом уроке русского языка я с учениками работаю со словарными словами. Здесь
собраны некоторые формы работы со словами, которые помогают детям не только
выучить материал, но и сделать урок интереснее.
Методы
работы над правописанием трудных слов
1. Учитель
записывает слово, подлежащее изучению на доске.
2. Вставка
слова в классное наборное полотно.
3. Чтение
слова учителем.
4. Объяснение
значения слова (учителем или детьми).
5. Орфографическая
работа над словом (постановка ударения, выделение трудной буквы, звукобуквенный
анализ слова, деление слова на слоги и на слоги для переноса).
6. Заучивание
правописания данного слова (подбор однокоренных слов, составление
словосочетания, предложения с этим словом, подбор синонимов, антонимов,
загадки, поговорки с данным словом).
7. Запись
слова в орфографический словарик.
8. Задание на
дом – выучить написание слова.
9. Включение
слова в разнообразные виды устных и письменных работ и упражнений.
Алгоритм
работы с новым словарным словом
1.Загадка
2.Толкование
слова.
3.Рассматривание
рисунка, характеристика предмета
4.Подбор
однокоренных слов.
5.Введение
слов в предложение
6.Подбор
словосочетаний.
7.Подбор
синонимов и антонимов
8.Когда
так говорят (устойчивые выражения)
9.Пословицы
и поговорки
10.Стихи
или песни
11.Составление
рассказа.
Виды
словарных работ
1. Загадки
(ответы загадок являются словарными словами).
2. Пословицы
(в тексте пословицы есть словарное слово, найти его, объяснить смысл
пословицы).
3. Кроссворд
(загадываемые слова являются словарными).
4. Запись слов
по алфавиту (слова записаны на доске), вставить пропущенные буквы и поставить
ударение.
5. Запись
слов по теме (из данных словарных слов выписать только те, которые относятся к
теме «Огород» или «Школа» и т.п.)
6. Составление
рассказа из группы словарных слов (декабрь, мороз, коньки, ребята).
Мы
вместе с детьми составили рассказ со словами по теме: «Город».
Моя
родина - Россия. Москва – столица моей родины. В Москве живет наше
правительство. Я живу в городе Новый Уренгой. Моя фамилия… Мой домашний адрес:
улица…, дом…, квартира…, Я учусь в… классе, учителя зовут, В нашем классе
тринадцать девочек, остальные ученики – мальчики. Наш класс – дружный
коллектив. У нас есть дежурные, они раздают тетради, следят за порядком. Я
люблю урок русского языка. Он очень интересный.
7. Картинный
диктант (показывают картинки с изображением предметов, дети записывают названия
предметов).
8. Списать
словарные слова в порядке возрастания слогов или наоборот.
9. Дописать
предложение (в предложении пропущено словарное слово).
10. Образование
единственного числа из множественного или наоборот (учитель – учителя, огороды
– огород).
11. Образование другой
части речи (береза – березовая, восточная – восток, продавец – продавать).
12. Связь словарной
работы с минуткой чистописания (на чистописании повторяем букву З, из словарика
выписываем слова на эту букву или с этой буквой).
13. Выписывание данных
словарных слов в несколько столбиков:
o по родам;
o по числам;
o по
склонениям; с непроверяемыми гласными А, О, Е, И;
o с
непроверяемой и проверяемой гласной;
o одушевленные
или неодушевленные предметы;
o по
тематике – «Город» и «Деревня»;
o по частям
речи;
o с
непроверяемой гласной в первом слоге и с непроверяемой гласной во втором слоге.
14. Выписать из данных
слов:
o слова,
состоящие из двух, трех слогов;
o слова с Й;
o слова с
шипящими.
15. Подвести ряд
словарных слов под видовые понятия (ворона, воробей, сорока, петух, соловей –
птицы).
16. Выборочный диктант
(каждый вариант пишет свою группу слов).
17. Работа с
сигнальными карточками (учитель называет слова, а дети поднимают нужную букву и
работа проходит устно или учитель поднимает карточку с буквой, а дети
выписывают слово с этой буквой).
18. Списывание или
запись слов с подчеркиванием звонких и глухих согласных, твердых или мягких
согласных.
19. Придумывание
словосочетаний со словарными словами (помидор красный, улица широкая).
