Конспект познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе Тема: «Тонет – не тонет»

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе

Тема: «Тонет – не тонет»

Цель: формировать элементарную познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
образовательные: 
- формировать представления о свойствах воды (чистая, прозрачная, течёт, теплая); 
- путем исследовательской деятельности познакомиться со свойствами: камня (твердый, тяжелый, тонет);

мяча (мягкий, легкий, не тонет);
- побуждать детей обследовать предметы;
развивающие: 
- развивать тактильно - кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук; 

- развивать интерес к экспериментированию;
- развивать слуховое внимание и восприятие;                                                                                     - развивать словарный запас; 
воспитательные: 
- способствовать развитию конструктивного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
- воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к воде.
Оборудование и материалы: модуль для игр с водой, кукла Таня, малые мячи для массажа, детская сумочка, а в ней камешки; ноутбук, стаканчики, трубочки, бумажные полотенца.
Звуковое сопровождение: запись mp 3 «Плач куклы», «Звуки воды» (звук воды, бегущей из водопроводного крана, шум дождя).
Словарная работа: мяч - мягкий, легкий, круглый (желтый, синий, красный, зеленый), теплый, колючий, разноцветный; камни – твердые, холодные, тяжелые; тонет-не тонет;

Ход занятия:                                                                                              Воспитатель: - Ребята, вы слышите, кто-то плачет? (звучит запись «Плач куклы»).
- К нам пришла кукла Таня! …Воспитатель читает стихотворение А. Барто:
Наша Таня громко плачет, 
Уронила в речку мячик. 
Тише, Танечка, не плачь! 
Не утонет в речке мяч! 
Воспитатель: - Давайте пожалеем куклу! (дети гладят куклу).

-Не плачь, Танечка мяч не утонит. Давайте покажем Танечке, что мяч не утонит в водичке.

 Воспитатель: 

 Возьмите по одному мячу.

- Что у нас в руках?

Дети: Мяч.

Воспитатель: - Покатайте мяч на ладошках (массаж ладоней). 

-Мячик круглый.

-Мячик мягкий (нажимает на мячик и предлагает нажать детям на свои мячи)

- Мячик легкий (держит на одной ладони)
- Какой мяч?

Дети:- Круглый, мягкий, легкий.

Опыт №1«Тонет – не тонет»

Воспитатель: -Теперь опускайте мячи в воду. Мячи плавают, потому что они легкие.

- Ну вот, Танечка, мяч лёгкий. Он не тонет в воде! Но ты, Танечка, никогда больше не играй у речки одна, без взрослых! Мячом надо играть на лужайке, далеко от воды. Давайте ребятки покажем Танечке, как мы играем с мячиками.

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч!»

Воспитатель: - Мячики умеют прыгать. Давайте поиграем с вами!
Мой веселый, звонкий мяч! 
Ты куда пустился вскачь?
Синий, красный, голубой, 
Не угнаться за тобой!

Воспитатель играет мячом и предлагает попрыгать детям как мячик, дети прыгают.        
Молодцы!

Вот какие мячики: девочки и мальчики!!!
А теперь шагаем, ножки поднимаем.
Вот так, вот так ножки поднимаем.

Дети шагают на месте Молодцы!

Дети делают дыхательную гимнастику для восстановления дыхания 2-3 раза.
Воспитатель: - Кукле Танечке очень понравилось с вами играть. Танечка принесла сумочку, а сумочка тяжелая. Давайте, посмотрим, что в сумочке лежит? Дети достают из сумочки камни.

Воспитатель: - Что нам Танечка принесла?

Дети:- Камни.

Воспитатель: Камни тяжелые, твердые.

А как вы думаете, камни могут плавать, как мячики? (предположения детей). Давайте проверим. Спокойно опускаем камешки в воду. Камешки утонули. Почему камни утонули?

Камешки тяжелые.

 Камни в воде видно, потому что вода прозрачная?

Опыт №2 «Вода прозрачная»

Воспитатель: А теперь мы с вами узнаем, какого цвета вода? перед вами два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика мы положим трубочки. В каком стаканчике виден конец трубочки?                                                          Дети: в стаканчике, где вода.

Воспитатель: Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна трубочка?                                                                                                             Дети: Вода прозрачная, а молоко — нет.                                                                   Воспитатель: правильно, дети, вода прозрачная, она не имеет цвета. Давайте, скажем вместе – прозрачная.                                                                                                          Дети: прозрачная.

Вывод: Вода бесцветная, не имеет цвета.

Физкультминутка. Льется чистая водица.

(Слова текста сопровождаются действиями.)

Льется чистая водица, мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем, крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши, после вытремся посуше.

Голову чуть-чуть налево, голову чуть-чуть направо.

Голову  опустим вниз и тихонечко садись.

Опыт №3: «У воды нет запаха».

Воспитатель предлагает детям понюхать воду.

Воспитатель: Дети, чем пахнет вода?                                                                                              Дети: ничем.                                                                                                                      Воспитатель: Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.(хоровое повторение)   
Опыт №4: «Вода – жидкость»

Воспитатель: перед вами два стакана, один пустой, второй с водой, аккуратно переливаем воду из одного в другой.

Воспитатель: Что происходит с водой?                                                                                            Дети: Она льётся.                                                                                                               Воспитатель: Почему она льётся?                                                                                                 Дети: потом что, она жидкая.                                                                                           Воспитатель: Вода льётся, потому что она жидкая. Итак, какая вода?                     Дети: Жидкая. ( хоровое и индивид. повторение)                                                     Воспитатель: Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Вывод: Вода – это жидкость

Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: - Ребята, давайте внимательно послушаем, как водичка льется.
«Звуки воды»:
- звук воды, бегущей из водопроводного крана. Так шумит водичка, когда мы умываемся.

- шум дождя. Так шумит дождик. Видь дождик тоже водичка;

Воспитатель: Вам интересно сегодня было играть? Мы сегодня узнали, что мячи не тонут в воде, потому что они (ответы детей). Правильно! Молодцы

Воспитатель: Проделав наши опыты, мы с вами узнали, какая бывает вода?

Дети: Вода прозрачная, безвкусная, и не пахнет. Еще мы узнали, что вода может  выталкивать легкие предметы, а тяжелые предметы тонут в воде

Молодцы дети, вы очень хорошо потрудились, а теперь можете пойти поиграть с куклой Таней.