Конспект проведения коммуникативной игры "Ожившие игрушки" для детей старшего дошкольного возраста

Конспект проведения
коммуникативной игры
«Ожившие игрушки»
для детей старшего дошкольного возраста

Составитель: воспитатель - Ткаченко И.Д.

Название игры: «Ожившие игрушки».
Цель игры: развивать умение чувствовать и понимать другого; способствовать доверительному отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать положительное отношение к коммуникативным играм и играм без слов.
Возрастная группа: подготовительная группа.
Методы и приёмы: сюрпризный момент, напоминания, объяснения, вопросы, методические указания, похвала, поощрение.
Материал: письмо, медали.
Предварительная работа:
а) воспитателя: написание конспекта проведения коммуникативной игры, чтение дополнительной литературы, подготовка материалов для игры.
б) детей: отгадывание загадок об игрушках, чтение стихотворений о любимых игрушках.
Ход игры:
Я (воспитатель) вхожу в группу с письмом в руках. Усаживаю детей на ковре кругом.
Воспитатель: Дети посмотрите, что это такое??
Дети: Письмо!
Воспитатель: Правильно! А вы знаете от кого оно?
Дети: Не знаем!
Воспитатель: И я не знаю, а давайте же откроем письмо и узнаем от кого оно. Ребята, пишет нам лошадка, да не простая, а игрушечная. Вот что она написала: «Здравствуйте ребята! Сегодня я была у своих друзей игрушек, и мы с ними играли в очень веселую игру. Она мне так понравилась, что я захотела поделиться с вами ею».
Воспитатель: Дети, а вы хотите сыграть в игру?
Дети: Да!
Воспитатель: Так, тогда давайте прочитаем, что же это за игра. Она хочет, чтобы вы поиграли  в игру под названием «Ожившие игрушки». Чтобы узнать, как в нее играть, послушайте меня внимательно. Вы наверняка слышали о том, что ваши игрушки, с которыми вы играете днём, просыпаются и оживают ночью, когда вы ложитесь спать. Закройте глаза, представьте свою самую любимую игрушку: куклу, машинку, мишку. А теперь подумайте, что она делает ночью. Представили?
Дети: Да!
Воспитатель объясняет детям, как нужно играть.
Воспитатель: Теперь пусть каждый из вас побудет своей любимой игрушкой и, пока хозяин спит, познакомится с остальными игрушками.  Только делать это всё нужно молча, а то проснётся хозяин. После игры мы попробуем угадать, какую игрушку изображал каждый из вас. Давайте я первая покажу.

Воспитатель изображает солдатика, который бьёт в барабан, передвигается по группе, подходит к каждому ребёнку, осматривает его с разных сторон, отдаёт честь. Затем дети угадывают, какую любимую игрушку изображал педагог. Игра продолжается несколько раз.
Воспитатель: Ну, что догадались какая у меня любимая игрушка?
Дети: Солдатик!
Воспитатель: Умнички! Вы правы я, действительно, показывала именно солдатика. Теперь я хочу, чтобы вы показали свою любимую игрушку.
Дети показывают свои любимые игрушки.  После окончания игры взрослый вновь собирает детей вокруг себя и предлагает им угадать, кто кого изображал. Если дети не могут угадать, воспитатель просит ребенка ещё раз показать свою игрушку, пройдясь по комнате.
Воспитатель: Дети вы такие молодцы! Вам понравилась игра?
Дети: Да!
Воспитатель: А как называлась игра?
Дети: Ожившие игрушки!
Воспитатель: Правильно! А, что в ней нужно было делать?
Дети: Показать свою любимую игрушку.
Воспитатель: А как ее нужно показать?
Дети: Молча, чтобы не разбудить хозяина.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, мне очень понравилось с вами играть, в следующий раз мы снова сыграем в эту игру. Лошадка была уверена, что вы очень хорошо сыграете в эту игру, и прислала вам подарки. Посмотрите, что это такое?
Дети: Медальки!
Воспитатель: Правильно, это медальки, а что на них изображено, покажите мне.
Дети: Игрушки!
Воспитатель: Правильно! Теперь вы не забудете про эту игру. Спасибо вам ребята за игру!