Конспект урока "Библия и литература"

Открытый урок в 5 классе по литературе

«Библейские мотивы в литературе, живописи и музыке»

Цель урока: Показать нравственный мир библейских историй.

Показать отражение библейских мифов в поэзии, музыке, живописи.

Учить понимать прекрасное, показать, что Библия утверждает общечеловеческие, нравственные идеалы.

Оборудование урока: презентация, музыкальное сопровождение, икона, раздаточный материал.

Ход урока.

Учитель: Ребята, послушайте стихотворение:

О, книга книг! Кто не изведал,

В своей изменчивой судьбе,

Как ты целишь того, кто предал

Свой утомленный дух — тебе!

Какой поэт, какой художник

К тебе не приходил, любя:

Еврей, христианин, безбожник,

Все, все учились у тебя!

Ты — правда тайны сокровенной,

Ты — откровенье, ты — завет,

Всевышним данный всей вселенной

Для прошлых и грядущих лет!

- О какой книге это стихотворение?

-Сегодня, ребята, мы подведём итоги наших уроков внеклассного чтения, расширим наши знания о Библии.

-1. Из каких книг состоит Библия? Почему она распадается на такие части? (Ветхий Завет (жизнь еврейского народа до рождения Христа) и Новый Завет (рождение, жизнь и смерть Иисуса Христа).

2. Что означает слово “Библия”? (книга, свиток)

3. Сколько дней  понадобилось Богу для сотворения мира? (шесть)

4. Кто были первые люди и что означают их имена? (Адам (человек) и Ева (жизнь)

5. Какое значение имеет эта книга для людей? Чему учит? (Доброте, учит прощать зло, долги, быть милосердными, любить детей своих, как матерь божья Иисуса).

РАБОТА В ПАРАХ:

На карточках записаны разрозненные слова. Соберите их вместе так, чтобы получились устойчивые выражения (фразеологизмы). Дайте им современное толкование и объясните их происхождение.

 Нести свой крест

Не хлебом единым жив человек

Стать во главе угла

Испить чашу страданий

Умыть руки

Глас вопиющего в пустыне

Терновый венец

- Хорошо. А сейчас прослушайте стихотворение Сергея Есенина и скажите, о ком оно?

Я вижу - в просиничном плате,

 На легкокрылых облаках,

 Идет возлюбленная Мати

 С Пречистым Сыном на руках.

 Она несет для мира снова

 Распять воскресшего Христа:

 "Ходи, мой сын, живи без крова,

 Зорюй и полднюй у куста".

 И в каждом страннике убогом

 Я вызнавать пойду с тоской,

 Не Помазуемый ли Богом

 Стучит берестяной клюкой.

 И может быть, пройду я мимо

 И не замечу в тайный час,

 Что в елях - крылья херувима,

 А под пеньком - голодный Спас.

Проводится лексическая работа.

Учитель: Да, эти строки о деве Марии.  В библии её называют по-разному:  Матерь Божья, Пречистая, Дева Мария, Пресвятая, Богоматерь, Мадонна,  Богородица.

- Как вы думаете, ребята, почему люди так почитают и любят Богородицу? Ответы детей.

- Вы правы, ребята, Богородицу любят и почитают за то, что Она – пример материнства, жертвенной любви, кротости, смирения, трудолюбия, т.е. всех тех качеств, которые должны быть присущи каждой женщине.

Давайте подберем слова, которыми мы можем охарактеризовать Образ Богородицы. Какой он? Давайте запишем эти слова в тетрадь.

Образ Богородицы: теплый, светлый, глубокий, поэтичный, трогательный, проникновенный, красивый, святой, образ материнства, любви, сострадания, участия и т.д. (дети называют слова).

Давайте посмотрим, как люди изображали Богородицу в разные исторические времена в разных культурах. Образ Богоматери всегда был интересен художникам и музыкантам, писателям и поэтам.

В западном искусстве Богородицу называли Мадонной. МАДОННА – это сокращенное  от Mia Donna, что значит «Моя Госпожа».

Даже если один раз, сегодня, вы прикоснётесь к красоте, услышите музыку знаменитых композиторов на библейскую тему, услышите прекрасные стихи, увидите творения художников - и невольно (так устроен любой человек) след от этого касания останется на всю жизнь.Вот почему род человеческий бережно хранит имена тех великих мастеров, которые в своих созданиях воспели добро, свет и заставляли человека гордиться тем, что он Человек.

Слово учителя о РАФАЭЛЕ. Пятьсот весен расцвело. Пять веков в назначенное время наступало лето, а потом желтели листья и приходила осень. И, несмотря на эту смену событий и поколений, род людской свято помнит о художнике по имени РАФАЭЛЬ, он оставил  всем образ Матери - любящей и страдающей, чудесной и незабываемой. Тысячи мастеров  писали Мадонн, но Мадонны Рафаэля - верх совершенства. Его картины являются украшением и гордостью лучших музеев мира.

Он рано остался без матери, поэтому в картинах есть  тоска по рано умершей матери. Он преклоняется перед чудом материнства.

