конспект урока английского языка для обучающихся 2 классов по теме «Повторение лексико-грамматического материала по теме «Мы читаем сказки»

Автор: Байбурина Олеся Даниловна, учитель английского языка I квалификационной категории МАОУ «Прогимназия № 64» города Набережные Челны Республики Татарстан.

Описание материала: предлагаю вам конспект  урока английского языка для обучающихся 2 классов по теме «Повторение лексико-грамматического материала по теме  «Мы читаем сказки». Данный материал будет полезен для учителей английского языка, активно использующих на своих уроках технологии кооперативного обучения.

Цель: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Мы читаем сказки»,  формирование коммуникативных навыков.

Задачи:

Обучающие:

·        совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме;

·        использование лексико-грамматических навыков  в ситуациях, приближенных к условиям общения;

Развивающие:

• развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);
• развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения), способность к общению;
• развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;
• развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к собеседнику;
• учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;
• способствовать созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде;
• учить толерантности, воспитывать «человека мира».
• воспитание дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Вид урока: урок комбинированный с элементами технологии кооперативного обучения.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Частные методы и приемы: парная работа, индивидуальная, групповая,коллективная.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал, мульмедийный проектор, экран,  презентация к уроку, колонки.

 УМК И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Английский язык. 2 класс, 2013г.

III. Reading. (   мин)      Слайд №4  “A/R Guide”

Вам даны утверждения – каждый берет карточки, прежде чем прочитать текст, определите, считаете ли вы утверждения верными или неверными в столбике «Before». Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.

Отложите, пожалуйста, карточки с ответами. Давайте прочитаем текст о том, как проводят время дети в начальной школе.

Open your books, please, at page 84, find ex.13.

Let’s read this text about Primary Schools in England, and find out the necessary information. –Чтение текста.

-Теперь, по завершению чтения, еще раз прочтите все утверждения.

В столбике «После-After» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

- Сравните столбики «Before» и «After». Изменились ли ваши убеждения - почему?

-Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?- ответы учеников № 3.

IV. Speaking.

-Say what you’ve learnt about English primary schools from the text.

Говорить на эту тему мы будем с тем, кому вы назначили встречу на 3 часа.

-«Timed – Pair- Share» –отвечает каждый по очереди в парах. Не забывайте, поблагодарить друг друга и попрощаться: «Thank you. I was so glad to meet you. See you later….»

- «Continuous Round Robin»- обсуждение услышанного в своей группе, каждый по 2-3 предл-я.

Работа с программой «Enjoy English 4»-  аудирование, составление предложений по картинкам. (2 зад.)

Доп.задание : «Corners»- As you see, some children like school and some children do not like school. Try to explain, why. Ученикам предлагается подойти к углу «Я люблю свою школу» или к углу «Я бы хотел учиться в другой школе». Поделиться  своими идеями с партнером по плечу, затем- с партнером из угла напротив.

- Опрос отдельных учеников.

V. Ending of the lesson.

Homework.

I see most of you like school and it is very good- at school you get knowledge. Knowledge is power!- запишем в словари новую пословицу. «Знание-сила»

Ex. 16 p. 85-in writing. “An American boy would like to know more about our school. What can you tell him?”

Далее учитель подводит итог урока: You were good/very good/excellent, clever, active, talented, sometimes so funny, but you’ve a great job! (Подведение итогов урока, выставление оценок с комментарием)

- I wish you good luck in everything. Thank you for the lesson. Good bye. Good bye, dear guests.

Teacher: I hope that we always will be great friends.    

Teacher: Thank you. It’s time to say “Goodbye”,

Goodbye, my children, bye!

Pupils : Goodbye, Olesya Danilovna!

I.Организационный этап. (стратегия для управления классом: сигнал тишины, таймер, мэнэджмэт, чир.) II.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. III. Фонетическая зарядка. IV. Проверка домашнего задания. V. Физкультминутка. IV. Актуализация знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации V. Рефлексия (подведение итогов занятия). «Билетик на выход»

