Конспект совместной практической деятельности по развитию у детей старшего дошкольного возраста чувства ритма «Музыкальная полянка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9 «Ёлочка» г.Нурлат РТ

Конспект

совместной практической деятельности 

по развитию у детей старшего дошкольного возраста чувства ритма

«Музыкальная полянка»

Материал подготовила:

музыкальный руководитель

I квалификационной категории

 Маматова Л.А

Нурлат 2017

Цель практической деятельности: Знакомство участников с опытом использования упражнений, речевых, пальчиковых и музыкальных игр, способствующих развитию у детей чувства ритма.

Задачи:

1.Представить участникам практической деятельности приемы развития чувства ритма у детей дошкольного возраста.

2.Раскрыть содержание практической деятельности посредством активного участия участников  в играх и упражнениях по развитию ритмического чувства.

3.Убедить участников в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей дошкольного возраста.

Материально – техническая база: музыкальный зал ДОУ, ритмические кубики, ритмо – палочки, шумовые инструменты, раздаточный материал для развития чувства ритма.

Практическая значимость: повышение уровня профессиональной компетенции участников  по использованию различных приемов для развития метроритмического чувства у детей дошкольного возраста.

М.Р: Здравствуйте уважаемые коллеги. Я приглашаю Вас  ко мне на музыкальную полянку

(участники встают в круг. Проводится речевая игра «Доброе утро»)

М.Р: Придумано кем – то просто и мудро, при встрече здороваться:

         Доброе утро   (руки развести в стороны, немного поклониться)

         Доброе утро – нам скажут цветки  (руками сделать «бутон» цветка)

         Доброе утро – журчат ручейки 

                      (быстро перебирать пальцами в воздухе, покачивая кистями вправо, влево)

         Доброе утро – нам птица поет 

                       (руки соединить крест – накрест, шевелить машем кистями рук)

         Доброе утро – скажет нам кот  (сделать «кошачьи лапки»)

         Доброе утро – нам скажет пчела  (махать «крылышками»)

         Доброе утро, как ваши дела? – развести руки в стороны

         Доброе утро солнцу  (поднять руки вверх)

         И птицам  (соединить руки крест – накрест)

         Доброе утро доверчивым лицам  (сделать руки «полочкой»)

         И каждый становится добрым, доверчивым  (руки в стороны)

         Пусть доброе утро длится до вечера (руки к груди, затем вниз)

Ну как, настроение улучшилось? Давайте поделимся своим настроением  с кем  - нибудь еще? Предлагаю отправиться на музыкальную полянку. Итак, все встаем паровозиком, крепко – крепко держимся друг за друга и поехали.

(проводится музыкально – ритмическое упражнение  «Паровоз»)

М.Р: Нам на пути попалось озеро. Но пока мы ехали, мы немного устали. Давайте послушаем звуки озера.

(участники встают в круг, берутся за руки, закрывают глаза и слушают)

М.Р: Ну а теперь давайте немного порыбачим.

(проводится ритмическое упражнение с кубиками)

Упражнение «Рыбка»

Рыбка, рыбка (2 раза стучим кубиками  друг о дружку)

Вот  (передаем кубик соседу справа)

Червяк (берем кубик от соседа слева)

Откуси хоть (2 раза стучим кубиками друг о дружку)

Чуточ (передаем кубик соседу справа)

Ку (берем кубик от соседа слева)

Не проси (2 раза стучим кубиками друг о дружку)

Меня  (передаем кубик соседу справа)

Рыбак (берем кубик у соседа слева)

Попадусь (2 раза стучим кубиками друг о дружку)

На  (передаем кубик соседу справа)

Удочку (берем кубик от соседа слева)

(далее повторить всю игру в левую сторону. Затем всю игру повторить в быстром темпе)

М.Р: Не хочет рыбка ловиться. Мы поедем дальше.

(все цепляются друг за друга и едут дальше).

Вот мы приехали на музыкальную полянку. Здесь разные зверюшки. Кто это вышел к нам первый? Это Ёжики.

(проводится пальчиковая игра «Два ежа»)

Шли по лесу два ежа, шли тихонько, не спеша  (шлепать поочередно по коленям)

На спине иголки, длинные и колкие (резко растопырить пальцы)

Чуть шуршали листьями  (трем ладошками друг о друга)

И травкой зубки чистили  (чистим зубы)

М.Р: А кто еще был на полянке? Это солнечные зайчики.

(проводится игра с  ритмо – палочками «Веселые палочки»)

Вы скачите палочки как солнечные зайчики (ударять палочками об пол поочередно)

Прыг – прыг, скок – скок  (ударять палочками друг о дружку)

Прискакали на лужок

Правой ножкой топ – топ (ударяют правой палочкой об пол)

Левой ножкой топ – топ  (ударяют левой ножкой)

На головку сели  (сделать палочками «рожки»)

Песенку запели  (быстро стучать палочками друг о дружку поднимая руки вверх)

М.Р: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Эхо»

(проводится игра)

М.Р: К нам на полянку пробрались и божьи коровки и солнышки. Они разные большие и маленькие. Давайте с ними поиграем.

(проводится ритмическая игра с божьими коровками и солнышками)

М.Р: И в завершении я предлагаю Вам применить ваши знания на практике. Наша полянка музыкальная, поэтому мы с Вами поиграем в шумовом оркестре.

(участники играют на шумовых инструментах, под аккомпанемент музыкального руководителя)

М.Р:Ну вот нам пора отправляться обратно.

(выполняется музыкально – ритмическое движение «Паровоз»)

Уважаемые коллеги. Наше путешествие закончилось. Прошу вас зарисовать свои эмоции, которые вы  испытали во время нашего путешествия.