|
Аудирование
1. Упр. 1, с.
98 — учителю необходимо убедиться, что учащиеся правильно поняли задание.
2. Учащиеся
прослушивают аудиозапись № 45.
Keys: 1d,
2b, 3e, 4c, a — extra.
Teacher: I
know that you have just come back from different English-speaking countries.
Tell me where you have been. What can you say about the places you have
visited? Kate, would you like to begin?
Kate: I
have been to Canada. It is a large country in North America. It is the
world’s second largest country. Only Russia is bigger. It is the country
which is bilingual. For many people English and French are native languages.
By the way Canada has one of the highest standards of living in the world. I
have been to the capital of Canada. It’s Ottawa.
Teacher:
What about you, Mike?
Mike: Oh,
I was not far from Kate all the time. I was in North America too, but in
a different country. It borders on Canada. I was there with my parents. We
didn’t visit any big cities. We spent a week in California, on its sandy
beaches.
Teacher: And
you, Sergey, where have you been?
Sergey:
I’ve been to England. I have visited Scotland too. We stayed in London for
four days and I was able to see Trafalgar Square and the National Gallery,
Buckingham Palace and the Tower of London. It was really fantastic!
Teacher:
Good. Now, what can Stella tell us about her trip?
Stella: I
have been to the most faraway English-speaking country from Europe. It is a
very unusual country which is a continent and an island at the same time. It
is the country which is hot and dry too. In some parts of it it doesn’t rain
for years. The kangaroo, the animal that everybody knows lives there. It is a
very interesting country, popular with tourists. We wanted to go to New
Zealand too but didn’t.
Формирование грамматических навыков. Введение нового
грамматического материала
Учитель
напоминает правила употребления видовременных форм глагола в Present Perfect. Учащиеся
знакомятся с информацией в таблице Nota Bene с. 99.
Учитель
объясняет разницу между структурами to have gone to some place и to have been to some place.
Teacher:
Now we will
practice this rule and do ex. 2 on p. 99.
Keys:
1. He has gone to
the swimming pool.
2. He has gone to
the sports club.
3. Diana and Polly
have been to the shops.
4. Mr Hunt has gone
to the airport.
5. The girls have
been to the cinema.
6. Greg and Tony
have gone to the museum.
7. The children
have been to the circus.
Актуализация пройденного материала
Учащиеся
выполняют упр. 3 на с. 100. Учащиеся обсуждают, что они знают о
географических местах на основе пройденного материала. Учитель напоминает
учащимся правило употребления определённого артикля с географическими
названиями.
Keys:
1) Continents: Africa,
Australia;
2) Oceans: the
Atlantic, the Pacific;
3) Countries: Canada, the
USA, Australia;
4) States: Alaska, Texas,
California;
5) Cities: Washington,
D.C.;
6) Rivers: the
Potomac, the Niagara;
7) Mountain
chains:
the Rockies, the Appalachians;
8) Others: the
Great Plains, Death Valley.
Формирование лексических навыков. Введение нового
лексического материала
Учащиеся
знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
(упр. 4, с. 100, аудиозапись № 47).
Учащиеся
закрепляют новую лексику, выполняя упр. 5 на с. 101.
Keys: 1) desert air;
2) sudden discovery; 3) dangerous disease; 4) thick branch; 5) empty house;
6) long journey; 7) green leaves.
Чтение
Teacher: Now let’s read
the text about Australia. At first, answer some of my questions.
Sample
questions:
What do you know about Australia? What do you know about the population of
Australia? What would you like to know about Australia?
Учитель обращает внимание учащихся на особенности произношения слов Perth, Sydney,
Canberra, aborigine.
Учащиеся
читают транскрипцию слов:
Perth [pɜːθ]
Sydney [ˈsɪdnɪ]
Canberra [ˈkænbərə]
Aborigine [æbəˈrɪdʒəniː]
Учащиеся
расширяют социокультурные знания, приобретая новые сведения о США и Австралии.
Учащиеся читают текст и подбирают к нему заголовок.
Учащиеся
читают текст в упр. 6 на с. 101–102, затем читают его вслед за аудиозаписью №
48. Учащиеся выполняют упр. 6В и обосновывают свой выбор.
Keys: true: 3, 4,
7; false: 6; not stated: 1, 2, 5.
Дополнительные
вопросы по тексту на понимание текста:
1. What is the
capital of Australia?
2. When did the
British come to Australia?
3. What changed the
life of the aborigines in Australia?
Формирование навыков говорения (диалогическая речь)
Teacher:
Now
let’s do ex. 6C on p. 102 and discuss the following topics. I want you to
work in pairs and make each topic in the form of a dialogue.
Учащиеся
извлекают информацию из текста для ответа на вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.