Приветствие: (Слайд № 1) Учитель: Hello, dear pupils! I’m glad to see you! Ученики: Hello, teacher! We are glad to see you, too! Учитель: How are you today? Ученики: Fine/good/OK…, thank you! Учитель: Let`s greet our dear guests. Glad to meet you here. (ответы детей, приветствие гостей) Использование структур кооперативного обучения «Inside-Outside Circles and Rally Robin» Let’s make up – Inside and Outside Circles: pupils under the numbers 1 and 3 come up to the blackboard and make up an Inside Circle, then pupils under the numbers 2 and 4 –an Outside Circle. (после того, как обучающие найдут своих партнеров по парте в кругу, дети приветствуют друг друга словами: «Hello, my friend! How are you? I am missing you…You are here –and I am so happy!» Учитель: Now turn to the left and count please: how many days are there in a week? Ученики: передвигаются по кругу, считая количество дней в неделе: 1-7. Остановившись, приветствуют нового партнера. Учитель: назовите, пожалуйста, изученные прилагательные, начинает внешний круг. Проверка отдельных обучающихся. Учитель: Now turn to the left and count please: how many months are there in a year? Ученики: передвигаются по кругу, считая количество месяцев в году: 1-12. Остановившись, приветствуют нового партнера. Учитель:  назовите героев изученных сказок. Начинает внутренний круг. Ученики: называют по очереди сказочных героев.  Обучающиеся рассаживаются  на свои места в группе по 4 ученика. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу - столкнемся плечом, с партнерами по глазам - состыкуемся своими кулачками. Каждая группа демонстрирует свой «чир». Учитель: Дорогие ребята, давайте вспомним, чем мы занимались с вами на прошлом уроке? Ученики: ответы обучающихся…(Слайд № 2.) Учитель: Какие английские сказки вы помните? Ученики: “Three Little Pigs”,  “The Little Red Hen”, “Winnie-the-Pooh”… А как вы думаете, о чем же мы сегодня поговорим? (ответы детей)  -Молодцы! Использование структуры кооперативного обучения «Rally Robin» Учитель: Давайте вспомним изученный материал: работаем в парах с соседом по плечу, начинают четные номера: чтение звуков и слов. (Слайд №3) Опрос отдельных обучающихся. -Переведите выделенные слова. Учитель: А какие герои нам встретились в сказке “The Little Red Hen”? Каждый из героев сказки  обладал определенными качествами. Возьмите розовые карточки, у вас минута, чтобы подумать. (Слайд № 4) Использование структуры кооперативного  обучения «Continuous  Round Robin» Учитель: начинает обучающийся под № 1, затем по кругу, каждый называет свои предложения. Опрос отдельных обучающихся. Учитель: Какое правило мы здесь вспомнили? Как определить, какой глагол необходимо использовать в предложении is/are? Ответы обучающихся. Учитель: Let’s have a rest! Stand up please. Желающие провести зарядку выходят к доске. Hands up, hands down, Hands on sides and sit down. Bend left, bend right, One, two, three, hop! One, two, three-stop! Использование структуры кооперативного  обучения «A/R Guide» Учитель: Сегодня мы с вами начнем читать новую сказку о девочке Энн. Прежде чем начать читать, давайте попробуем догадаться, о чем пойдет речь. Вам даны утверждения – каждый берет голубые карточки, определите, считаете ли вы утверждения верными или неверными в столбике «Before». У вас 5 минут. Отложите, пожалуйста, карточки с ответами. Давайте прочитаем текст. Open your books, please, at page 45  find ex.8. Let’s read this text about the little girl Ann and find out the necessary information. –Чтение текста. -Теперь, по завершению чтения, еще раз прочтите все утверждения. В столбике «После-After» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением. - Сравните столбики «Before» и «After». Изменились ли ваши убеждения - почему? Прочитайте предложения из текста, которые помогли вам исправить свое мнение. ответы учеников № 4. -Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?- ответы учеников № 3. Учитель: Ребята, как вы оцениваете свою работу?

.

Краткое описание документа:

Автор: Байбурина Олеся Даниловна, учитель английского языка I квалификационной категории МАОУ «Прогимназия № 64» города Набережные Челны Республики Татарстан.

Описание материала: предлагаю вам конспект  урока английского языка для обучающихся 2 классов по теме «Повторение лексико-грамматического материала по теме  «Мы читаем сказки». Данный материал будет полезен для учителей английского языка, активно использующих на своих уроках технологии кооперативного обучения.

Цель: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Мы читаем сказки»,  формирование коммуникативных навыков.

