Этап
урока, время
|
Деятельность
учителя
|
Примерная
речь учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
1. Приветствие.
Орг.момент.
Мотивация
к учебной деятельности
(2мин)
2
Актуализация опорных знаний
7 мин
Проверка
домашнего задания
Игра
«Хвастуны»
Аудирование
|
Приветствует
детей.Побуждает учащихся настроиться на урок.
Настраивает
учащихся вспомнить известную лексику по теме.
Учитель
предлагает повторить лексику по теме «Семья», составить «Семейное дерево» и
проверить домашнее задание(составление загадок по теме )
Учитель читает 3 текста,
Для того,чтобы ученики смогли
определить, тему урока, цель
|
Приветствует учеников, создает атмосферу
иноязычного общения, используя картинки (фотографии по теме “Семья”).
Good morning, children.
I’m glad to see you. How are you?Who is on duty today? Who is absent? What
date is it today? What day is it today? What is the weather like today?
Pupils, Remind
me please the name
of module 4 in
our books.These pictures will help you.
-What is the
family tree? Саn
you make
it?
- what home task
did you have for today?
Lets work in pairs.
-
I’’LL
READ YOU 3 TEXTSABOUT PUPILS FROM BRITAN.YOU SHOULD LISTEN, READ AND
UNDERSTAND.Then you shall answer my questions.
|
Приветствуют
учителя, отвечают на вопросы
Повторяют
слова по теме «Семья»,составляют «Семейное дерево»,
Отгадывают
загадки соседа по теме «Семья
Дети играют в хвастунов, рассказывая
всем о своих членах семьи.
Ученики должны определить,какие темы
объединяют их и соответственно тему урока, цель
|
3. Определение темы и целей
урока
3- 4 мин
Говорение
|
Проводит
мини-аудирование ,задает вопросы
|
-
What
are these texts about?
-
What
‘s our topic for today?
You are right/Today
we are going to speak about hobbies.
|
Отвечают
на вопросы учителя.
Определяют
тему и цель урока
|
4
Основная
часть урока
А)Постановка учебной задачи (2
мин)
Б)Метод MIND MAP
Работа в группах
3мин
|
Объясняет
правила игры «Поиск сокровищ» (Каждая группа должна выполнить задания и
получить «сокровища»)
Учитель предлагает 1 задание- написать
каждой группе все виды хобби на листе ,которые ученики знают
|
Now our game
“Treasure hunt” begins. Each group has to do 4 tasks to get the treasure.
Each time you will get a part of the treasure.
First task is MIND MAP/ You should write down as
many words ftom the topic Hobby as you can
|
Готовятся
к выполнению заданий, усваивают правила предстоящей игры.
Ученики работают в группах.
Записывают все виды увлечений,которые
они знают.
|
В)Работа с новыми лексическими
единицами по теме, отработка их в устной речи
5 мин
|
Организует
выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время
выполнения задания.
|
Look at the list
of activities and say them into two columns: activities for good and bad
weather.
|
Повторяют
ранее изученную лексику по теме «Хобби»,
Записывают
и изучают новые ЛЕ
|
Г) Работа
с наглядностью и дидактическим материалом
4 мин
|
Учитель
раздает карточки с новыми лексическими единицами.На доске изображения
различных видов хобби.Задача учеников- прикрепить карточку с ЛЕ к
соответсвующей картинке
|
Next task is
matching the words with the pictures /I”ll give you cards ,you should find
the picture with hobby and tick it
|
Ученики
получают карточку с одним видом хобби ,находят соответствующую картинку с ним
и соединяют их.
|
Д)Деформированные
слова 3мин
|
Учитель
на доске заранее написал слова ,перепутав в них буквы
|
I mixed the
letters in the words/Write down them correctly.
|
Ученики,прочитав
деформированные слова ,должны определить какое слово и записать его правильно
|
Физкультминутка
2 мин
|
Проводит
с учащимися физкультминутку
(видеоролик)
|
Tell me,
Please, who like to go in for sport and listen to music,?
Lets have a
physical minute
|
Выполняют
упражнения физминутки и поют.
|
Е)Письмо.
Работа с конструкциями.
4мин
|
Организует
выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время выполнения
задания.
|
Now your task is
to make up sentences with constructions and combinations
To be fond of
To be interested
in
To like doing
smth
I like to – I
don’t like to
My hobby is
|
Составляют
предложения с данными конструкциями
|
Чтение
Работа с учебником
С.6 spotlight on RUSSIA 3 мин
|
Организует
выполнение задания, помогает, проверяет выполнение. Контролирует время
выполнения задания.
|
Open
your books at page 6. Let’s
read the letter and answer my questions.
What hobby is
this text about?
|
Читают
письмо , отвечают на вопросы учителя.
|
2. Заключительный
этап игры (Решение учебной задачи Treasure1-4) (3-4 мин)
|
Помогает
в выполнении заданий.
|
Now each group
has its own treasure. Open your envelopes and try to do the puzzle.
|
Каждая
группа собирает пословицу из полученных 4х частей «сокровища» и переводит.
Learning is a
treasure that will follow its owner everywhere.
|
3. Рефлексия
и домашнее задание (3-4 мин)
|
Задает
вопросы о том, какой этап урока показался самым интересным, понравился ли
урок-игра. Обсуждение домашнего задания.
Оценивание
|
|
Приклеивают
листочки разного цвета на дерево, высказываясь, какой этап игры понравился
больше всего. Записывают домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.