Конспект урока "Длинные и короткие звуки"

Муниципальное автономная организация

дополнительного образования

«Детская школа искусств» г. Емва

Конспект  урока

Тема:

«Длинные и короткие звуки с дошкольниками»

                                                                      Подготовила  преподаватель

                                                               теоретико-хорового отделения

                                                         Далищинская Наталья Викторовна

г. Емва, 2020г.

Продолжительность урока: 30 минут

Целевая аудитория: группа подготовительного отделения «Весёлые нотки» (3-5 лет )

Цель урока: обучение дошкольников основам музыкальной грамоты – длинные и короткие звуки.

Задачи:

·         Образовательная:

- выработка внимания при работе на уроке;

     - развитие чувства ритма;

     - различные приёмы игры на шумовых инструментах;

·         Развивающая:

-развитие ритмических навыков;

-основы импровизации;

Методы урока – словесный, подражательный, наглядно-слуховой.

Тип урока – урок формирования умений и навыков.

Материально-техническое оснащение занятия: ноутбук, экран, мультимедийный проектор, флэш-карта с записями, аккордеон, стулья по числу учащихся, детские инструменты шумового оркестра, стол для инструментов.

План урока:

1.     Организационный

2.     Введение в основную часть урока

3.     Основная часть

-ритм – длинные и короткие шаги (четверти и восьмые);

- работа над песней «Поляночка»;

- повтор ранее выученных произведений

«Наши ложки», «Кап-кап», «Озорная полечка», «Дин дон», «Озорная полечка», «Кукарача»

4.     Мульт зарядка;

5.     Заключительная часть урока;

  6. Использованные видео и аудио ресурсы;

                                                         План урока

                                             1. Организационный (5 минут)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь поудобнее, начинаем наш урок. Давайте повторим наши правила: Как надо сидеть во время урока? Можно разговаривать и шуметь на уроке? (ответы детей) Я рада, что вы всё знаете и будете сидеть на уроке, как настоящие школьники. Итак, мы начинаем. 

Учитель звенит в колокольчик и поёт «Прозвенел звонок – начался урок». Дети повторяют музыкальное приветствие мелодически и ритмически группой и по-одному.

2. Введение в основную часть урока. (2 минуты)

Учитель: Ребята, я сейчас буду вам показывать инструменты, на которых вы будете играть, а вы отвечайте – какой инструмент я вам показываю. (преподаватель показывает маракас, треугольник, бубенцы). Молодцы, сейчас я вам раздам инструменты, которые вы угадали.

                                   3. Основная часть урока. (15 минут) 

Учитель: А кто знает, какие бывают звуки? Давайте я вам простучу. (учитель стучит длинные и короткие звуки). Чем они отличаются? (ответы детей). Правильно, одни звуки как большие щаги, а другие маленькие. Большими шагами идут большие зверята, а маленькими – маленькие. Давайте простучим на инструментах длинные звуки:

А теперь давайте простучим короткие звуки:

Учитель: А теперь посмотрим, кто у нас самый внимательный? С кого все будем брать пример? Давайте внимательно посмотрим на экран – вы увидите,  как весеннее солнышко будет раздавать музыкальные инструменты, а мишка, белочка и зайчик будут показывать, какие звуки играть – длинные или короткие? Начинаем! (дети играют песню «Солнечная полянка»)

Учитель: Молодцы, вы справились с заданием. Давайте дружно себе похлопаем, вы настоящие музыканты! А теперь давайте исполним произведения, которые мы уже выучили с вами на уроках. (дети выбирают любые два произведения) «Наши ложки знает целый мир», «Кап-кап, тук, тук, тук», «Озорная полечка», «Солнечная капель», «Озорная полечка», «Кукарача»

                                        4. Мульт зарядка (3 минуты)

Учитель: А теперь настало время немного отдохнуть и сделать зарядку. Положите инструменты на стол и вставайте врассыпную по классу. (Дети встают врассыпную в классе и выполняют упражнения под музыку)

 Веселая МУЛЬТ-зарядка 2

                                     5. Заключительная часть урока (5 минут)

Учитель: Вот наш урок и подошёл к концу. Давайте повторим, какие шаги в музыке вы знаете (ответ детей – длинные и короткие). Запомните, мы свами будем изображать длинные звуки большими предметами (животными, фруктами, цветами), а короткие звуки – маленькими предметами.

Учитель прощается с детьми и родителями.

6. Использованные видео и аудио ресурсы

- https://kartinki.detki.today/zhivotnye/dikie/medved.html изображение мишки;

- https://www.youtube.com/watch?v=w3RmFGgQbzM «Солнечная полянка»

- https://www.youtube.com/watch?v=wVexM6G-ad4 Песня «Наши ложки знает целый мир»;

- https://www.youtube.com/watch?v=x5_ah89eBhI «Кап- кап, тук, тук, тук»;

- https://www.youtube.com/watch?v=1AFk9aFbbY8&t=4s «Кукарача»;

https://www.youtube.com/watch?v=gfx1_4xoOso&t=10s «Солнечная капель»;

https://www.youtube.com/watch?v=eMDgY9TlUFI «Озорная полечка»;

https://www.youtube.com/watch?v=QuqQcy6DsGE&t=44s   Веселая МУЛЬТ-зарядка 2 / (канал https://www.youtube.com/channel/UCEeeo3Ckg4mXuZkyY1RiTrQ)