Задачи:

Обучающие:

·       совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме;

·       использование лексико-грамматических навыков  в ситуациях, приближенных к условиям общения;

Развивающие:

• развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);
• развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения), способность к общению;
• развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;
• развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к собеседнику;
• учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;
• способствовать созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде;
• учить толерантности, воспитывать «человека мира».
• воспитание дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Вид урока: урок комбинированный с элементами технологии кооперативного обучения.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Частные методы и приемы: парная работа, индивидуальная, групповая,коллективная.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал, мульмедийный проектор, экран,  презентация к уроку, колонки.

 УМК И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Английский язык. 2 класс, 2013г.

III. Reading. (   мин)      Слайд №4  “A/R Guide”

Вам даны утверждения – каждый берет карточки, прежде чем прочитать текст, определите, считаете ли вы утверждения верными или неверными в столбике «Before». Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.

Отложите, пожалуйста, карточки с ответами. Давайте прочитаем текст о том, как проводят время дети в начальной школе.

Open your books, please, at page 84, find ex.13.

Let’s read this text about Primary Schools in England, and find out the necessary information. –Чтение текста.

-Теперь, по завершению чтения, еще раз прочтите все утверждения.

В столбике «После-After» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

- Сравните столбики «Before» и «After». Изменились ли ваши убеждения - почему?

-Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?- ответы учеников № 3.

IV. Speaking.

-Say what you’ve learnt about English primary schools from the text.

Говорить на эту тему мы будем с тем, кому вы назначили встречу на 3 часа.

-«Timed – Pair- Share» –отвечает каждый по очереди в парах. Не забывайте, поблагодарить друг друга и попрощаться: «Thank you. I was so glad to meet you. See you later….»

- «Continuous Round Robin»- обсуждение услышанного в своей группе, каждый по 2-3 предл-я.

Работа с программой «Enjoy English 4»-  аудирование, составление предложений по картинкам. (2 зад.)

Доп.задание : «Corners»- As you see, some children like school and some children do not like school. Try to explain, why. Ученикам предлагается подойти к углу «Я люблю свою школу» или к углу «Я бы хотел учиться в другой школе». Поделиться  своими идеями с партнером по плечу, затем- с партнером из угла напротив.

- Опрос отдельных учеников.

V. Ending of the lesson.

Homework.

I see most of you like school and it is very good- at school you get knowledge. Knowledge is power!- запишем в словари новую пословицу. «Знание-сила»

Ex. 16 p. 85-in writing. “An American boy would like to know more about our school. What can you tell him?”

Далее учитель подводит итог урока: You were good/very good/excellent, clever, active, talented, sometimes so funny, but you’ve a great job! (Подведение итогов урока, выставление оценок с комментарием)

- I wish you good luck in everything. Thank you for the lesson. Good bye. Good bye, dear guests.

Teacher: I hope that we always will be great friends.    

Teacher: Thank you. It’s time to say “Goodbye”,

Goodbye, my children, bye!

Pupils : Goodbye, Olesya Danilovna!

I.Организационный этап. (стратегия для управления классом: сигнал тишины, таймер, мэнэджмэт, чир.) II.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. III. Фонетическая зарядка. IV. Проверка домашнего задания. V. Физкультминутка. IV. Актуализация знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации V. Рефлексия (подведение итогов занятия). «Билетик на выход»

