Конспект урока физкультуры по ФГОС 1 класс

Технологическая карта урока

Тема: подвижная игра «Белые медведи»

Дата: 24.01.2018

Учитель: Дмитренко А. А

Класс 1А

Цели деятельности учителя	Развитие физических качеств у детей по средствам подвижных игр.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся: развивать физические качества с помощью подвижных игр; выполнять общеразвивающие упражнения. получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; соблюдать правила техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем;организовывать и проводить со сверстниками игры на развитие физических качеств; осуществлять судейство. Метапредметные: познавательные: оценить свои достижения, отвечать на вопросы. Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение. Регулятивные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить. Личностные: активное включение в общение и взаимосвязь со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Методы и формы обучения	Частично-поисковый, индивидуальная, фронтальная
Образовательные ресурсы	Волейбольные мячи, мел, гимнастическая скамейка, свисток.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1	2	3	4	5	7
1.Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.	Проводит построение,  проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему, цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.	Строятся в одну шеренгу, слушают тему и  цель урока.	Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе, стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позиции школьника.	Выполнение действий по инструкции.
2. Актуализация знаний	Выполнение поворотов на месте. Ходьба, бег. Дыхательные упражнения. Комплекс ОРУ (см. Приложение 1.)	Дает команду: «Нале-во! Напра-во!», «Кру-гом!». Следит за тем, чтобы поворот кругом выполнялись через левое плечо. Формулирует задание, контролирует его выполнение. Дает команды на выполнение ходьбы, затем бега. Проводит дыхательную гимнастику. Проводит комплекс ОРУ. Обеспечивает мотивацию выполнения, создает эмоциональный настрой.	Выполняют повороты на месте по команде несколько раз. Выполняют упражнения. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют упражнения.	Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий ориентируясь на показ движений учителем; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества между учениками и сверстниками; контролируют действия партнера.	Выполнение действий по инструкции Выполнение действий по инструкции. Выполнение действий по инструкции Выполнение действий по инструкции
3. Изучение нового материала	Подвижная игра на развитие быстроты реакции, координации движений, скорости. (см. Приложение 2,3.)	Объясняет правила, контролирует их выполнение, проводит игру, следит за соблюдением техники безопасности.	Участвуют в игре.	Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.	Осуществления самоконтроля по образцу. Выполнение действий по инструкции
4. Первичное осмысление и закрепление	Подвижная игра на развития быстроты реакции, координации движений.(см. Приложение 4)	Объясняет правила,  контролирует их выполнение, , проводит игру, следит за соблюдением техники безопасности.	Участвуют в игре.	Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои  действия в соответствии с поставленной задачей.	Осуществления самоконтроля по образцу. Выполнение действий по инструкции
5. Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения.	Проводит беседу по вопросам: -Какие физические качества вы знаете? - Какие подвижные игры можно использовать для их развития?	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.	Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.	Оценивание учащихся за работу на уроке.

Приложение 1.                       

 Комплекс ОРУ:

1) И. п- О.С.

1-Наклон головы вперед;

2- Наклон головы назад;

3- Наклон головы влево;

4- Наклон головы вправо.

Повторить  4-5 раза.

2) И. п- О.С.

1-2 Круговые вращения прямых рук вперед;

3-4 Круговые вращения прямых рук назад.

Повторить 4-5 раза.

3)И. п.-О.С.

1-Прямые руки вперед;

2- прямые руки вверх;

3- прямые руки в стороны

4- И. п

 Повторить 5-6 раз

4) И.п.- руки на поясе, ноги врозь.

1-Поворот туловища влево;

2-И.п;

3- Поворот туловища вправо;

4-И.п;

Повторить 4-5 раза.

 5) И.п- О.С.

1. Наклон туловища вперед;

2. Наклон туловища назад;

3. Наклон туловища влево;

4. Наклон туловища вправо.

Повторить 4-5раза.

6) И.п.-ноги вместе.

1-3- наклон туловища вперед;

4-И. п.

Повторить 4-5 раза

7)И.п.- руки на поясе, ноги врозь.

1-4 Круговые вращения туловищем в правую сторону;

5-8 Круговые вращения туловище в левую сторону;

Повторить 5- 4 раза

8)И.п- о.с. ноги вместе, руки на колени.

1-4 круговые вращения коленями в правую сторону;

5-8 круговые вращения коленями в левую сторону;

Повторить  4 раза.

9) И. п.- руки на поясе, правая нога на носок.

1-4  круговые вращения голеностопом в правую сторону;

5-8круговые вращения голеностопом в левую сторону;

Повторить 4 раза.

10)И. п.- руки на поясе, левая нога на носке.

1-4  круговые вращения голеностопом в правую сторону;

5-8  круговые вращения голеностопом в левую сторону;

Повторить 4 раза.

11) И.п.- О.С.

1-4 прыжки на левой ноге;

5-8 прыжки на правой ноге.

Повторить   4 раза

12) И.п.- О.С.

