Конспект урока для родителей "Милосердие и сострадание"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа  №10»

«Урок для родителей на тему «Милосердие и сострадание»

Орлова Лилия Сергеевна,

                                                                                     учитель начальных классов

                                             г. Таштагол, 2016 г.

«Урок для родителей на тему «Милосердие и сострадание»

Эпиграф. "Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире".

Зигфрид Ленц

Цель:

формировать у родителей  осмысление понятия “милосердие и сострадание” в воспитании детей  как основу человеческих отношений, облагораживающих жизнь человека, как основу становления личности ребёнка.

Задачи:

• ознакомление с представлением о милосердии и сострадании в христианской этике;
• усвоение понятий:  милосердие, сострадание, ответственность,
• осознание  значимости  заботливого, сострадательного и милосердного отношения к людям.

·         развитие  стремления  совершать добрые поступки;

·         воспитание  чуткого и внимательного  отношения  к окружающим людям.

Основные понятия:  ближний,  милосердие, сострадание, милостыня, ответственность

Формы и виды деятельности:  беседа,  работа  с  иллюстративным материалом,  разрешение ситуаций.

Оборудование:

• ноутбук, проектор;
• презентация;
• отрывок из фильма «Купелька. Милосердие».
• песня - притча “Брошенный камень” С.Копылова;
• текст   притчи  «Белый носовой платок».

Ход урока

1. Тема. Слайд  1.

-  Отгадайте ребус.

2.     Индуктор.  Слайд  2

-  Что объединяет эти иллюстрации?

-  Да, очень трудно догадаться, потому что не хватает информации.

-  Ответ на этот вопрос мы обязательно получим на нашем уроке.

3.     Актуализация. Слайд  3.

- Как  вы думаете, что такое милосердие?

- Что такое сострадание?

    4. Мотивация. Слайд 4.

- Самые активные родители в конце  урока  получат сюрприз.

·         «Собери пословицу»  (Работа на местах).

·         Соедини стрелкой части  пословиц.

Учись доброму	добро и делай.
Истинное добро	добром и платят.
Сделаешь худо	не жди добра.
Добро желаешь	худое на ум не пойдёт
Добрый человек	добру и учит.
За добро	всегда просто.
Добро творить	– себя веселить.
Живи для людей,	поживут люди для тебя.
С добрым жить	хорошо.
Худого худым	добро не ищёт.
От добра	не исправишь.
Кто родителей почитает,	тот вовеки не погибает.
Не рой другому ямы:	сам в нее попадешь.
Нет друга, так ищи,	так и душа на месте.
Жизнь дана на	добрые дела.
Кто рано встает,	тому Бог подает .
Добро помни	а зло забывай
Доброе дело	а есть, так береги.

«Пока живёшь, твори добро, лишь путь добра – спасение души»

5.     Деконструкция. Слайд 5.

-  Посмотрите отрывок из фильма «Купелька. Милосердие». Что рассказывает детям  священник Олег Чебанов  о милосердии?

-  А что же значит быть милосердным?

- Сам термин «милосердие», «милость» означает состояние души человека, при котором он испытывает жалость, умиление, заботу, доброе расположение к человеку, а также всепрощение, приязнь, радость и, что называется в обычном человеческом употреблении любовь. Когда человека охватывает такое сердечное чувство, и он готов как-то сжалиться и поучаствовать в судьбе человека.

Слайд 6

Помните евангельский пример милосердного самарянина? Когда он шёл и увидел человека, израненного разбойниками, он сжалился над ним, и этот момент Господь отметил.

- Главная заповедь? («Возлюби ближнего своего как самого себя»).

- Кого Господь называет «ближним»?

Слайд 7.

- Послушайте притчу «Брошенный камень» в исполнении Светланы Копыловой.

- Почему молодой человек  не стал чинить вмятину у машины?

- Разберём слово СОСТРАДАНИЕ. Приставка Со- означает вместе, значит страдать, переживать вместе с кем-то.

-А как быть, когда в беде оказался твой ребёнок?

Слайд 8.

-Послушайте притчу «Белый носовой платок». Я ее расскажу  кратко.

На автобусной остановке сидел, глядя на камень, мужчина. Некоторые люди оглядывались на него. Мужчина был небритым, одежда и обувь были поношенными и грязными. Мужчина не обращал внимания на людей, он снова и снова вспоминал свою прошлую жизнь. Он вспоминал, как жил мальчиком в маленьком кирпичном доме. Он вспоминал цветы, которые росли у него на окне, качели, которые когда-то смастерил ему отец. И дорогу к дому, по которой он учился ездить на велосипеде.

Потом он вспомнил,  как стал взрослым и уже не жил у своих родителей, а лишь изредка навещал их. У него была работа, много друзей. Отец и мать были скучны ему, в ресторанах с друзьями было гораздо веселее. Потом он вспомнил, как его маленькие долги выросли в огромную гору долгов и как он поехал к родителям за деньгами.