Приветствие: (Слайд № 1) Учитель: Hello, dear pupils! I’m glad to see you! Ученики: Hello, teacher! We are glad to see you, too! Учитель: How are you today? Ученики: Fine/good/OK…, thank you! Учитель: Let`s greet our dear guests. Glad to meet you here. (ответы детей, приветствие гостей) Использование структур кооперативного обучения «Inside-Outside Circles and Rally Robin» Let’s make up – Inside and Outside Circles: pupils under the numbers 1 and 3 come up to the blackboard and make up an Inside Circle, then pupils under the numbers 2 and 4 –an Outside Circle. (после того, как обучающие найдут своих партнеров по парте в кругу, дети приветствуют друг друга словами: «Hello, my friend! How are you? I am missing you…You are here –and I am so happy!» Учитель: Now turn to the left and count please: how many days are there in a week? Ученики: передвигаются по кругу, считая количество дней в неделе: 1-7. Остановившись, приветствуют нового партнера. Учитель: назовите, пожалуйста, изученные прилагательные, начинает внешний круг. Проверка отдельных обучающихся. Учитель: Now turn to the left and count please: how many months are there in a year? Ученики: передвигаются по кругу, считая количество месяцев в году: 1-12. Остановившись, приветствуют нового партнера. Учитель:  назовите героев изученных сказок. Начинает внутренний круг. Ученики: называют по очереди сказочных героев.  Обучающиеся рассаживаются  на свои места в группе по 4 ученика. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу - столкнемся плечом, с партнерами по глазам - состыкуемся своими кулачками. Каждая группа демонстрирует свой «чир». Учитель: Дорогие ребята, давайте вспомним, чем мы занимались с вами на прошлом уроке? Ученики: ответы обучающихся…(Слайд № 2.) Учитель: Какие английские сказки вы помните? Ученики: “Three Little Pigs”,  “The Little Red Hen”, “Winnie-the-Pooh”… А как вы думаете, о чем же мы сегодня поговорим? (ответы детей)  -Молодцы! Использование структуры кооперативного обучения «Rally Robin» Учитель: Давайте вспомним изученный материал: работаем в парах с соседом по плечу, начинают четные номера: чтение звуков и слов. (Слайд №3) Опрос отдельных обучающихся. -Переведите выделенные слова. Учитель: А какие герои нам встретились в сказке “The Little Red Hen”? Каждый из героев сказки  обладал определенными качествами. Возьмите розовые карточки, у вас минута, чтобы подумать. (Слайд № 4) Использование структуры кооперативного  обучения «Continuous  Round Robin» Учитель: начинает обучающийся под № 1, затем по кругу, каждый называет свои предложения. Опрос отдельных обучающихся. Учитель: Какое правило мы здесь вспомнили? Как определить, какой глагол необходимо использовать в предложении is/are? Ответы обучающихся. Учитель: Let’s have a rest! Stand up please. Желающие провести зарядку выходят к доске. Hands up, hands down, Hands on sides and sit down. Bend left, bend right, One, two, three, hop! One, two, three-stop! Использование структуры кооперативного  обучения «A/R Guide» Учитель: Сегодня мы с вами начнем читать новую сказку о девочке Энн. Прежде чем начать читать, давайте попробуем догадаться, о чем пойдет речь. Вам даны утверждения – каждый берет голубые карточки, определите, считаете ли вы утверждения верными или неверными в столбике «Before». У вас 5 минут. Отложите, пожалуйста, карточки с ответами. Давайте прочитаем текст. Open your books, please, at page 45  find ex.8. Let’s read this text about the little girl Ann and find out the necessary information. –Чтение текста. -Теперь, по завершению чтения, еще раз прочтите все утверждения. В столбике «После-After» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением. - Сравните столбики «Before» и «After Скрыть Загрузите свои материалы и заработайте на этом! Загружайте свои конспекты, тесты, презентации и получайте по 14 руб. за каждое скачивание Загрузить материалы Скачать материал Скрыть Видеолекции для профессионалов Свидетельства для портфолио Вечный доступ за 399 рублей 8 000+ видеолекций для каждого Хочу свидетельство Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: 7 286 233 материала в базе Выберите категорию: Все категорииSEOSMMUX/UI-дизайнАвиастроениеАвиацияАвтомобилестроениеАдаптивная физическая культура и спортАдминистрирование баз данныхАлгебраАнглийский языкАнтитеррористическая защищенностьАппликацияАрхивное делоАрхитектура и проектированиеАстрономияАтомная промышленностьАудитБанковское делоБезопасность на транспортеБелорусская литератураБелорусский языкБиблиотечное делоБизнес-аналитикаБиологияБренд-менеджментБухучётБытовые услугиБьюти-услугиВерификация и тестирование программного обеспеченияВероятность и статистикаВнеурочная деятельностьВодоснабжение и водоотведениеВозрастная психологияВолонтёрствоВсеобщая историяВышиваниеВЭДВязаниеГеографияГеодезия