1- 8 Прыжки на 2 ногах.

Повторить 4 раза. 

Приложение 2.  

Игра «Белые медведи»                  

Подготовка. Площадка представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место - льдина.

Расстановка: "Белый медведь" — водящий стоит на льдине. Остальные "медвежата" произвольно размещаются по всей площадке произвольно.

Содержание игры. "Медведь" рычит: "Выхожу на ловлю!" - и устремляется ловить "медвежат". Сначала он ловит одного "медвежонка" (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных "медвежонка" берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. "Медведь" отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два "медвежонка" соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: "Медведь, на помощь!" "Медведь" подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят "медвежат". Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все "медвежата". Побеждает последний пойманный игрок, он становится "Белым медведем".

Правила игры: 1. "Медвежонок" не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары. 2. При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать за границы площадки.

Игра «Совушка» 

 Игры проводятся в спорт зал, размеры  18м на 15м.  

Подготовка. Из числа играющих выбирается "Совушка", остальные играющие.

Расстановка: «Совушка» в стороне отгорожена гимнастической скамейкой это ее гнездо, играющие на площадке располагаются произвольно.

Содержание игры. По сигналу ведущего: "День наступает, всё оживает!" - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: "Ночь наступает, всё замирает - сова вылетает!" - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. "Совушка" выходи на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх играющих.

Затем "совушка" опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

Побеждают игроки, которые не были пойманы ни разу. Также можно отметить лучшего водящего - поймавшего большее количество игроков.

Правила игры: 1. "Совушке" запрещается подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному - вырываться. 2. После двух-трёх выходов "совушки" на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ей ни разу не попались.

                                                                                                                                                                               Приложение 3. 

Игра «Передача мяча в колоннах»

Подготовка. Играющие делятся на 2 команды.

Расстановка: Команды выстраиваются в 2 колонны по одному, одна параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на расстоянии вытянутых рук. У впереди стоящих в колоннах - по мячу.

Содержание игры. По сигналу стоящие впереди игроки передают мяч над головой стоящим сзади них. Те таким же способом передают мяч стоящим сзади них. Каждый раз последний игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от колонны, становится первым в своей колонне и передает мяч сзади стоящим. Таким образом делаем круг. Команда того, кто закончит первым поднимает руки вверх.

Выигрывает команда, которая закончит игру первой с наименьшим количеством штрафных очков.

Правила игры: 1. Игра начинается только по сигналу руководителя. 2. Передавать мяч можно над головой, а не другим способом. 3. Уронивший мяч должен его поднять, встать на место и продолжить игру. 4. За каждое нарушение начисляются штрафные очки.                 

Приложение 4.  

Игра «Совушка» 

 Игры проводятся в спорт зал, размеры  18м на 15м.  

Подготовка. Из числа играющих выбирается "Совушка", остальные играющие.

Расстановка: «Совушка» в стороне отгорожена гимнастической скамейкой это ее гнездо, играющие на площадке располагаются произвольно.

Содержание игры. По сигналу ведущего: "День наступает, всё оживает!" - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: "Ночь наступает, всё замирает - сова вылетает!" - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. "Совушка" выходи на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх играющих.

Затем "совушка" опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

Побеждают игроки, которые не были пойманы ни разу. Также можно отметить лучшего водящего - поймавшего большее количество игроков.

Правила игры: 1. "Совушке" запрещается подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному - вырываться. 2. После двух-трёх выходов "совушки" на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ей ни разу не попались

.

Отзыв на урок физкультуры в 1 «А» классе Подвижная игра «Белые медведи»

Учителя физкультуры МБОУ СОШ № 2 г. Краснодар Дмитренко А.А.

Дата проведения: 24.01.2018

На данном уроке Александр Андреевич применил современные технологии соответственно ФГОС.

На данном уроке использовал разнообразные формы и методы обучения. Решил поставленные цели и задачи урока, приобщил учащихся к активной деятельности во время урока. Дети внимательно слушали и выполняли задания на уроке согласно требованиям учителя, задавали вопросы и отвечали на заданные вопросы учителем.

Поставленные задачи направленные на достижение предметных результатов обучения были достигнут

Обучающиеся научились:

-развивать физические качества с помощью подвижных игр; выполнять общеразвивающие упражнения.

 взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; соблюдать правила техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем;организовывать и проводить со сверстниками игры на развитие физических качеств;

направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Обучающиеся научились:

-  оценить свои достижения, отвечать на вопросы.

 владеть  умением вступать в речевое общение.

 владеть способностью понимать учебную задачу урока и стремление  ее выполнить

направленные на достижение личностных результатов обучения:

 У обучающихся сформировались: активное включение в общение и взаимосвязь со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

Данный урок соответствует требованиям ФГОС, применены новые образовательные технологии (активные методы обучения)

 Учитель  физкультуры  МБОУ СОШ № 2   

Дмитренко М.Л.