Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности во II младшей группе

Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности   во II младшей группе

Интеграция образовательных областей: Познание (окружающий мир), Коммуникация (развитие речи), Познание (математика)

         Тема: «Путешествие в весенний лес»

         Задачи:  1) выявить уровень программных знаний детей о весенних изменениях в природе, о диких и домашних животных, уровень восприятия формы, размера, цвета;

                         2) развивать внимание, память, мышление,

                         3) способствовать формированию познавательного интереса.

         Оборудование:   декорации деревьев, мягкие игрушки (белка, медведь, лиса, заяц, волк, еж), разрезные картинки грибов, ягод, орехов,  картинки

Ход совместной деятельности

         I Игровая мотивация

         Под музыку дети входят в зал и встают в круг.

         Ребята, посмотрите, мы с вами попали с вами в чудесный лес. Какие здесь красивые деревья!

         - Какое сейчас время года? (весна) Почему?
         Уже наступила весна и все вокруг просыпается, оживает, на деревьях появляются почки. Солнышко стало теплее и ярче, тает снежок, все вокруг радуются – птички стали веселее чирикать.

         - А какие животные живут в лесу? (медведь, лиса, волк, заяц, белка).

         - Как можно назвать этих животных? (дикие)

         - Давайте прогуляемся по весеннему лесу.

         Под музыку дети гуляют по лесу.

         II Непосредственно учебная деятельность

         1.Дети гуляют по лесу и находят письмо-загадку.

         Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

         Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?

         - Ребята, белочка потеряла свой домик. Давайте поможем ей его найти. Как называется домик белочки? (дупло). Дупло находится на самом высоком дереве. Покажите самое высокое дерево.

         2. Дети гуляют по лесу и находят письмо-загадку.

         Он в берлоге спит зимой      

         Под большущею сосной.

         А когда придет весна,

         Просыпается от сна.

                            (медведь)

         Медведь проснулся от зимней спячки и пошел обходить свои владения. И он заметил, что пока папы с мамами искали пищу для своих детенышей, те разбежались. Давайте поможем им найти маму.

         Игра «Соберем семьи»

          Педагог раздает детям картинки с изображением детенышей животных. Дети, у кого на картинке изображены зайчата, подходят и кладут свои картинки на него. Затем также с волками, лисами, медведями.

         3. Дети гуляют по лесу и находят письмо-загадку.

         Рыжая плутовка,

         Хитрая да ловкая,

         Хвост пушистый,

         Мех золотистый.

         В лесу живет,

         А в деревне кур крадет.

                                          (лиса)

- Знаете ли вы сказки? Какие вы знаете сказки про лисичку? («Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Колобок», «Лиса, кот и петух», «Заюшкина избушка»).

         Лисичка вам приготовила загадки.

1)На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился… (колобок)

- Чем закончилась сказка «Колобок» (лисичка съела колобка)

2)  Лечит маленьких детей,

     Лечит птичек и зверей,

     Сквозь очки свои глядит

     Добрый доктор… (Айболит)

3) Возле леса, на опушке

   Трое их живет в избушкею

  Там три стула и три кружки.

   Три кроватки, три подушки.

   Угадайте без подсказки,

   Кто герои этой сказки?  (Три медведя)

4) Бабушка девочку очень любила.

    Шапочку красную ей подарила.

   Девочка имя забыла свое.

  А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

         4. Дети гуляют по лесу и находят письмо-загадку.

         Много бед таят леса.

         Волк, медведь там и лиса!

         Наш зверек живет в тревоге,

         От беды уносит ноги…

         Ну-ка, быстро отгадай-ка,

         Как зверек зовется? (зайка)

Давайте угостим зайку. Разложим морковку по величине (от большой к самой маленькой).

         5. Дети гуляют по лесу и находят письмо-загадку.

         Сердитый недотрога живет в глуши лесной.

         Иголок очень много, а нитки ни одной. (еж)

         - Чем питается еж? (яблоки, грибы, ягоды)

- Зачем нужны ежику иголки?

Ежик принес на иголках геометрические фигуры. Педагог показывает их, дети называют  фигуру и ее цвет. (квадрат, треугольник, многоугольник, круг).

- Какая из этих фигур похожа на яблоко? (круг)

 III Заключительная часть.

Вот мы и погуляли по весеннему лесу. А теперь пора возвращаться в группу.