Урок
химии по теме
«Кислородсодержащие
органические вещества.
Предельные
одноатомные спирты»
Цель:
- познакомить с
кислородсодержащими органическими веществами
- дать общую
характеристику классу предельных одноатомных спиртов.
Задачи.
Обучающие:
-научить выявлять
кислородсодержащие органические вещества по формуле
- научить
определять принадлежность вещества к классу предельных одноатомных спиртов
- познакомить с
видом химической связи – водородной связью.
Развивающие:
- развитие
представлений о генетической связи между классами углеводородов и
кислородсодержащими органическими веществами
- развитие умений
наблюдать и объяснять физические свойства и химические явления, зависимость
свойств веществ от их строения
- развитие
интеллектуальных способностей учащихся и их интереса к изучению химии.
Воспитывающие:
- формирование
понимания единых принципов организации живой и неживой природы, идеи
материального единства веществ природы
- формирование
экологического мышления и здорового образа жизни.
Результаты
урока.
В соответствии с
поставленными целями учащиеся в конце урока должны:
Знать:
- определение
понятий: кислородсодержащие органические вещества, предельные одноатомные
спирты, функциональная группа, водородная химическая связь;
- для класса
предельных одноатомных спиртов: общую формулу, вид гибридизации, величину
валентного угла, порядок названия, виды изомерии, физические свойства
- различия между
классами кислородсодержащих органических веществ
- причину изменения
физических свойств в гомологическом ряду предельных одноатомных спиртов.
Уметь
применять:
- определять
принадлежность веществ к различным классам кислородсодержащих органических
веществ
- называть вещества
по систематической номенклатуре ИЮПАК
- составлять
формулы изомеров, называть их
- объяснять причину
изменения физических свойств веществ гомологического ряда предельных
одноатомных спиртов.
Оборудование: таблицы «Гомологический ряд метана», «Классы углеводородов»,
«Кислородсодержащие органические вещества», магнитная доска, переносная доска
со схемой для работы в классе, печатный раздаточный материал, справочные
материалы, тестовые материалы для проверки знаний учащихся.
Характеристика
класса, в котором проводится урок.
10-й класс. 9
учеников: 5 мальчиков, 4 девочки. По результатам 1 триместра: 2 ученика имеют
по химии отметку «3», 5 учеников – «4», 2 ученика – «5». По учебным
возможностям: все – кинестетики, из них двое – аудиалы, семеро – визуалы;
пятеро – экстраверты, четверо – интраверты. В связи с этим на уроке
предпочтение отдаётся иллюстративно-объяснительным частично-поисковым методам
и методам по отработке практических навыков.
Ход
урока (основные этапы)
№пп
|
Этапы
|
Ключевые моменты
|
Используемые методы работы
|
1
|
Организационный
|
1. Взаимное приветствие
2. Проверка готовности к уроку.
3. Контроль выполнения домашнего задания.
4. Определение темы, цели, форм работы на уроке
|
- визуальный контроль
|
2
|
Повторение и обобщение знаний по теме «Углеводороды
и их производные»
|
1. Словарная работа по терминам
2. Цепочка химических превращений
- само- и взаимоконтроль при выполнении заданий
- выявление проблемных «белых пятен» в знаниях
- взаимопомощь при затруднении в выполнении заданий
|
- устный опрос (методы: фронтальные, дедуктивные, сравнение,
классификация)
- наглядные (схема)
- «перевод» на язык формул
- практическая работа над выполнением цепочки превращений
- развитие «химического языка»: объяснение условий протекания
реакций, название исходных веществ и продуктов реакций
|
3
|
Подготовка к восприятию новой темы
|
1. Оценка (промежуточная) работы учащихся.
2. Выявление отличий продукта реакции №13 по сравнению с другими
веществами схемы
3. Постановка проблемы
(возможно ли использование понятий «ароморфоз», «переходные формы»
при изучении данной темы)
|
- создание ситуации успеха;
- поощрение,
-требование
- частично-поисковые (эвристические)
- проблемные методы
- использование технологии «подкидная доска»
-использование межпредмедных связей (общая биология)
|
4
|
Изучение новой темы
|
1. Объяснение учителя + работа учащихся в тетради
- понятие о классах кислородсодержащих органических веществ
- характеристика класса предельных одноатомных спиртов (формула, вид
гибридизации, валентный угол, номенклатура – систематическая, рациональная,
тривиальная; изомерия – углеродного скелета, положения функциональной группы,
межклассовая); физические свойства; понятие о водородной связи и её влиянии
на физические свойства предельных одноатомных спиртов
|
- лекция с элементами беседы
- использование опорных схем,
- выполнение упражнений по ходу объяснения (т.е. СОобучение,
СОразвитие, формирование СОдружества на уроке через достижение учебных
целей),
- проблемное и эвристическое обучение,
- дедуктивные методы
|
5
|
Закрепление изученного
|
1. Фронтальный устный опрос по понятиям новой темы
2. Работа по опорному конспекту
3. Выполнение на применение знаний номенклатуры и изомерии предельных
одноатомных спиртов
4. Выполнение теста (по материалам ЕГЭ)
|
- фронтальный опрос
- индивидуальные ответы
- учебная работа под руководством учителя
- инструктаж
- самостоятельная работа в тестовых технологиях
|
6
|
Подведение итогов работы на уроке
|
1. Само- и взаимопроверка выполнения теста, анализ допущенных ошибок
2. Оценивание работы учащихся на уроке.
