Конспект по русскому языку на тему "Разделительный мягкий знак" (2 класс)

                                                         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 86 г. Челябинска.

Сценарий урока по русскому языку

во 2-м классе на тему  «Разделительный мягкий знак»

                                                                            Учитель: Ческидова Елена Геннадьевна.

2022 г

Тема	Разделительный мягкий знак (ь).
Педагогические цели	Способствовать ознакомлению с правилом употребления ь, формированию умения соотносить произношение слова и его написание;
Тип урока	Урок усвоения новых знаний
Планируемые результаты (предметные)	Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета
Личностные результаты	Проявляют познавательный интерес к изучению нового
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
Основное содержание темы, понятия и термины	Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме разделительного ь. Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком.  Правило написания разделительного ь в словах
Образовательные ресурсы	Орфограмма «Разделительный мягкий знак» Презентация.?????

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Самоопределение к учебной деятельности.

а) Работа над пословицей.

Одна голова - хорошо, а две - лучше. (Слайд 1)

Как понимаете эту пословицу? (Работа в парах)

К чему она нас побуждает?

Какие орфограммы встретили?

б) Работа в тетрадях.

Запишите число.  Классная работа

Спишите пословицу. Подчеркните орфограммы. (1 ребёнок работает у доски).

3.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Для каждой группы  листочек с заданием.

  1.Класс, суббота, русский, деревья..

2. Щавель, воробьи, чулок, машина,.

3.Друзья, строчка, млечный, хищный.

4. Ученик, берёза, ученье, хорошо,

—                  Найдите в каждой группе лишнее слово,

—                  Объясните напи­сание оставшихся слов. (Слайд 2)

—                  В какую группу можно включить эти слова?

—                  Сформулируйте тему урока.

(Разделительный мягкий знак ь)

Цель урока: различать  разделительный ь.

(Списать слова , подчеркнуть разделительный ь, поставить ударении).

4. Физминутка.

5. Изучение нового материала.

- Какую роль выполняет мягкий знак ? (Он обозначает мягкость предыдущего согласного звука).

 - А в каких случаях ь знак будет разделительным? Давайте обратимся к примерам.  (Слайд 3)

Прочитайте.

- Что вы можете сказать об этих словах? Что их объединяет? (Во всех словах в середине пишется ь).

- По какому принципу я разделила слова в столбики?                                                      

- В каком столбике слова с ь – показателем мягкости? Как узнали?

- А с разделительным ь?

Прочитаем слова 2 столбика.

- Послушайте, как звучат эти слова.

- Что заметили? (Слова как - будто разделились на две части)

-Какие звуки мы слышим после мягкого согласного? (йа, йо…)

- А какую букву нужно писать, когда мы произносим слова таким образом, как – будто они разделились на две части и при этом согласный звучит мягко и слышим звук Й? (мягкий знак- разделительный)

- Давайте найдем ответ на нашу проблему:                                                                                                                          

 Когда же пишется   разделительный ь?

-  Запишите слова второго столбика в тетрадь, в строчку, через запятую и подчеркните ь знак одной чертой, а гласную двумя чертами. (Работа в тетрадях)

- Сделайте вывод: (разделительный ь знак пишется перед буквами е, е, ю, я и показывают, что согласный звук не сливается с гласным)

- Верно, ли мы сделали вывод? Давайте обратимся к учебнику стр. 32

 Прочитайте правило,

5. Закрепление изученного материала.

а) С. 32, упр. 52. (Письменно в тетради, 2 человека работают у доски).

б) запишите слова в 2 столбика (слайд 6)  

6.Рефлексия 

а) Какова была цель нашего урока? (Различать разделительный ь).

Мы ее достигли?

Воспроизведи правило .

Продолжи: Я знаю….

Я запомнил….

 Я смог….

б) Билетик на выход.  Тетради сдают……(имена учеников)

7. Домашнее задание. (2 мин)

-  С.32-33 (правило учить). С.34 упр.58.

- Урок окончен. Спасибо за работу!