20. Запись слов под
диктовку, с постановкой ударения, подчеркиванием непроверяемой орфограммы,
выбором слова для звуко–буквенного анализа.
21. Подбор
однокоренных слов.
22. Восстановление
деформированного текста или предложения (ребята, огороде, в, собирали, и,
огурцы, помидоры, горох, корзины).
23. Разбор слов по
составу.
24. Запись слов с
разными приставками (шел, пришел, ушел, зашел).
25. Запись слов с
разными предлогами (к площади, у площади, на площади).
26. Поставить слово в
нужный падеж, просклонять словарное слово.
27. Образовать новое
слово при помощи суффикса (береза – березка, берег – бережок).
28. Заменить одним
слово (человек, который управляет трактором – тракторист, широкая проезжая
асфальтовая дорога – шоссе, одерживать победу - побеждать).
29. Письмо по памяти.
30. Самодиктант и
взаимопроверка.
31. Списать, вставить
одну или две согласных (С или СС – кла…ный, керо…ин, шо…е, ро…а, ка…ир,
ба…ейн).
32. Перфокарты.
33. Из данного текста
выписать слова с непроверяемыми гласными (согласными).
34. Из данных
словарных слов выписать по порядку слова, состоящие из корня и окончания; корня
и суффикса; приставки, корня, суффикса; приставки, корня, окончания.
35. Данные слова
заменить по смыслу другими (группа – коллектив, магазин – универмаг, перерыв –
антракт, врач – хирург, друг – товарищ).
36. К данным
прилагательным подобрать по смыслу существительные являющиеся словарными
словами (красное яблоко, художественная литература, драматический театр).
37. Заменить
синонимами (водитель – шофер) или антонимами (юг – север).
38. Закончить
предложение однородными членами предложения (В овощном магазине можно
купить……...).
39. От глагола
неопределенной формы образовать глагол будущего, настоящего или прошедшего
времени.
40.
На
доске: а….о..о..и….(автомобиль), а….е..а(аптека), а….ея(аллея). Ученики
вставляют недостающие согласные
41.
Учитель
проговаривает последние слог слов, а дети определяют и записывают слова
изученной группы:
42.
Диктуются
первые слоги слов, дети записывают полные слова.
43.
Учитель
задаёт вопросы, а ученики отвечают одним словом (кто живёт в лесу? лисица,
заяц, медведь)
44. Записать цепочку
из словарных слов.
45.
Из
текста, который читает учитель, ученики выбирают словарные слова и записывают
их.
46.
Дети
диктуют словарные слова ученику, который работает у доски.
47.
Выборочный
диктант: записать в первый столбик слова-названия животных, во второй – слова
названия растений.
записать
в первый столбик слова, в написании которых следует запомнить гласную е, во
второй – слова, в написании которых надо запомнить гласную о, в третий –
слова, в написании которых надо запомнить гласную а.
48.
Выписать
предложенные слова в три столбика: в первый – ж.р., во второй- м.р., в третий –
ср.р.
49.
Найти
из предложенных слов лишнее и записать его.
50. Подбери слова к
данным схемам.
Работу над трудными словами следует проводить
систематически, слова распределяются по темам уроков, связываются с изучением
определенных правил, пишутся словарные диктанты. Один раз в неделю (лучше в начале) в
специальный словарик дети записывают с доски группу близких по теме слов (4—6).
Данная группа слов отрабатывается в течение недели. На каждом уроке дети пишут
эти слова из словаря в тетрадь под комментирование одного ученика, например,
так: «Пишу город — подчеркиваю оро, пишу работа — подчеркиваю а, пишу улица — подчеркиваю и».
В порядке обобщения
слова, ранее пройденные, повторяются путем беглого проговаривания.
Учитель называет слово
и спрашивает: «Как напишешь?» Ученик проговаривает это слово ясно, по слогам.
В конце недели дети
записывают изученную группу слов по памяти, здесь же диктуется еще несколько
слов из пройденных ранее.
Ниже приводятся группы
слов в порядке проведения словарной работы по неделям в течение года.
