Конспект урока "Древний Египет. Буквы О, Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных."

КГУ «Физико-математический лицей»

Поурочный план

Раздел	Образ жизни и культура: древние цивилизации
ФИО педагога	Литау Е.Н.
Дата	6 А		6 В
Класс	Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
	6 А	6 В	6 А	6 В
Тема урока № 20	Древний  Египет. Буквы О, Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	6. Ч1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6. Ч5 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности; 6.Ч6  использовать виды чтения: комментированное
Цели урока	-записать ассоциации к слову Египет, выделить из текста известную и неизвестную информацию, рассказать по таблице о цивилизации Египта, объяснить образование слов, использовать вводные слова в предложении, объяснять выбор О/Ё после шипящих и Ц

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.  Начало урока	Актуализация знаний И. Прием «Проверь себя»/ Интерактивное упражнение Задание: учащиеся берут слово, написанное на карточке, и подходят к доске. Прикрепляют  карточку в ту колонку, с которой нужно правильно писать слово с приставкой.                                                З                          С Слова: ра…глядеть, ра…певать, бе…печный, во…радоваться, ни…падать, бе…грамотный, во..ходить, и…текший, бе…шумный, ни…вергать,  ра…храбрились, и…пользовать, бе…покойный Введение в тему. К. Прием «Мозговой штурм» Задание: Какие представления у вас связаны со словом ЕГИПЕТ? ( учащиеся записывают информацию на листах А4). -О чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Тема урока:  Древний Египет. Буквы О,Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен сущ. и прилаг.  Сообщение целей  урока.	Распределяют слова по столбикам; Аргументируют свой выбор. Записывают слова/ словосочетания связанные с Египтом; Аргументируют свой выбор.	Комментарии учащихся	https://wordwall.net/ru/resource/19371309
2.  Середина урока	Г. Прием «Рассказ в классе» ( упр.121А) Задание: прочитать вопросы и ответы о Древнем Египте. Какую информацию вы получили? Какая информация для вас известная, а какая – неизвестная. Расскажите по данной таблице о цивилизации Древнего Египта. И.Г. Стратегия  «Подумай и объясни»  (упр.122В) Задание:   запишите слова ВОДОСНАБЖЕНИЕ, СУДОХОДСТВО, РЫБОЛОВСТВО, ПЛОДОРОДНЫЙ. Как они образовались? Объясните написание соединительной гласной в них. И.Г. Прием «Оживи картинку» ( упр.124) Задание: рассмотрите фотографию Большого Сфинкса. Опишите его, обратите внимание на его «лицо». Дополнительно возьмите информацию из упр.123А о Сфинксе. При описании используйте вводные слова. И.П. Прием «Общий шум» ( теория с.78) Задание: прочитать теоретический материал на с.78 «Правописание О и Е после шипящих и Ц». Пересказать в паре. И. Прием «Практическая копилка» ( упр.126) Задание: списать, поставить ударение в словах, вставить пропущенные буквы в слова, выделить суффиксы и окончания.	Изучают таблицу о Египте; Выделяют известную и неизвестную информацию; Рассказывают по таблице о цивилизации Египта; Оценивают рассказ одноклассника. Называют образование слов; Объясняют правописание сложных слов Описывают Сфинкса по фотографии; Используют вводные слова при описании. Внимательно изучают информацию; Пересказывают в паре. Правильно ставят ударения в словах; Вставляют пропущенные буквы, аргументируя свой выбор; Выделяют графически морфемы.	Сигналы рукой Комментарии учеников Светофор Взаимооценивание Цепная реакция	презентация
3.  Конец урока	Итог урока. Возвращение к целям урока. И.Рефлексия.    Прием «Одним предложением» Продолжи фразу, оценив свою работу на уроке: Уходя с урока, я хочу сказать… ФО «Благодарность соседу» Домашнее задание 1.        Учить теорию стр. 78 2.       Упр. 126 (2 часть)

Краткое описание документа:

Учебник "Русский язык" (в 2-х частях) 6 класс, З.К.Сабитова, "Мектеп", 2018