Мать сразу же накормила его, отец только посмотрел на сына, не задавая вопросов, а он не раскрывал истинную причину приезда. Он знал, где у отца лежат деньги. Когда родители вышли из комнаты, он запросто взял нужную сумму и ушел.

Это было в  последний раз, когда сын видел своих родителей. Он не вернулся больше домой, уехал в другой город, и мать с отцом больше ничего не знали о нем. Не знали они также, что их сын был осужден за совершение преступления и сидел в тюрьме.

В камере по ночам он много думал о них. Иногда, когда он не мог уснуть,  и луна освещала стены камеры, он мечтал: «Освобожусь, сразу же поеду домой, к родителям. Если они еще живы…»

И вот теперь, освободившись из тюрьмы, он приехал в родной город и, сойдя с автобуса, сел в нерешительности на остановке. Он начал вспоминать свое прошлое  и, вспомнив всю свою жизнь, почувствовал страх. А примут ли его родители? Какое он вообще имеет право войти в родной дом? Узнают ли родители в нем того сына, которого они так любили и который так жестоко обманул их?

Тогда он решил написать родителям письмо. Письмо было коротким, но он писал его несколько часов. Заканчивалось письмо так: « Я знаю, что не имею никакого права на ваше прощение и сострадание…но все-таки надеюсь. Вам решать. В четверг утром я пройду мимо вашего дома. Если вы захотите повидать меня, повесьте на окно моей бывшей комнаты белый носовой платок. Если он будет там висеть - приду, если нет – помашу рукой на прощание и отправлюсь в другие места».

Настало утро четверга. Он пришел на знакомую улицу. Дом был на месте. Но идти дальше он не решался. Он все стоял на месте и смотрел на камни, лежащие у него под ногами.

Может, отец и мать уже переселились в другое место? Если на окне не будет белого платка, он зайдет к соседям, спросит у них о родителях и уйдет навсегда. Он не смел думать о том, что родители могут не захотеть хоть разок повидать его. Он поднял взгляд. Улицу покрывала еще сумрачная тень. Медленно он пошел к старому клену – оттуда были видны окна его бывшей комнаты.

«…Я не посмотрю, пока не дойду до клена», - решил он. Он дошел до дерева, глубоко вздохнул и поднял глаза. Теперь он видел весь дом, солнце осветило старые стены…..Его сердце дрогнуло………………….

Вопрос родителям:

- Как вы думаете, что увидел сын?

- Встретил ли его кто – либо? Чем закончилась эта история? (ответы родителей).

-На самом деле было так:

На крыше, на заборе, на каждом окне виднелись белые простыни, занавески,  покрывала, носовые платки…  Отец и мать ответили на письмо сына.

 Вытирая набегавшие слёзы, мужчина подошел к крыльцу – дверь была уже распахнута…

- Всегда ли родители должны прощать детей? Можно ли это назвать милосердием?

- Скажите, когда надо начинать воспитывать у ребёнка такие качества как  милосердие и сострадание, долг и ответственность?

- Да, с самого рождения. Однажды к Соломону пришел человек и спросил его: «Когда надо начинать воспитывать сына?». Соломон спросил: «Сколько ему?», человек ответил: « 9 месяцев». Тогда Соломон сказал: «Вы опоздали на 9 месяцев».

- Личный пример – главное воспитание. Уважительное отношение  ко всему живому:  природе,  маленьким детям,  престарелым,  больным,  нуждающимся, да и просто  любому человеку. С каждым может случиться беда, потребуется милосердие и сострадание.  Это дети должны понимать.

6.     Социоконструкция.  Слайд 9

Сейчас мы сконструируем различные ситуации и сыграем их.

·        Мама с сыном сидят в автобусе. Заходит бабушка. Мама  просит сына встать, а бабушка отказывается садиться. Как быть?

·        Сын принес домой бездомного котёнка…………….

7.     Афиширование. Слайд 10.

- Дорогие родители. На секунду вернемся к началу урока. Что объединяет данные иллюстрации?

- Кто выполнил задание на листах,  и  кто был активным на уроке, получите сюрпризы.

8.     Проповедь.

О важности подаяния милостыни.

“Одно из дел милосердия – милостыня. Это помощь другому человеку из жалости к нему. Христос говорил: “Всякому просящему у тебя - дай”. А святой Дорофей пояснял: “Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведённого твоим поступком. Остальное добро ты принёс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее”.

- Посмотрите, пожалуйста, очень трогательный видеоролик о милосердии и сострадании.

Слайд 11.

- Что получил взамен этот человек?.......

- Позвольте мне закончить урок  стихотворением:

Слайд 12.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда, у кого - то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

Слайд 13.

Спасибо за внимание.