Методическая разработка внеклассного мероприятия “What colour?” для учеников 3х классов по УМК «Английский язык. Rainbow English» (авторы: O. B. Афанасьева, И.В. Михеева)

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №398

Красносельского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка внеклассного мероприятия “What colour?”
 для учеников 3х классов по УМК «Английский язык. Rainbow English»
 (авторы: O. B. Афанасьева, И.В. Михеева)

Выполнила:

учитель английского языка

Башкирцева Н.И

Санкт-Петербург

2020

ЦЕЛИ

1.Предметные:
-научиться читать новые слова

-научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задаче
2.Метапредметные:
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов

3. Личностные:

         -развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Оснащение мероприятия:

-компьютер

-заламинированные карточки (банки, печенье)

-шарики

-аудиозапись песен “What Color Is it?” Learn English Kids, “I can sing a rainbow”

-прищепки

-игра “Bingo”

-распечатанные рабочие листы для проекта “Colour words”

Участники:

- учащиеся 3 класса

Длительность: 45 мин

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Разминка c разноцветными шариками
Дети заходят в класс, на доске висят разноцветные шарики. Учитель берет шарик красного цвета, подбрасывает его со словами:”Red! It’s red! It’s a red balloon! Katya, catch!” Дети ловят шарики и кидают учителю. Затем дети смотрят видео “What Color Is it?” Learn English Kids

2.  Введение новой лексики
Учитель достает разноцветные прищепки, называет цвет и цепляет прищепку на ученика, тот повторяет цвет за учителем. Дальше учитель просит встать детей с определенным цветом прищепок, постепенно ускоряя темп. Затем, называя цвета, учитель просит отдать прищепки обратно.

3.  Первичное закрепление цветов, игра “Печенье”
Учитель показывает заламинированные картинки - банки из-под печенья. Затем класс делится на 2 команды: на столе у каждой команды лежат карточки печенья разных цветов картинками вниз. Первый участник из команды берет карточку, называет цвет и бежит к доске, чтобы приклеить ее на банку с правильным цветом. Команда, чье печенье быстрее окажется в нужных банках – победила.

4.  Лексическая игра “Bingo” (аналог русского Лото)
Учитель достает карточки для игры в Бинго и маленькие картинки с цветами. Она переворачивает первую картинку, дети называют цвет. Те, у кого есть данная картинка на поле, говорят: Yes, I have! Закрывают цвет фишкой. Тот ребенок, который первый закроет все картинки на поле, кричит - Bingo!

5.   Проект “Colour words”.
Детям раздаются рабочие листы, где написаны цвета. Напротив каждого цвета есть три колонки: наклей, напиши, раскрась. Дети вырезают цветные квадратики соответствующие надписи, клеят их, пишут правильный цвет и раскрашивают пустой прямоугольник. Представляют свои работы перед классом.

6.   Песня “I can sing a rainbow”
Дети поют песню про все цвета радуги.