и топографияГеометрияГородской транспортГостиничные услугиГосударственное и муниципальное управлениеГрадостроительство и урбанистикаГражданская оборонаГуманитарные наукиДекорДекоративно-прикладное искусствоДеловой протокол и этикетДелопроизводствоДеревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленностьДиетологияДиректору, завучуДоп. образованиеДорожное строительствоДошкольное образованиеДругоеДуховно-нравственное воспитаниеЕстествознаниеЖелезнодорожные перевозкиЖивопись, графика, скульптураЖивотноводствоЖКХЖурналистикаЗакупкиЗдравоохранение и медицинские наукиЗемлеустройство и кадастрыИздательское делоИЗО, МХКИнвестиционная деятельностьИндивидуальный проектИнженерное дело, технологии и технические наукиИнклюзивное образованиеИностранные языкиИнтернет-маркетингИнформатикаИнформационная безопасностьИскусствоИскусство и культураИстория БеларусиИстория РоссииКазахский языкКазначейское делоКаникулы с пользойКинопроизводство и анимацияКлассному руководителюКлиническая психологияКопирайтингКорпоративные финансыКоррекционное обучениеКосметологияКоучингКредитный брокериджКультурологияЛандшафтное проектированиеЛегкая и текстильная промышленностьЛепкаЛесное хозяйствоЛетний лагерьЛитератураЛитературное творчествоЛитературное чтениеЛогистикаЛогопедия, ДефектологияМатематикаМатематические и естественные наукиМедиакоммуникацииМедиацияМедико-социальная экспертизаМедицинаМеждународные отношенияМелиорацияМенеджмент качестваМеталлургическое производствоМобильная связьМолодёжная политикаМотивационные материалыМузейная деятельностьМузыкаМузыкаНалоги и сборыНауки об обществеНачальные классыНедвижимостьНемецкий языкОБЗРОборона и безопасность государства. Военные наукиОбразование и педагогические наукиОбращение с отходамиОбучение грамотеОбщественные организацииОбществознаниеОкружающий мирОлигофренопедагогикаОпека, попечительство, патронажОрганизационное и документационное обеспечение управленияОрганизация питанияОРКСЭ,ОДНКНРОсновы безопасного поведенияОсновы российской государственностиОсновы финансовой грамотностиОхранаОхрана трудаПатриотическое воспитаниеПедагог-психологПервая помощьПеревод, иностранные языкиПищевая промышленностьПодготовка к ВПРПодготовка к ОГЭ и ЕГЭПодготовка к ЦТ и ЦЭПодготовка руки к письмуПожарная безопасностьПоисково-спасательные работы на акваторииПолиграфическое производствоПолитические технологииПолитологияПочтовая связьПравоПраво и судебное администрированиеПравоведениеПравовое воспитаниеПраздники и памятные датыПредпринимательствоПредупреждение коррупционных правонарушенийПриродоведениеПродажиПроизводство машин и оборудованияПроизводство электрооборудования, электронного и оптического оборудованияПрофилактика безнадзорности и правонарушенийПрофориентацияПрофориентацияПсихологическое консультированиеПсихотерапияРабота с инвалидами и лицами с ОВЗРабота с пожилымиРабота с семьейРадиотехникаРазвитие речиРазвитие социальных отношенийРазвлечения и отдыхРазговоры о важномРазработка компьютерных игрРазработка программного обеспеченияРакетно-космическая промышленностьРастениеводствоРеабилитационная работаРегионоведениеРедактура и корректураРекламаРелигиоведениеРобототехникаРодная литератураРодной языкРусский языкРусский язык и культура речиРусский язык как иностранныйРыболовствоСвязи с общественностьюСексология и парная терапияСельское хозяйство и сельскохозяйственные наукиСемейная психологияСквозные виды деятельностиСоциальная работаСоциальному педагогуСоциологияСпециальная психологияСПОСпортСтрахованиеСтроительно-монтажные работыСудейство и организация спортивных мероприятийСудостроениеСудоходствоСурдопедагогикаСырьевая промышленностьТеатр и сценическое искусствоТелекоммуникацииТеоретические основы проектной деятельностиТехносферная безопасностьТифлопедагогикаТорговляТранспортная безопасностьТренерствоТруд (технология)Трудовое воспитаниеТуристские услугиТьюторское сопровождениеУкраинский языкУправление изменениямиУправление маркетингомУправление организациейУправление персоналомУправление проектамиУправление рискамиУправление транспортными средствамиФармацевтикаФизикаФизическая культураФилософияФитнесФормирование ЗОЖФормирование основ гражданственности и патриотизмаФотографияФранцузский языкФункциональная грамотностьФЭМПХимическое производствоХимияХореографияЧерчениеШахматыШитьеШкольная библиотекаШкольное самоуправлениеШкольному психологуШкольные экскурсииШкольный музейЭкологическая безопасностьЭкологическое воспитаниеЭкологияЭкономикаЭкскурсионная деятельностьЭксплуатация зданий и сооруженийЭлектроэнергетикаЮридическое консультированиеДругое Выберите учебник и тему Все учебники Все темы Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс Тип материала: Все материалы Статьи Научные работы Видеоуроки Презентации Конспекты Тесты Рабочие программы Другие