Тема урока Эдвард Григ «Шествие гномов».
Цель урока: познакомить с творчеством
норвежского композитора, с его произведением «Шествие гномов»,повторить нотную
грамоту, повторить песню «Пестрый колпачок».
Задачи:
1.Дать
понятие о сказочных существах в произведениях Э.Грига: троллях, гномах.
2.Развивать
творческое воображение детей, их фантазию, умение высказывать своё мнение о
музыкальных впечатлениях.
3.Прививать
любовь и интерес к музыке зарубежных и русских композиторов-классиков.
4.Вспомнить
понятия о темпе, динамике, раскрыть значения –форте, - пиано, - крещендо.
5.Развивать
творческие способности.
6.Уметь
анализировать музыкальные произведения.
7.Развивать
вокально-хоровые навыки.
8.Расширять
музыкальный кругозор.
Музыкальный
материал
1.Пьеса
«Шествие гномов»
2.Физминутка
«Кузнечик»
3.Г.Струве
«Пестрый колпачок»
Наглядный
материал
1.Портрет
Эдварда Грига.
2.Видео
мультфильма «В пещере горного короля»
3.игрушка
гном
4.Игровой
прием: Уши – назад Г. Струве (улучшает певческое интонирование, лучше слышат пение
других ребят, сидящих сзади.
Оборудование:
1.
Мультимедийная доска
2.
синтезатор
3.
Кружочки синего и красного цвета.
4.
Игрушка «Гном»
УУД
Личностные:
1) этические
и эстетические чувства, первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;
2) выражение
в музыкальном исполнительстве (в т.ч. импровизациях) своих чувств и настроений;
понимание настроения других людей.
Регулятивные:
1) принимать
учебную задачу и следовать инструкции учителя;
2) эмоционально
откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных сказок;
3) выполнять
действия в устной форме.
Познавательные:
1) осуществлять
поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от
взрослых;
2) различать
условные обозначения;
3) сравнивать
разные части музыкального текста.
Коммуникативные
1) использовать
простые речевые средства для передачи своего впечатления о музыке;
2) принимать
участие в импровизациях, в коллективных инсценировках, в обсуждении музыкальных
впечатлений.
Предметные
1) эмоционально
воспринимать музыку разного образного содержания, различных жанров;
2) эмоционально
выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
3) размышлять
и рассуждать о характере музыкальных произведений, о чувствах, передаваемых в
музыке;
4) определять
жанровые разновидности;
5) соотносить
исполнение музыки с жизненными впечатлениями (с природой);
6) воплощать
выразительные особенности профессионального и народного творчества в пении,
движении, импровизациях;
воспринимать нравственное содержание
музыкальных произведений
Ход урока.
Вход в класс под маршевую музыку.
Музыкальное приветствие.
У: Здравствуйте ребята!
У: Добрый день!
Ребята я очень рада видеть вас сегодня на
нашем уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь .Повернулись к гостям улыбнулись
дружно сели. Скажите мне ребята под какой жанр музыки вы вошли в класс?
-Марш.
П: правильно.2016г объявлен годом
классики. Давайте мы с вами решим небольшое тестирование посвященное творчеству
классиков. Итак, первый вопрос.
1.кто из классиков написал произведение
«Лебединое озеро»
А) Петр Ершов б)Петр Чайковский в)
Римский Корсаков.
2. Назовите автора оперы «Сказка о царе
Салтане»
А)Римский Корсаков б) Петр Ершов
в)П.И.Чайковский.
Балет «Конек Горбунок»
А)петр Ершов б) П.И. Чайковский в)
Римский Корсаков.
Менуэт-это:
А) русский народный танец б) французский
народный танец
В) башкирский народный танец
П: Молодцы ребяа! Ребята, а к нам сегодня
на урок очень хочет попасть один гость. Я вам загадаю загадку , а вы
попробуйте отгадать кто же он.
Он носит вместо шапки
Веселый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с песней
Идет в лесу ночном
Не ошибешься если
Ты скажешь это (гном).
П:правильно это гном. Вот он у нас какой
веселый. Как вы думаете о ком сегодня на уроке мы будем с вами говорить.
- гномах.
П: Значит говорить будем о гномах.
Слайд 1. Тема урока Э.Григ «Шествие
гномов».
Давайте в словаре найдем слово «шествие».
Попросим дежурного в классе.
А кто же такие гномы?
Слайд 2. В
европейской средневековой мифологи гномы, существа которые обитают в горах,
пещерах, под землей, их называют еще гмурами и гомозулями. Это великие
мастера-кузнецы, ведающие тайны гор. Они первыми научились добывать руду и
плавить металл. В общем это добрый и трудовой народ, но они сильно пострадали
от людской алчности (злобы), потому людей недолюбливают. Они прячутся в
глубоких горных пещерах, там построены ими подземные города и дворцы. Иногда
они выходят на поверхность, если встретят человека, начинают пугать его громким
криком. Они похожи на людей. Только меньше ростом, так им удобнее ходить по
пещерам. Ростом с ребенка, а наделены огромной силой. Носят длинные бороды и
живут гораздо дольше людей. Они очень обидчивы, капризны. В недрах земли они
хранят сокровища – драгоценные камни и металлы.
