Методическая
разработка-конспект урока русского языка в 9 классе
«
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении».
Цель урока:
формирование новых знаний, практических навыков постановки двоеточия в БСП,
развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
Задачи:
1.
научиться определять интонационные особенности бессоюзных сложных предложений и
на этой основе правильно выбирать знаки препинания; закрепить умения
устанавливать смысловые отношения (пояснения, причины, дополнения) между
частями бессоюзного сложного предложения; продолжить отработку алгоритма выполнения
тестовых заданий.
2.работать
над правильной интонацией, совершенствовать пунктуационные навыки в простом и
сложном предложении; развивать внимание, память, логическое мышление,
творческие способности; умение сравнивать, классифицировать, обобщать;
Тип урока: открытие
нового знания.
На уроке
использованы фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы.
Оборудование:
компьютер, проектор,учебник, карточки с заданиями, карточки для проведения
рефлексии.
Ожидаемые
результаты:
1.Умение правильно
определять смысловые отношения между частями БСП.
2.Умение правильно
находить БСП в тексте.
3.Умение дружно и
согласованно работать в команде.
4.Умение оценивать
свои результаты.
Ход урока.
1 этап.Самоопределение к
деятельности.Организационный момент.
Здравствуйте! Надеюсь у вас хорошее
настроение и вы готовы к сотрудничеству друг с другом и со мной. Эпиграфом
нашего урока будут следующие слова: С малой удачи начинается большой
успех!
2 этап. Актуализация знаний.
На какую тему у вас было ДЗ? (БСП и точка
с запятой).
Давайте вспомним эту тему. Посмотрите на
предложение и объясните постановку знака точка с запятой. СЛАЙД 1
На холмах Грузии
лежит ночная мгла;
Шумит
Арагва предо мною.
Мне грустно и
легко; печаль моя светла;
Печаль
моя полна тобою,
Тобой, одной
тобою… Унынья моего
Ничто не
мучит, не тревожит,
И сердце вновь
горит и любит – оттого,
Что не
любить оно не может.
А.С. Пушкин
Докажите, что это сложное предложение.
Сколько в нем грамматических основ? (5)Расскажите, в каких случаях ставится в
БСП точка с запятой.
(ученики рассказывают)
Проверим. СЛАЙД 2
Точка с запятой ставится в БСП, если
простые предложения менее тесно связаны друг с другом по смыслу, и если внутри
частей сложного предложения уже имеются запятые или другие знаки препинания.
3 этап. Постановка учебной задачи.
Возникновение проблемной ситуации, затруднения.
Посмотрите на примеры и скажите, какой нам
знак сегодня нужен? СЛАЙД 3
1. Приезжий поёжился:
«Холодновато у вас!»
2. В человеке всё
должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и одежда, и мысли.
3. В романе А.С.
Пушкина «Евгений Онегин» есть такие строки:
Они хранили в жизни мирной
Привычки милой старины;
У них на масленице жирной
Водились русские блины.
Это бессоюзные
сложные предложения? (Нет)
Тогда почему стоит
двоеточие? Объясните.
В 1
предложении-при прямой речи.
Во 2
предложении-обобщающее слово с однородными членами.
В 3
предложении-цитата.
Значит, каких нам
знаний не хватает? Что мы будем на уроке изучать? (Двоеточие в БСП)
Запишите тему
урока. СЛАЙД 4
Какие цели мы
перед собой поставим? (ученики ставят цели)
СЛАЙД 5 Цели
урока:1.продолжить изучение БСП;
2.узнать, в каких случаях ставится двоеточие;
3.научиться ставить двоеточие в БСП.
МОТИВАЦИЯ.
А для чего мы
изучаем двоеточие? Где может эта тема пригодиться?
4
этап.Открытие нового знания.
Как мы будем
добывать знания?
Давайте разделимся
на две группы (по 4 человека).
Раздать карточки с
3 примерами постановки двоеточия в БСП.
Ваша задача - установить,
как связаны между собой простые предложения, т.е. установить смысл. А чтобы правильно
определить смысловые отношения, нужно правильно задать вопрос от первой части
ко второй и, конечно, поставить двоеточие.(4-5 минут)
Проверка по
группам.
СЛАЙД 6 Проанализируем.С
чем вы легко справились? Что было сложным? Сделайте вывод, в каких случаях
ставится двоеточие?
На слайде:
1.Ни одной птицы
не было слышно: все приютились и замолкли. (причина)
2.Весь мир знает:
первый искусственный спутник Земли - посланец нашей страны.(дополнение)
Он заглянул в
комнату: за столом сидел человек и что-то быстро писал.(дополнение)
3.А просьба моя
состоит в следующем: берегите наш язык.(пояснение)
Прочитайте еще раз
в учебнике стр. 130-131. Всё ли мы правильно сказали?
Схематически можно
записать так:
П – причина
(потому что)
П – пояснение (а
именно)
Д – дополнение
(что, увидел.что)
Составим
алгоритм.(ученики сами составляют алгоритм, учитель помогает).
СЛАЙД 7
Алгоритм:
1.Установить
смысловые отношения между частями предложения.
2.Если это
отношения причины, дополнения, пояснения, то ставится двоеточие.
3.Мысленно
поставить союзы потому что, что, а именно.
ФИЗМИНУТКА
5 этап
Первичное закрепление.
Выполните по
алгоритму следующее задание:
Спишите,
установите смысловые отношения, поставьте двоеточие. СЛАЙД 8. Проверьте себя -
проверочный слайд 8.
1.Я убеждён лишь в
одном: вдохновение приходит во время труда.(а именно –пояснение)
2.Всё это значило,
друзья: с приятелем стреляюсь я.(что-дополнение)
3.Сегодня у
любителей хоккея праздник: состоится игра «ЦСКА – ДИНАМО».(потому что- причина)
6
этап-самостоятельная работа с самопроверкой.
Цифровой
диктант.СЛАЙД
9.
Поставьте
двоеточие, сопоставьте предложения со смысловыми отношениями.
1.Я доверяю
любящим: они великодушны.
2.Я знаю: в вашем
сердце есть и гордость, и прямая честь.
3.До войны в
деревне был такой обычай: косцам в луга носили завтрак.
4.Мы увидели
неожиданную картину: на опушке стоял лось.
5.Он поднял глаза:
над садом радостно сияло небо.
1.причина.
2.пояснение.
3.дополнение.
Ключ: 1 -1, 2 -3,
3-2, 4-2, 5-3.
7 этап
Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Прочитать текст из
упр.194. Сделать выводы.
8 этап.
Рефлексия деятельности.
Итак, подведём
итоги. Какую задачу мы ставили в начале урока? Что нужно сделать, чтобы
правильно поставить нужный знак препинания в БСП? (установить смысловые
отношения, применить синонимическую замену)
Когда в БСП
ставится двоеточие? Какие сложности, затруднения вам встретились?
Раздать листки:
-я усвоил тему
урока;
-нужно повторить;
-я не понял
совсем;
-моя оценка-…
9 этап. Домашнее
задание и инструктаж.
На выбор:
1.упр.197.
2.творческое
задание: сочини сказку про двоеточие.
Спасибо за
работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.