3. Постановка учебных задач по дальнейшему изучению темы.
|
- поощрение, моральное стимулирование,
- поучение
|
7
|
Домашнее задание
|
1. Обсуждение домашнего задания.
2. Запись в дневниках
|
- самостоятельная работа в тестовых технологиях,
- работа с учебной и справочной литературой
|
Приложения.
1. Словарная
работа. Дать определение понятиям (понятия написаны на доске):
ОВ, А.М. Бутлеров,
ТХСОВ, изомеры, изомерия, гомологи, УВ.
2. Дать
характеристику классам веществ: общая формула, вид гибридизации, характеристика
связей в молекуле, геометрия молекулы, характерный тип химических реакций.
УВ
Предельные Непредельные
Алканы
Циклоалканы Алкены
Алкины
Алкадиены
Арены
3. Цепочка
превращений.
Н-бутан-----бутадиен-1,3 ----- СК ЭТАНОЛ
Метан ----- бромметан ----- этан ----- хлорэтан ----- этен ---- этин
---- бензол ----- толуол
2,4,6
– трихлортолуол
4. Тест
1 Как изменяется массовая доля кислорода в гомологическом ряду
предельных одноатомных спиртов (СН3ОН, С2Н5ОН,
С3Н7ОН, ..., СnН2n + 1ОН)?
Увеличивается,
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
уменьшается,
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
не
изменяется, Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
изменяется
периодически. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
2 Общая формула гомологического ряда предельных одноатомных
спиртов:
CnH2n – 1ОН;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.1. Классификация
органических соединений.
CnH2n + 1ОН;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.1. Классификация
органических соединений.
CnH2n – 3ОН;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.1. Классификация
органических соединений.
CnH2nОН.
3 Число изомерных спиртов состава С4Н10О
(без оптических изомеров) равно:
двум; Вы не учли изомерию углеводородного скелета.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
трем; Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
четырем;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
пяти. Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
4 Сколько существует изомерных спиртов состава С5Н11ОН
(без оптических изомеров)?
Шесть. Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
Семь. Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
Восемь.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
Девять.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.3. Изомерия и ее виды.
5 Укажите формулу 3-метилпентанола-2:
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
6 Укажите формулу 2,3-диметилпентанола-1:
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
7 Название вещества с формулой :
3,3-диметилбутанол-2;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
2,2-диметилбутанол-3;
Нумерация выбирается так, чтобы номер ОН-группы был
минимальным.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
2,2-диметилбутанол-1;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
3,3-диметилбутанол-1.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
8 Название вещества с формулой :
2-метилбутанол-4;
Нумерация выбирается так, чтобы номер ОН-группы был
минимальным
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
3-метилбутанол-1;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
3-метилпентанол-1;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
2-метилбутанол-1.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
9 Тривиальное название этанола:
алкоголь;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
питьевой
спирт; Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
винный
спирт; Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
самогон.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
10 Тривиальное название метанола:
винный
спирт; Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
древесный
спирт; Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
муравьиный
спирт; Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
медицинский
спирт. Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
11 Название спирта с формулой :
пропиленгликоль;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
пропанол-1;
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
пропанол-1,3;
Если гидроксильных группы две, то перед их суффиксом
должно стоять «ди»
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
пропандиол-1,3.
Прочитайте параграфы § 4.1. Спирты, § 1.2. Основы номенклатуры
органических соединений.
12 В каком из веществ существуют межмолекулярные водородные связи?
Пропанол-1.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Пропен.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
2-метилпропан.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Пропин.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
13 Какое из веществ не способно образовывать межмолекулярные
водородные связи?
Вода. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Бутин-2.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Бутанол-2.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Метанол.
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
14 В водном растворе спирта водородные связи могут образовываться
между молекулами:
спирта;
Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
спирта
и воды; Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
воды; Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
все
предыдущие ответы верны. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
15 Водородная связь в спиртах оказывает влияние на:
температуру
кипения; Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
растворимость
в воде; Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
ассоциацию
молекул; Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
все
предыдущие ответы верны. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
16 Как отражается наличие водородной связи в спиртах на их
физических свойствах по сравнению с веществами аналогичной относительной
молекулярной массой?
Повышается
температура кипения. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Изменяется
цвет вещества. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Уменьшается
растворимость в воде. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Уменьшается
температура кипения. Прочитайте параграф § 4.1. Спирты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.