В 16 веке  РАФАЭЛЯ посетили в Риме  монахи из далёкого монастыря. Они заказали ему "Сикстинскую мадонну". И он создаёт свой шедевр, величайшее творение мира. Это, пожалуй, самая знаменитая в мире картина.

-- Дети, что вы видите на картине?

Мария, дарующая миру своего сына, покорная неизбежному, на миг остановилась в раздумье, в растерянности и смятении чувств, питая надежду найти защиту своему ребёнку

Перед вами прославленная “Сикстинская мадонна”, восхищаться которой не устаёт человечество вот уже более 500 лет. Итальянский художник Рафаэль создал удивительный образ, самый проникновенный образ Матери.

(Информация для учителя)ПАПА СИКСТ призывает Мадонну пожертвовать сыном во имя спасения человечества, просит внять его мольбам. Справа от Марии стоит коленопреклоненная святая ВАРВАРА (покровительница умерших), такая же красивая, молодая итальянка, как и Мария с младенцем. Но мир чувств Варвары проще, в её внешнем облике меньше благородства, чем у Марии, поглощенной материнской любовью и сознанием необходимости жертвы во имя человечества. Образ Марии олицетворяет высокую нравственную силу, идеал прекрасного и совершенного человека. Рафаэлевская Мадонна прежде всего женщина - мать. "Сикстинская Мадонна" украшает ныне Дрезденскую галерею. 235 лет она находилась на родине Рафаэля. И вот уже более 200-х лет живет в Германии. 20 тысяч золотых дукатов было выплачено монахам бенедиктинского монастыря Сан - Систо в Пьяченца, где она висела в главном алтаре монастырской церкви. Во время второй мировой войны эта картина была спасена советскими воинами и хранилась в Советском Союзе и в 1955 году была возвращена немецкому народу.

РАФАЭЛЬ умер в 37 лет. Но это был только миг истории. Рафаэль окончил земную жизнь и начал вторую, вечную.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ О ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ.

"Мадонна с цветком" написана в 1478 году во Флоренции, где художник начинал свой творческий путь. Младенец тянется к цветку, а юная мать внимательно наблюдает за ребёнком, радуясь пробуждению его сознания. Именно идея познания окружающего мира, глубокий смысл материнства лежит в основе произведения.

"Мадонна с младенцем" (мадонна Лита) 1482 г. исполнена в Милане. Лаконична композиция картины. На тёмном фоне стены с симметрично расположенными окнами, освещённые спереди и моделированные тончайшей светотенью фигуры кажутся объёмными. Красный цвет платья Мадонны привлекает внимание к центру картины. Несмотря на то, что лицо Марии повёрнуто почти в профиль, а веки опущены, ощущается теплый, ласковый взгляд, обращенный к младенцу, выразительны и глаза ребёнка. Эти конкретные образы имеют широкий обобщающий смысл.

Они отражают мечту гуманистов об идеальном человеке и гармонии бытия. Святую Марию, женщину, мать воспели в своих произведениях многие художники. Обращение к выставке и другим картинам. Учитель перечисляет и кратко останавливается на картинах.

Очень нравится детям картина Франсиско Сурбарана "Отрочество Марии", где изображена девочка лет 8 - 10. Художник очень любил детей. На картине портрет милой, скромной девочки, вероятно, дочери художника.

Вит Ствош "Снятие со креста".

Врубель "Надгробный плач".

В МУЗЫКЕ.

Образ матери, матери Иисуса Христа, женщины - матери волновал, конечно, не только поэтов и художников разных эпох и времён. Величайшие произведения, посвященные Святой Марии, создали и музыканты. Библия явилась источником вдохновения для музыкантов.

В 15 веке к образу Святой Марии обратился итальянский музыкант Каччини. Он создаёт бессмертное произведение "Ave, Мария".

Учитель: А кто помнит на латыни изречение, где встречается Ave?

Учащиеся: Мы проходили на уроке русского языка, когда изучали тему "Обращение", некоторые латинские выражения с обращениями:

"Ave, Цезарь, моритури те солютант" - "здравствуй, Цезарь, идущие на смерть приветствуют тебя".

Итак, Ave - это обращение к Святой Марии.

Буквально: здравствуй, славься, радуйся.

Самый  совершенный инструмент - это человеческий голос. Именно при помощи голоса обращаются к богу. И музыка - она тоже для бога. В средние века театр считался местом священным. В нем, как и в церкви, часто звучала церковная музыка.

Одно из них написал в 15 веке итальянец Каччини, служивший при дворе во Флоренции. Это "Ave, Мария".

В нём мольба и прославление всех добрых сил и матерей! Это всегда мольба о помощи.

(ДЕМОНСТРАЦИЯ ВИДЕОРОЛИКА)

-Что вы почувствовали во время просмотра ролика?

Учитель: И, наконец, мне хочется обратиться к художнику Илье Глазунову. Его картина "На складе" невольно привлекает внимание. Посмотрите внимательно на эту картину. Что вы видите на ней?

