828594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокТехнологияДругие методич. материалыКонспект урока "Деловая игра"

Конспект урока "Деловая игра"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





УРОК

ДЕЛОВАЯ ИГРА «ДИЗАЙНЕР»

6 класс



Тема программы: «Декоративно-прикладное творчество»



Тема урока: Разработка изделия бытового или

декоративного назначения

















Тема урока: Разработка изделия бытового или декоративного назначения



Цели урока:

- формировать у учащихся познавательный интерес, пространственное воображение;

- развивать творческие, эстетические способности на основе разработки декоративно-прикладного изделия по собственному замыслу;

- воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность.

Задачи игры: освоение основ культуры созидательного труда в поиске оригинального решения при разработке декоративного изделия.

Оснащение: планшеты, картон, альбом для рисования, плотная бумага, цветная бумага, цветные карандаши. Краски, ножницы, кисть для клея. Клей ПВА, шпон, пенопласт.

Участники: руководитель игры - учитель; «дизайнеры»-ученики; «эксперты» -ученики (2 человека)



План проведения игры

1-й этап-подготовительный

1. Учитель за 1-2 минуты объясняет цели. Задачи, правила игры и безопасности выполнения сборочных работ макетов, работы с ножницами и другими инструментами, с клеем, красками.

2 Учитель назначает экспертную группу из числа учеников по желанию.

3 Учитель по желанию формирует несколько рабочих звеньев (от 1 до 3 человек), раздает творческим звеньям задания: 1) разработать декоративную игрушку;2) разработать декоративные изделия быта; 3) разработать декоративные предметы интерьера и игрушки; 4) разработать декоративные изделия для оформления своей комнаты

Учитель напоминает ученикам, что существует определенная технология выполнения работ, которую они должны соблюдать в процессе макетирования м выполнения эскизов

4. Экспертная группа получает ведомость критериев оценивания «дизайнеров» за выполнение эскизов, макетов, новое дизайнерское решение, рекламное решение своей разработки, цветовое оформление, устные ответы.



2-й этап – практический.

5. Ученики - «дизайнеры» знакомятся с рабочим местом и наличием соответствующих материалов и инструментов; рекламируют практические навыки по оказанию услуг среди своих учащихся. Р е к л а м а: «Вы хотите видеть свою комнату красивой, современной, с декоративным оформлением – обращайтесь к опытным профессионалам, и вы будете приятно удивлены нашим образцами!» Дизайнеры принимают заказы (от учеников своего класса), записывают пожелания «клиентов».

6. «Дизайнеры» приступают к обдумыванию и выполнению эскизов и макетов интерьера. Одно звено приступает к разработке декоративного изделия быта (подставка для салфеток; подставка под ножи; поднос для кофе и чая); второе звено разрабатывает декоративную игрушку (попугай, Ванька-встанька, Буратино).

7. Учитель наблюдает за деятельностью «дизайнеров», при необходимости консультирует слабые звенья и отдельных учащихся по конструированию макета или декоративному оформлению интерьера или изделия; дает указания по соблюдению правил техники безопасности и организации рабочего места.

8. Экспертная группа наблюдает за работой «дизайнеров», ставит в оценочную ведомость необходимые баллы: за организацию рабочего места; правильность применения инструментов, материалов; подбор гаммы красок, декоративное сочетание формы и цвета; объемно-пространственное строение, соотношение пропорции; масштабности в природе; соблюдение правил безопасности; устные ответы; рекламирование своей услуги.

9. Учитель объявляет «дизайнерам», что игра заканчивается через 5 минут, тем самым напоминая, что практическая часть завершается.

Ученики проверяют свои работы, находят мелкие ошибки и устраняют их.

10. Учитель объявляет об окончании игры и просит учащихся уложить готовые изделия на правый край рабочего места для проверки.

3-й этап – проверочно-оценочный.

11. Экспертная группа вместе с учителем и другими учениками проверяют выполненные работы, уделяя внимание качеству и соблюдению технологического процесса выполняемых работ. Затем выставляются баллы.

12. Учитель предлагает «дизайнерам» убрать рабочие места, а инструменты, материалы положить в определённые места.

13. Экспертная группа подсчитывает полученные каждым участником баллы.

14. Учитель залает участникам игры в о п р о с ы :

- Какие виды ремесел нашего региона вы знаете?

- Основной принцип художественно-прикладного конструирования?

- Виды поделочных материалов?

Варианты ответов:

- Роспись, резьба по дереву; кузнечное дело; гончарное дело; токарные работы по дереву; вышивание; плетение лозы; изготовление игрушек, посуды из глины и дерева; бисероплетение.

- Единство функционального назначения и формы изделия.

- металл, древесина, глина, лоза, краски.

4-й этап – заключительный.

15. Учитель вместе с экспертной группой подводит итоги игры, оценивая участников по количеству набранных ими баллов:

5 баллов – изделие макета собрано правильно с применением соответствующих инструментов; имеется качество декоративного оформления изделия при помощи красок и других материалов; эскизные работы интерьеров отличаются анализом формы, оригинальными элементами, целостностью композиции и перспективы; нет отклонений в организации рабочего места; соблюдены правила безопасности; ученик участвовал в ответах, правильно ответил на устные вопросы;

4 балла – изделие макета собрано правильно с применением соответствующих инструментов; есть незначительные несоответствия в форме, подборе красок, сочетании отделочных материалов; есть отклонения в организации рабочего места; соблюдались правила безопасности; ученик принимал участие в ответах, правильно ответил на 3 устных вопроса.

3 балла – при сборке макета были допущены ошибки; неправильный подбор деталей, материалов и их соединений; эскизы декоративного оформления интерьеров комнаты не имеют качества, нет соответствия в подборе красок и материалов, заметны следы пятен. – при помощи учителя ошибки были устранены; в организации рабочего места допущены ошибки; ученик соблюдал правила безопасности; правильно ответил на один устный вопрос.

16. Учитель задает ученикам в о п р о с ы:

- С какими трудностями вам пришлось столкнуться в процессе игры?

- Какие новые навыки вы приобрели?

- Какие эмоции вы получили?

- Что в игре самое интересное?

-А вы хотите сами изменить интерьер своей комнаты? Разработать декоративные изделия быта?

- Разрабатывать декоративное изделие – это посильное занятие?

- Как вы думаете, а дизайнеры сегодня нужны?

Учитель показывает ученикам газеты, журналы, рекламные проспекты производственных фирм о приглашении на работу.

17. Учитель объявляет полученные учащимися баллы, оценки за урок, отмечает лучших, лидеров, вручает призы (это могут быть, например, авторучка, техническая игрушка, краски и т.д.).

18 Домашнее задание: подумать и ответить, как бы вы могли оформить свою кухню и наполнить ее декоративными элементами.

19. Учитель организует уборку учащимися рабочих мест, назначает дежурных. Все материалы, инструменты и другое учащиеся убирают в методический шкаф.



Ожидаемые результаты игры

- Самостоятельный поиск дизайнерского решения в разработке эскизов бытовых изделий, игрушек, декоративных элементов по оформлению комнаты.

- Самостоятельное объединение учеников в творческие звенья.

- Творческая работа звеньев по поиску вариантов оформления своей комнаты, декоративного оформления игрушек и изделий быта.

-Творческий поиск целостности композиции и перспективы в своих рисунках.

- Самостоятельный поиск материалов для декоративных изделий.

- Получение информации об истории ремесел региона с помощью информационных технологий.

- Знакомство с профессией дизайнера декоративно-прикладного творчества.

















.





























Общая информация

Номер материала: ДВ-052932

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.