Инфоурок Иностранные языки СтатьиСтатья на тему "Принципы обучения" для детей разного уровня обученности

Статья "Специфика STEAM-подхода на разных уровнях обучения"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
826
21
24.12.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 90
Покупателей: 628

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Максимова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником

Методическая разработка «Специфика STEAM-подхода на разных уровнях обучения» посвящена подробному описанию STEAM концепции, т.е . синтезу науки, технологии, инженерии, искусства и математики. Разработка будет полезна всем преподавателям и учителям, которые стремятся «разукрасить» скучные уроки, идти в ногу со временем и строить уроки на основе инновационных методов преподавания.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка «Специфика STEAM-подхода на разных уровнях обучения» посвящена подробному описанию STEAM концепции, т.е . синтезу науки, технологии, инженерии, искусства и математики. Разработка будет полезна всем преподавателям и учителям, которые  стремятся «разукрасить» скучные уроки,  идти в ногу со временем и строить уроки на основе инновационных методов преподавания.

Развернуть описание

Статья на тему "Принципы обучения" для детей разного уровня обученности

Скачать материал

Принципы обучения

Я. А. Коменский - основоположник педагогики нового времени. Именно в его трудах были изложены и проанализированы важнейшие проблемы педагогики. Труды Я. А. Коменского, по рассматриваемым проблемам, остаются актуальными и на сегодняшний день. Фундаментальными трудами Коменского являются «Материнская школа», «Великая дидактика», «Новейший метод языков» и др. В «Великой дидактике» Я.А. Коменский рассмотрел и проанализировал вопрос об общих принципах обучения (дидактические принципы). Выделенные Коменским принципы обучения представляют собой общеметодические положения, на которые должен опираться каждый педагог при организации и реализации педагогического процесса.
Принцип единства обучения и воспитания -  согласно этому принципу обучения, наука должна действовать не только на ум, но и на душу. Иными словами, процессы обучения и воспитания должны существовать в единстве. Обучение должно быть связано с жизнью.

Принцип научности и систематичности – обучение должно строиться на новейших достижениях о языке, теории образования, воспитания, возрастной психологии. Систематичность наблюдается в последовательном изложении материала от простого к сложному, связи между новым и старым материалом, постоянным возвратом к изученному.

Принцип сознательности, активности, и самостоятельности – в зависимости от уровня учащихся уровень сознательности различен. Нужно способствовать активности у учащихся, стремлению и желанию работать над выполнением различных заданий, развивать умение самостоятельно обращаться к разным источникам, работать со словарем, самостоятельно искать новые материалы.

Принцип доступности – нужно соблюдать допустимый порог трудностей, принцип одной трудности.

Принцип наглядности – коммуникативно-речевая деятельность (наглядная демонстрация), схемная (таблицы, схемы), изобразительная (фильмы, картинки), действенная (воспроизведение, демонстрация действий), а также зрительная, слуховая, двигательно-моторная деятельность (песни, сопровождаемые действиями).

Принцип индивидуальности – нужно учитывать индивидуальные особенности учащихся.

Принцип учета родного языка – направлен на практическое овладение иноязычной речью.

Принцип коммуникативной направленности – вовлечение учащихся в устную и письменную коммуникацию, овладение языковым материалом как средством достижения подлинного общения на иностранном языке.

Принцип взаимодействия основных видов речевой деятельности -  в процессе речевого взаимодействия собеседники должны придерживаться определенных принципов, правил ведения разговора, которые позволяют координировать их действия и высказывания. Эти правила представляют (условную, принятую) основу вербального взаимодействия.

Принцип устного опережения в обучении чтению и письму – устное введение учебного материала и его закрепление и речевую практику, протекающую в устной форме на основе отобранных для занятий тем и ситуаций.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья на тему "Принципы обучения" для детей разного уровня обученности"
Смотреть ещё 5 849 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Принципы обучения

Я. А. Коменский - основоположник педагогики нового времени. Именно в его трудах были изложены и проанализированы важнейшие проблемы педагогики. Труды Я. А. Коменского, по рассматриваемым проблемам, остаются актуальными и на сегодняшний день. Фундаментальными трудами Коменского являются «Материнская школа», «Великая дидактика», «Новейший метод языков» и др. В «Великой дидактике» Я.А. Коменский рассмотрел и проанализировал вопрос об общих принципах обучения (дидактические принципы). Выделенные Коменским принципы обучения представляют собой общеметодические положения, на которые должен опираться каждый педагог при организации и реализации педагогического процесса.
Принцип единства обучения и воспитания -согласно этому принципу обучения, наука должна действовать не только на ум, но и на душу. Иными словами, процессы обучения и воспитания должны существовать в единстве. Обучение должно быть связано с жизнью.

Принцип научности и систематичности – обучение должно строиться на новейших достижениях о языке, теории образования, воспитания, возрастной психологии. Систематичность наблюдается в последовательном изложении материала от простого к сложному, связи между новым и старым материалом, постоянным возвратом к изученному.

Принцип сознательности, активности, и самостоятельности – в зависимости от уровня учащихся уровень сознательности различен. Нужно способствовать активности у учащихся, стремлению и желанию работать над выполнением различных заданий, развивать умение самостоятельно обращаться к разным источникам, работать со словарем, самостоятельно искать новые материалы.

Принцип доступности – нужно соблюдать допустимый порог трудностей, принцип одной трудности.

Принцип наглядности – коммуникативно-речевая деятельность (наглядная демонстрация), схемная (таблицы, схемы), изобразительная (фильмы, картинки), действенная (воспроизведение, демонстрация действий), а также зрительная, слуховая, двигательно-моторная деятельность (песни, сопровождаемые действиями).

Принцип индивидуальности – нужно учитывать индивидуальные особенности учащихся.

Принцип учета родного языка – направлен на практическое овладение иноязычной речью.

Принцип коммуникативной направленности – вовлечение учащихся в устную и письменную коммуникацию, овладение языковым материалом как средством достижения подлинного общения на иностранном языке.

Принцип взаимодействия основных видов речевой деятельности -в процессе речевого взаимодействия собеседники должны придерживаться определенных принципов, правил ведения разговора, которые позволяют координировать их действия и высказывания. Эти правила представляют (условную, принятую) основу вербального взаимодействия.

Принцип устного опережения в обучении чтению и письму – устное введение учебного материала и его закрепление и речевую практику, протекающую в устной форме на основе отобранных для занятий тем и ситуаций.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 321 229 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 29.09.2020 2179
    • DOCX 13.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гринь Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гринь Елена Владимировна
    Гринь Елена Владимировна

    Учитель иностранных языков

    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 14103
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Место работы: МАОУ "СОШ № 14"
    Добрый день! Коротко обо мне. Высшее педагогическое образование. Опыт преподавания в школе с двумя иностранными языками (английский и немецкий языки). Я стараюсь не только обучать, но и самой постоянно находятся в процессе обучения, что позволяет мне шагать в ногу со временем и использовать в работе новейшие методики и подходы. Мои интересы: Методика преподавания иностранных языков. Использование новейших методик и подходов в обучении иностранным языкам. Посещение методических семинаров, вебинаров и конференций по обучению иностранных языков. Повышение квалификации преподавателей иностранных языков.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 300 567 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы внешнеэкономической деятельности и международного бизнеса

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практическое управление организацией мероприятий

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы коррекционной работы с детьми с ОВЗ: использование ароматерапии, арт-терапии и цветотерапии в реабилитации

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 78 человек
Смотреть ещё 5 849 курсов