I класс
1
2 3
4
ребята
карандаш класс Москва
девочка тетрадь
ученик завод
мальчик
пенал дежурный работа
октябрята
перо учительница
рабочий
5
6
7 8
зима
одежда воробей собака
мороз
валенки ворона корова
иней
пальто сорока медведь
каток
платок соловей
медведица
коньки
сапоги петух заяц
лопата
варежки
9
10 11 12
овощи
деревня посуда весна
картофель
колхоз тарелка солнце
капуста
колхозник стакан ранний
морковь
машина сахар весенний
огурец
молоко утренний
горох
помидор
13 14
15 16
бьём деревня
столица ромашки
пьёт молодой
город колокольчики
шьёт холод
улица одуванчики
льёт сторожка народ васильки
вьёт береза
Родина незабудки
вьюга
II класс
1 2
3 4
столица город огород ягоды
Москва улица
овощи земляника
Родина завод
картофель малина
народ магазин
капуста черника
работа морковь
смородина
машина огурец крыжовник
горох
помидор
5
6 7 8
вьюга
ранний север опасный
вьёт
осенний юг вкусный
льёт
весенний запад прекрасный
шьёт
утренний восток чудесный
бьём длинный
заря ужасный
пьёт
интересный
9
10 11 12 13
комната
езда зима горячий Москва
кровать
поездка мороз готовый Кремль
диван
объезжает каток решение Красная площадь
картина
подъезжает коньки рисую улица
мебель
отъезжает иней метро
выезжает лопата вождь
14
15 16 17 18
завтрак
председатель герой мелькает растение
обед колхоз
ракета сверкает росли
ужин урожай
космос порхает орех
посуда
богатый космонавт чирикает орешник
кастрюля трактор
шелестит осина
тарелка деревня
стакан
|
22
|
23
|
|
капель
|
яблоня
|
|
оттепель
|
сирень
|
|
проталина
|
черёмуха
|
|
сосульки
|
рябина
|
|
чирикают
|
тополь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
20 21
коллектив
подснежник трактор
коллекция
ландыш сеялка
милиция
одуванчик сеять
лекция
колокольчик веять
акация незабудки
борона
|
26
|
27
|
28
|
|
|
горизонт
|
ягоды
|
не был
|
|
|
заря
|
земляника
|
не хотел
|
|
алый
|
малина
|
не мог
|
|
|
алеет
|
черника
|
не стал
|
|
|
восход
|
смородина
|
не взял
|
|
|
|
крыжовник
|
|
|
24
25
шёл
шёл
ушёл
чёрный
прошёл
жёлтый
нашёл
тяжёлый
перешёл
пчёлы
подошёл ещё
шёлк
III класс
|
3
ветер
погода
горизонт
заря
север
юг
запад
восток
|
1 2
|
будь готов
салют
лагерь
октябрята
пионеры
ребята
костёр
|
Россия
Родина
столица
Москва
русский
язык
4
5 6 7 8
агроном
огород машина сверкает дорога
колхоз
овощи трактор порхает шоссе
председатель
корзина комбайн мелькает автомобиль
урожай
лопата борона шелестит шофер
богатый
картофель сеялка горит метро
хозяйство
капуста сеять миновать улица
пшеница
морковь веялка трамвай
хлебороб
огурец веять
помидор
горох
9
10 11 12 13
жёлтый
экскурсия правительство одежда вьюга
чёрный
коллекция председатель пальто иней
тяжёлый
революция коммунист костюм каток
шёлк
путешествие комсомолец фуражка коньки
ещё
пионер валенки запорошил
пчёлы
октябрёнок варежки мороз
платок
14
15 16 17 18
багаж завтрак
Москва город здание
билет
обед столица столица здоровье
вагон
ужин центр район здесь
вокзал
полдень Кремль улица здравствуй
пассажир
полночь Дворец адрес да здравствует
перрон
съездов народ
19
20 21 22 23
библиотека
квартира гореть медведь здравствуй
газета
комната греметь медвежонок до свидания
директор
мебель звенеть заяц спасибо
рисунок
кровать клевать овца пожалуйста
беседа
картина висеть ягнёнок благодарю
портрет телёнок
телефон
24
25 26 27 28
командир
однажды вдруг мужчина одиннадцать
космонавт
сегодня вместе женщина двенадцать
герой
сейчас впереди помощь шестнадцать
победа
потом издалека помощник двадцать
салют
иногда около товарищ
ракета
везде
29
30 31 32
понедельник
насекомые яблоко фамилия
четверг
жужжанье ягоды рабочий
суббота
жужжит земляника инженер
субботник
стрекоза черника
пятница
гусеница малина
месяц
муравей смородина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.