А каких сказочных героев вы еще знаете? Из
русских сказок, из башкирских?
- лисицы, волки, колобок, баба яга, зайцы
ит.д.
П: Гномы, тролли, эльфы –это сказочные
герои Норвегии. В этой стране родился знаменитый норвежский композитор Эдвард
Григ.
На прошлом уроке я вам задавала домашнее
задание написать небольшой реферат о композиторе Эдвард Григ.
Слайд 3. норвегия
–
Далеко на северо-западе есть такая страна – Норвегия. Это суровый, холодный, но
необыкновенно красивый край: неприступные горные скалы летом одеты в
ярко-зеленый наряд, а зимой – в сверкающий белый. По крутым склонам
низвергаются водопады и шумят горные речушки. Глубоко врезаются в берег узкие и
извилистые морские заливы – фьорды. На их берегах приютились живописные
рыбацкие селения и деревеньки. Северное небо отражается в синих бездонных
озерах.
Слайд
4. Портрет Эдвард Хагеруп Григ.
Здесь,
в Норвегии, городе Бергене 15 июня 1843 года родился Эдвард Григ. Дом Григов
всегда был полон музыки. Его мама, фрау Гезина, считалась лучшей пианисткой в
городе. Она давала Эдварду первые уроки музыки, и заметила раннее
композиторское дарование у сына.С четырех лет он играл на фортепиано, с 12 лет
уже сочинял музыку. Музыкальное образование Григ получил в Лейпциге.
Он
занимался по классу фортепиано. Лейпциг раскрыл перед Григом огромный мир
музыки. По окончании консерватории Григ получил диплом композитора и пианиста.
В
основу своего творчества он положил народные мотивы и стал поистине
национальным композитором.Григ писал произведения самых различных жанров. Он
сочинял крупные произведения и инструментальные миниатюры (циклы «Поэтические
картинки», «Листки из альбома», «Лирические пьесы»), а также вокальные
миниатюры – романсы и песни. (240 песен). Большую известность ему принесла
сюита «Пер Гюнт».Эдвард Григ был не только знаменитым композитором, но и
прославленным дирижером и пианистом. За активную музыкальную деятельность композитор
был избран членом французской академии изящных искусств. Скончался талантливый
композитор 4 сентября 1907г.
П: спасибо за подготовленный материал мы
много узнали о творчестве Эдварда Грига. Сегодня мы с вами познакомимся с его
произведением «Шествие гномов» из сюиты «Пьер Гьюнт».Как мы с вами знаем музыка
рождается с тишины мы сначала послушаем ,а потом проанализируем. Я вам раздала
эмоциональные словари вы послушайте и определитесь со словами.
Какие слова вы подобрали к этому
произведеню?
Как вам кажется , про каких гномов
рассказывается в пьесе Эдварда Грига «Шествие гномов» про добрых или злых?
Почему вы так решили?
А на что похожа средняя часть часть пьесы,
какая она по настроению?
- музыка волшебная, нежная. Музыка похожа
на марш но марш необычный сказочный. Слышны внезапные, неожиданные акценты,
прыжки, ужимки будто гномы прихрамывают даже подтанцовывают.Прислушайтесь эта
музыка похожа не только на марш но и на фантастический танец.
Физминутка. Кузнечики.
Ребята у меня квам есть предложение а
давайте мы с вами повеселимся поиграем в музыкантов. Откроите учебники сртаницу
25 найдите нотный стан. Гномик тоже хочет весте с нами поиграть но он не
понимает знаки. Давайте мы вместе ему объясним и научим как надо дирижировать.
Что означает 4/4.
- это размер.
Значит как мы дирижируем? (Учитель рисует
схему на доске).давайте вместе попробуем продирижировать.
П:что означает две черты.
- это знак репризы.
А что означает если ноты содинились.
- они пропеваются быстрее.
П: нашему гному очень понравилось играть в
музыкантов, но он немного устал. Давайте мы ему споем нашу любимую песенку.
Но сначала послушате и вспомните как надо
правильно петь .
Песня называется « .
Итак! Все вместе весело, дружно и от
души!.
Спасибо молодцы!
За то что мы хорошо поработали на уроке
.гномик приготовил нам сюрприз. Посмотрите мультфильм, созданный по мотивам
сказки «Пер Гюнт» и еще раз послушайте прекрасную музыку композитора Эдварда
Грига.
С каким композитором сегодня на уроке мы
познакомились?
- Эдвард Хагеруп Григ.
Как называется произведение?
-«Шествие гномов»
Домашнее задание нарисовать гномика. На
следующем урока сделаем выставку картин.
Ребята нашему гному урок понравился а вам?
Как вы думаете кому бы Эдвард Григ поставил оценку «5».
Если да поднимите красные кружочки, а если
нет поднимите черные.
Прозвенел для всех звонок вот и кончился
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.