Конспект урока "Архимедова сила"

Методы обучения:  проблемный, эвристический,  частично-поисковый, беседа, эксперимент,  работа с карточками, использование модулей ФЦИОР, наблюдение, решение задач

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

№	Этап урока	Название используемого электронного ресурса	Деятельность учителя (с указанием действия с ресурсом)	Деятельность учащихся	Время
1	Орг.момент		Рассаживает детей по группам, настраивает на рабочий лад.	Выполняют требования учителя.	2 мин
2	Актуализация		1.                   1. Проблемный вопрос: «Есть ли что общего между словами:  ванна, корона, обман?» (демонстрирует слайд 1)	Предлагаются варианты ответов	5 мин
		http://fcior.edu.ru/card/7375/zadachi-na-zakon-arhimeda.html Модуль 1 сцена 1	2. В ответе на данный вопрос нам помогут знания, полученные на предыдущем уроке. (Выводит на экран с помощью проектора.) 2.	Предлагаются варианты ответов	1 мин
			3. как вы думаете, ребята, а отчего зависит выталкивающая сила? (все варианты ответов детей записывает на доске)	Предлагаются варианты ответов	1 мин
3	Изучение нового материала		Для того чтобы ответить на поставленный в начале урока вопрос, необходимо провести исследование данного вопроса. Для этого мы разделимся на группы,  и каждая группа по крупинке будет помогать мне найти ответ.  А в конце урока мы,  соединив ваши ответы,  думаю,  обязательно найдем ответ на не совсем простой вопрос. Договорились?	Работа в группах  и отчет о проделанной работе	7-15 мин
			Подводит итог работы в группах  (демонстрирует слайд 2)		2 мин
			Спрашивает ребят об усталости	Физ. минутка проводится самими учащимися	3 мин
4	Первичное закрепление		Мы прошли трудный путь от догадок и гипотез к подлинной научной теории. Ответили на странный вопрос, прозвучавший в начале урока, а значит, можем и отдохнуть. Попробуем ответить на веселые вопросы Григория Остера из его книги «Физика» (демонстрирует слайд 3,4 ,5)	Отвечают на вопросы	5 мин
5	Закрепление	http://fcior.edu.ru/card/12316/reshenie-zadach-na-zakon-arhimeda.html модуль 2 сцена 1	Демонстрирует слайд	Работа с учащимся у доски	5 мин
		модуль 3 сцена 9, 6 http://fcior.edu.ru/card/1748/zakon-arhimeda.html	Демонстрирует слайд	Фронтальная работа	1 мин
6	Итог		Благодарит учащихся за работу. Проводит рефлексию: понравилось: хлопок, не понравилось: поднятая рука Д.З п.49, упр24(3,4)		5 мин

Задания для работы в группах

Задание 1 группе

Проверьте зависимость(независимость) выталкивающей силы от объема тела Перед вами два тела равной массы, но разного объема. Определите выталкивающую силу для каждого тела и сделайте вывод.

Задание 2 группе

Проверьте зависимость(независимость) выталкивающей силы от  массы  тела Перед вами два тела равного  объема, но разной  массы. Определите выталкивающую силу для каждого тела и сделайте вывод.

Задание 3 группе

Проверьте зависимость(независимость) выталкивающей силы от  глубины погружения тела   Определите выталкивающую силу для  тела, погружая его на разную глубину и сделайте вывод.

Задание 4 группе

Проверьте зависимость(независимость) выталкивающей силы от  плотности жидкости   Определите выталкивающую силу, погружая воду сначала в воду, а потом в масло  и сделайте вывод.

Задание 5 группе

Проверьте зависимость(независимость) выталкивающей силы от  формы тела  тела  Придав кусочку пластилину сначала форму шара, а потом куба, определите выталкивающую силу для каждого  случая и сделайте вывод.

Задание 6 группе

Исследование истории открытия  закона Архимеда( стр 183 учебника)