методич. материалы Найти материалы Скрыть Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов Дистанционные курсы для педагогов 179 курсов профессиональной переподготовки 484 курса повышения квалификации Выбрать курс со скидкой Выдаём документы установленного образца Скачать материал Другие материалы docx Иностранные языки 3 класс Конспекты Конспект урока английского языка для 3-го класса по теме «My family» УМК Spotlight Рейтинг: 0 из 5 01.10.2020 3652 106 docx Иностранные языки 6 класс Другие методич. материалы Қуат көзіне не жатады? Рейтинг: 0 из 5 01.10.2020 7365 268 pptx Английский язык Иностранные языки 5 класс 6 класс Презентации Презентация по английскому языку по теме "Погода" Учебник: «Английский язык. Второй иностранный», Афанасьева О.В., Михеева И.В. Тема: Unit 2. Meet My Family Рейтинг: 1 из 5 30.09.2020 1937 6 docx Иностранные языки 3 класс Рабочие программы Рабочая программа для 3 класса Рейтинг: 0 из 5 30.09.2020 1323 0 docx Иностранные языки Статьи Статья на тему "Принципы обучения" для детей разного уровня обученности Рейтинг: 0 из 5 29.09.2020 2147 1 docx Иностранные языки 7 класс Тесты Crossword "English Subjects" 7 класс Рейтинг: 0 из 5 29.09.2020 2248 1 docx Иностранные языки Другие методич. материалы Электронные образовательные ресурсы о английскому языку Рейтинг: 0 из 5 28.09.2020 2183 10 docx Иностранные языки 3 класс Другие методич. материалы Методическая разработка внеклассного мероприятия “What colour?” для учеников 3х классов по УМК «Английский язык. Rainbow English» (авторы: O. B. Афанасьева, И.В. Михеева) Рейтинг: 0 из 5 28.09.2020 2060 12 Вам будут интересны эти курсы: Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС» Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС» Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации» Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков» Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка» Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе» Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы. Скачать материал Добавить в избранное 18.11.2014 701 DOCX 29.4 кбайт Оцените материал: Настоящий материал опубликован пользователем Байбурина Олеся Даниловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал Автор материала Байбурина Олеся Даниловна учитель английского языка Написать сообщение На сайте: 10 лет и 5 месяцев Подписчики: 0 Всего просмотров: 6476 Всего материалов: 7 Об авторе целеустремленный, работоспособный человек, любящий детей и свою работу. Я работаю с детьми, и это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение.Я учу детей, а они учат меня…искренности, открытости, непосредственности. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Учусь у коллег, у своих родителей, у детей… Авторитет учителя неоспорим! Но мы спорим с ними на равных. Иногда я убеждаю их в своей правоте, а иногда они меня в своей. И общение с детьми позволяет мне оставаться в душе ребёнком. Девиз моей работы «Самое интересное и ценное в этом мире человеческая личность», то есть не все вместе, а каждый. Василий Александрович Сухомлинский писал: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Вот и я стараюсь рассмотреть эти «невидимые струны» в каждом ребёнке…Мне нравится работать в школе, потому что я иду к познанию истины вместе с учениками, созидая и творя. Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. Меня отличают целеустремленность и чувство юмора. Подробнее об авторе Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс» Вам будут доступны для скачивания все 253 126 материалов из нашего маркетплейса. Перейти в маркетплейс Оформить подписку Подробнее Скрыть Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов Дистанционные курсы для педагогов 663 курса от 790 рублей Выбрать курс со скидкой Выдаём документы установленного образца! Мини-курс Искусство эффективной коммуникации: аспекты межличностного взаимодействия 5 ч. 699 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Мини-курс Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки 10 ч. 699 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Мини-курс Основы диверсификации бизнеса 2 ч. 699 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Смотреть ещё 5 734 курса Найдите подходящий для Вас курс Курсы 3236 курсов повышения квалификации 699 руб. Курсы 612 курсов профессиональной переподготовки 699 руб. Поиск Искать О проекте Вакансии Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Реклама на сайте Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 5201 от 02.04.2018. Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: ООО «Инфоурок» (Свидетельство № 581999) Резидент кластера информационных технологий Фонда «Сколково» Сведения об организации Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Политика персональных данных