Учащиеся: Старую заброшенную церковь. На левой стене фреска, изображающая въезд Христа в Иерусалим. Перед фреской огромный пень и воткнутый в него топор /топор палача/ для рубки мяса. А на правой стене висит разделанная окровавленная туша животного. Церковь превращена в мясной склад, а может быть, и в живодёрню. Это очень страшно. Церковь должна быть святым местом. И такое соседство - древняя фреска и мясо - просто недопустимо. Это кощунство. А через открытую дверь мы видим деревенскую улицу. И наполняешься чувством страха, казалось бы, от Вселенского равнодушия. Этого просто не может быть!

--Что значит церковь для верующих людей? Кому молятся и к кому обращаются?

- Как называется изображение святых?      (ИКОНЫ)

- А что же такое икона? (дома учащиеся готовили сообщения об иконах)

Иконы на Руси были обязательны как в крестьянской избе, так и в царском дворце. Их не продавали и не покупали. Старые иконы нельзя было просто выбросить или сжечь - их зарывали в землю или пускали по воде. Вот иконы. Они, как живые, дышат, облегчают душу. Невольно попадаешь под их власть.

 -Посмотрите, это икона называется «Владимирская богоматерь»,

Ученик читает стихотворение “Владимирская Богоматерь” М.А.Волошина

Не на троне — на Её руке,

 Левой ручкой обнимая шею, —

 Взор во взор, щекой припав к щеке,

 Неотступно требует… Немею —

 Нет ни сил, ни слов на языке…

 А Она в тревоге и в печали

 Через зыбь грядущего глядит

 В мировые рдеющие дали,

 Где закат пожарами повит.

 И такое скорбное волненье

 В чистых девичьих чертах…

--Почему «В ТРЕВОГЕ И ПЕЧАЛИ»?

- Что изображено на иконе Владимирской Богоматери?

Глаза Богоматери полны чувства, которое в средние века определяли как «радость святой печали». Эти слова очень точно передают её главный смысл. Свершится то, что предначертано свыше. Грядущее неотвратимо. Младенец нежно прижимается личиком к материнской щеке и обвивает рукой её шею. Детские глаза устремлены к Марии, они словно ищут у неё защиты. Левой рукой Мария придерживает ребёнка, пытаясь робко защитить его от уготованной судьбы. На её строгом лице, полном душевного благородства и немой укоризны, затаились тревога и печаль. При всей материнской нежности в её облике чувствуется сознание неизбежной жертвенности, потери сына.

- В чём красота и одухотворённость Владимирской Богоматери?

Мария глядит прямо перед Собой. Кажется, что Она смотрит прямо нам в душу. В Её тёмных продолговатых очах тревога и печаль, словно Она предвидит грядущие страдания Сына.

«Владимирская Богоматерь» - одно из лучших произведений средневекового искусства, которое художник И.Э. Грабарь справедливо назвал «несравненной, чудесной, извечной песнью материнства».

В сознании русского человека образ Богоматери всегда был окружён ореолом чистоты, святости и жертвенной любви.

Мать бережно держит на руках ребёнка, а он нежно прильнул матери, словно желая защитить и оберечь её от страдания.

- Всмотритесь в лик Богоматери. Он тоже особый, иконописный: большие глаза, тонкий нос, нежные губы. Она не похожа на обычных людей, каких мы встречаем в жизни. Это человек святой, т.е. уподобившийся Богу. Таково содержание иконы.

Внимательно вглядитесь в черты лица, наклон головы, движение рук Матери. Из приведённых на доске слов выберите те, которые помогут вам выразить своё впечатление, запишите их в тетради.

НА ДОСКЕ:  Грусть, гордость, страдание, кротость, нежность, ласка, печаль, радость, скорбь, страдание, тревога, умиление.

- Иконы писались не для музеев, а для храмов, и полноценной жизнью живут именно там, при трепетном свете лампады, каждый день к ним приходят люди. Каждая из них уникальна, утверждает добро красотой и красоту добром. Что открыли вы для себя в произведениях иконописи? Почему они дороги нам?

В иконах отражается глубокая любовь Богоматери и Иисуса к людям.

- Сегодня на урок я принесла икону. (история, год)  Посмотрите на неё, что вы видите и какие чувства у вас возникли?

- Что нового открылось вам на уроке?

--А кто в вашей жизни главный человек?  Дома вы писали небольшое сочинение о маме, расскажите, какая она для каждого из вас?

(Дети читают сочинения, в это время –слайды с фото матарей).

- Каким было ваше настроение?

Заключительное слово учителя

Я благодарна вам за работу. Мне приятно оценить на “отлично” вашу работу на уроке. Опыт общения с миром у нас с вами разный. Вы ещё дети, я взрослый человек, но мне было очень интересно сегодня с вами общаться, познавать мир Евангелия и красоту святых икон. Я хочу, чтобы вы научились откликаться сердцем на прекрасное и вечное. Пусть познание мира станет для вас творческим, радостным и одухотворённым.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Решить библейский сканворд.