Методики обучения иностранным языкам

Методики обучения иностранным языкам

Одной из основных методик обучения иностранным языкам является коммуникативная методика. Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам представляет собой реализацию такого способа обучения, при котором осуществляется обучение иностранному языку как средству общения. Данная методика направлена на 4 аспекта владения иностранным языком (говорение, аудирование, чтение и письмо). Ученики учатся общаться и думать на преподаваемом языке в обстоятельствах реальной жизни. Это могут быть реальные разговорные ситуации, ролевые игры, выполнение творческих проектов, а также взаимодействие учеников между собой).

Речевой ситуацией можно назвать лишь такую ситуацию действительности, которая вызывает ту или иную речевую реакцию. Реальные ситуации – это ситуации, максимально приближенные к жизни. А для того, чтобы максимально приблизить учебные речевые ситуации к условиям реального общения, необходима заинтересованность говорящих в содержании разговора и необходимости вести этот разговор на иностранном языке.

Ролевая игра, дискуссия в легкой и непринужденной форме позволяет учащимся снять коммуникативные барьеры в общении, увеличивает объем их речевой практики, помогает каждому спланировать свое высказывание, а всех вместе объединяет сюжетом, организационными формами и приемами; она создает условия для реального общения, мотивирует речевую деятельность.

Проектная методика является одной из популярных методик обучения иностранных языков в наши дни. Проектная деятельность делает учебный процесс для обучающихся личностно значимым, в котором они могут полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, самостоятельность. А также проектная работа дает возможность развивать у обучаемого творческие способности, навыки исследования, умение выразить себя.

Еще одним способом изучения иностранного языка мнемотехника. Что же это такое? Мнемотехника — это совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей): замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов модификации для упрощения запоминания. Проще говоря, это запоминание с помощью визуализации (в виде образов, изображений, символов, картинок.

Стоит также отметить индивидуальный подход в обучении иностранным языкам.

Под индивидуализацией обучения понимается один из дидактических принципов, предусматривающий такой подход к организации учебного процесса, при котором учитываются личностные особенности учащихся, их социальный и академический опыт, а также уровень интеллектуального развития, познавательные интересы, социальный статус, режим жизнедеятельности и другие факторы, оказывающие влияние на успешность обучения. Существует реальная необходимость организации индивидуального подхода в обучении, который неразрывно связан с выявлением сильных и слабых сторон способностей конкретного учащегося, терпеливым преодолением совместно с ним различных трудностей с опорой на всё крепкое и прогрессивное, что заложено в данной личности.

В настоящее время существует достаточно широкий выбор различных способов организации индивидуального обучения иностранному языку. Сегодня очень важно последовательно использовать те приемы организации обучения, которые позволяют активизировать познавательную деятельность каждого учащегося, продуктивное, творческое усвоение знаний и умений, создавая при этом положительный эмоциональный фон, инициировать активный диалог, самостоятельную работу.

Краткое описание документа:

Методики обучения иностранным языкам

Одной из основных методик обучения иностранным языкам является коммуникативная методика. Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам представляет собой реализацию такого способа обучения, при котором осуществляется обучение иностранному языку как средству общения. Данная методика направлена на 4 аспекта владения иностранным языком (говорение, аудирование, чтение и письмо). Ученики учатся общаться и думать на преподаваемом языке в обстоятельствах реальной жизни. Это могут быть реальные разговорные ситуации, ролевые игры, выполнение творческих проектов, а также взаимодействие учеников между собой).

Речевой ситуацией можно назвать лишь такую ситуацию действительности, которая вызывает ту или иную речевую реакцию. Реальные ситуации – это ситуации, максимально приближенные к жизни. А для того, чтобы максимально приблизить учебные речевые ситуации к условиям реального общения, необходима заинтересованность говорящих в содержании разговора и необходимости вести этот разговор на иностранном языке.

Ролевая игра, дискуссия в легкой и непринужденной форме позволяет учащимся снять коммуникативные барьеры в общении, увеличивает объем их речевой практики, помогает каждому спланировать свое высказывание, а всех вместе объединяет сюжетом, организационными формами и приемами; она создает условия для реального общения, мотивирует речевую деятельность.

Проектная методика является одной из популярных методик обучения иностранных языков в наши дни. Проектная деятельность делает учебный процесс для обучающихся личностно значимым, в котором они могут полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, самостоятельность. А также проектная работа дает возможность развивать у обучаемого творческие способности, навыки исследования, умение выразить себя.

Еще одним способом изучения иностранного языка мнемотехника. Что же это такое? Мнемотехника — это совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей): замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов модификации для упрощения запоминания. Проще говоря, это запоминание с помощью визуализации (в виде образов, изображений, символов, картинок.

Стоит также отметить индивидуальный подход в обучении иностранным языкам.

Под индивидуализацией обучения понимается один из дидактических принципов, предусматривающий такой подход к организации учебного процесса, при котором учитываются личностные особенности учащихся, их социальный и академический опыт, а также уровень интеллектуального развития, познавательные интересы, социальный статус, режим жизнедеятельности и другие факторы, оказывающие влияние на успешность обучения.