Конспект урока английского языка к УМК "English- 7" В. П. Кузовлева по теме "Сложное дополнение"

7 класс

03.11.2015

       Тема урока: Помощь людям

       Цель урока: Познакомиться с  правилом образования сложного дополнения и закрепить его в речи

       Задачи урока:

       Образовательные:

·       Ознакомить учащихся с правилом образования сложного дополнения и первично закрепить его в речи (устной и письменной)

·       Совершенствовать навыки аудирования, чтения

·       Познакомить учащихся с некоторыми особенностями ведения домашнего хозяйства в Британии

Воспитательные:

·       Воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка

·       Воспитание положительного отношения к труду

Развивающие:

·       Развитие памяти, логики, мышления, языковой догадки

·       Развитие фонематического слуха

План урока:

1.      Организационный момент

2.      Фонетическая зарядка:

на доске: Read the word combinations

clean up your room

do the shopping

make your bad

vacuum clean the house

do the ironing

wash the dishes

babysit with little sister/brother

cook dinner

3.      Речевая зарядка:

How do you help your parents?

4.      Введение сложного дополнения:

а) самостоятельное выведение правила учащимися:

упр. 1, стр. 57

б) формулировка правила по таблице упр. 1, стр. 58

            5.  Первичное закрепление правила:

             аудирование упр. 2, стр. 58 (учащиеся прослушивают диалог и  составляют предложения о домашних обязанностях детей)

6.      Закрепление правила в устной речи:

упр. 2, стр. 59

7.      Подведение итогов урока

8.      Домашнее задание:

правило учить с 59

РТ

7 класс

05.11.2015

06. 11.2015

       Тема урока: Помощь людям

       Цель урока: Активизировать употребление сложного дополнения и изученной лексики в речи

       Задачи урока:

       Образовательные:

·       Совершенствовать навыки аудирования, чтения c различной стратегией

·       Совершенствовать навыки устной и письменной речи

·       Познакомить учащихся с некоторыми особенностями ведения домашнего хозяйства в Британии

Воспитательные:

·       Воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка

·       Воспитание положительного отношения к труду

Развивающие:

·       Развитие памяти, логики, мышления, языковой догадки

·       Развитие фонематического слуха

План урока:

1.  Организационный момент

2.  Фонетическая зарядка:

    [w] – want, want to read, I want you to go shopping,

would like, would like to do the ironing, I would like you to do the ironing

3.  Речевая зарядка:

What do your parents ask you to do about the house?

4.  Активизация употребления сложного дополнения

        Учащиеся записывают сообщения от имени родителей на листках с клеящейся основой и крепят их на доску, затем данные сообщения они переделывают, используя сложное дополнение

        Mary! Help Dad with dinner today!

        ex. Mum asks Mary to help Dad with dinner.

5.  Повторение лексики предыдущих уроков

фронт. опрос:

      What’s the English for “благотворительность”? (волонтерская работа, делать взносы, собирать пожертовования и т.д)

6.  Аудирование чтение с выделением конкретной информации

     упр. 1, стр.60-61 (учащиеся слушают высказывания ребят отвечают на вопрос в задании: Как эти дети помогают людям?)

7.  Проверка понимания прослушанных /прочитанных текстов

упр. 1.2- 1.4), стр. 61

                8.  Подведение итогов урока

          9.Домашнее задание:

Рассказываем о том, что мы любим есть:

Запомни!

  I                                   He   

  we              like               She          likes

  You                                It   

  They

      Пример: I like orange juice. Я люблю апельсиновый сок.

               She likes orange juice. Она не любит апельсиновый сок

          Чтобы спросить о том, что любишь есть ты (вы, они, мы, я), нужно использовать глагол – помощник Do, который ставится на первое место в вопросе:

пример: Do you like ice - cream? – Yes, I do /No, I don’t

Ты любишь мороженое? – Да/Нет

        Чтобы спросить, что любит есть ОН (она), нужно использовать глагол-помощник DOES [dɅz]:

  пример: Does he like jelly? – Yes, he does /No, he doesn’t

              Он любит желе?

Отрицательные предложения образуются при помощи глаголов – помощников do/does  и отрицательной частицы not

do + no t = don’t

does + not = doesn’t

 пример: I don’t like jelly. Я не люблю желе.

             She doesn’t like jelly. Она не любит желе.