Урок: Грибы - паразиты.
Цели:
Формировать
УУД.
Личностные
УУД: формируется познавательная самостоятельность и
мотивация на изучение объектов природы; понимать: учебные задачи и стремиться
их выполнить, свою успешность при изучении темы.
Регулятивные
УУД: самостоятельно
определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск
ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью;
самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.
Коммуникативные
УУД: формулировать
собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;
организовывать учебное взаимодействие в группе.
Познавательные
УУД: структурировать
знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы,
сравнения роли грибов; создавать модель грибной клетки; представлять
информацию в виде схем, таблиц;
Предметные
УУД:Познакомиться с особенностями строения и
размножения грибов – паразитов, условиями их жизни, питанием и мерами борьбы с
ними. Научиться различать грибы – паразиты от других видов грибов.
Задачи урока:
· познакомиться с особенностями
строения и размножения грибов – паразитов, условиями их жизни, питанием и
мерами борьбы с ним;
· научиться различать грибы –
паразиты от других видов грибов.
- Какую
тему мы изучили на прошлых уроках? Давайте вспомним ещё раз изученный материал.
1. Первое
задание. Вставьте пропущенное слово (один читает, остальные поднимают руки «ДА»
или «НЕТ») (ВРЕМЯ = 5 минут)
1. Грибы питаются ….....(готовыми органическими) веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое вещество-
.........(хитин).
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью …...(грибницы или спор).
4. Тонкие белые нити гриба - …....(гифы).
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - ….....(симбиоз).
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …..(грибокорень или
микориза).
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого организма
называются………(сапротрофы).
8. Дрожжи размножаются …….(почкованием).
2. Второе задание.
Вставьте пропущенное слово
(фронтальный опрос). (ВРЕМЯ = 3 минуты) (слайд 1).
1. Мукор – это гриб ….. (сапротроф).
2. Пеницилл размножается …… (спорами).
3. Споры мукора созревают в …… (спорангиях).
4. Споры пеницилла созревают в … (в кисточках).
5. Пеницилл – это ……(плесневый) гриб.
Итог:
- Итак, что
повторили? (строение, размножение, питание грибов).
Проблемный вопрос:
- На какие группы по
типу питания можно разделить грибы? (сапрофиты и паразиты).
- Какую
из этих групп мы изучили? (сапрофиты). Что осталось неизученным?
(грибы-паразиты).
-
Определите тему урока (тема: грибы-паразиты). (слайд 2).
- Определите цель урока с помощью вопросов: с чем? (познакомиться с грибами-паразитами), что? (выяснить условия их жизни, питание,
значение в природе и для человека), как? (как происходит заражение), какие? (какие меры борьбы с ними нужно
использовать). (слайд 3).
- Прочитайте тему.
Знакомо ли вам слово паразиты? Вспомните, какие организмы называют паразитами? (организмы, питающиеся за счет живых организмов, нередко
нанося им вред). (ВРЕМЯ = 3 минуты).
- Грибы-паразиты могут поражать разные организмы, но мы разберем только
паразитов, поселяющихся на различных растениях. Сегодня вы работаете в группах.
Сейчас, в течение 1 минуты распределите свои обязанности внутри группы: лидер,
хранитель времени, докладчик, редактор-оформитель, оценщик. В ходе изучения вам
будет нужно заполнить таблицу в ваших тетрадях (пустые таблицы выданы всем
учащимся). Работаем следующим образом, каждая группа получает задание, на его
выполнение дается 5 минут. После этого докладчик каждой группы рассказывает
ваше выполненное задание. Остальные группы слушают и заполняют таблицу. Будьте
внимательны при изучении нового материала. (ВРЕМЯ = 2 минуты).
Названия грибов-паразитов
|
Поражаемые растения
|
Наносимый вред (ущерб)
|
Меры борьбы
|
1.Головня
(слайд 4).
|
Хлебные злаки:
пшеница, овёс, ячмень, просо, кукуруза.
|
Наносит ущерб
сельскому зерновому хозяйству. Снижает урожайность злаков или практически
полностью уничтожает его.
|
Уничтожение спор,
прилипших к посевному зерну (центрифугирование). Обработка зерен перед
посевом специальными препаратами (например, раствором формалина).
|
2.Спорынья
(слайд 5).
|
Луговые и хлебные
злаки.
|
Снижает урожайность
зерна. Споры гриба ядовиты и могут вызвать отравление.
|
Очистка зерна от
рожков спорыньи. Уничтожение сорняков, с которых возможен переход спорыньи на злаки. Своевременная
уборка урожая.
|
3.Трутовики
(слайд 6).
|
Деревья.
|
Сокращают сроки
жизни деревьев, разрушая древесину. Разрушают деревянные постройки.
|
Усилить питание
больного дерева.
Сдирание и
сжигание плодового тела трутовика и обработка раны дерева. Вырубка деревьев –
крайняя мера.
|
4.Фитофтора
(слайд 7).
|
Листья и клубни
картофеля, томата.
|
Наносит ущерб
сельскому хозяйству. Вызывает порчу или гибель урожая.
|
Отбраковка
больных клубней, томатов. Химическая обработка. Соблюдение правил уборки.
Выбор сортов, устойчивых к фитофторе.
|
(ВРЕМЯ
НА ОГЛАШЕНИЕ = 10 минут).
Закрепление
изученного. (ВРЕМЯ = 5 минут).
- Предлагаю применить ваши знания о грибах:
Задание первое: отгадать загадки и расположить по группам: Паразиты или
Плесневые грибы. (слайд 8).
Загадка
|
Ответы
|
Название грибы
|
Паразит или плесневый
|
1) Весь грибок с
пчелиный бок
А растет на
весу и совсем не
в лесу
|
спорынья
|
паразит
|
2) Конское копыто –
к дереву
привито
|
трутовик
|
Паразит
|
3) Пока молод, он
седой
А постареет –
весь почернеет
|
мукор
|
плесневый
|
4) Выросли на
палочке
Кисточки-метелочки
Кисточки
зеленые
Лекари
хваленые
|
пеницилл
|
плесневый
|
5) Это что за дело:
просо обгорело.
И в метелках
сажа,
И на листьях
даже
|
головня
|
паразит
|
Задание второе:
рубрика «верю - не верю»: (ВРЕМЯ = 5 минут). (слайд 9).
1. Головня
– это гриб, поражающий клубни
картофеля (-)
2. Плодовое
тело трутовика имеет форму рожка
(-)
3. Грибные
заболевания распространяются ветром, насекомыми (+)
4. Мукор
– это гриб – паразит
(-)
5. Фитофтора
- это гриб, поражающий клубни картофеля, томат (+)
6. Спорынья
– это плесневый
гриб
(-)
- Ну, а теперь подведём
итог. Вы выберите начало высказывания и продолжите его. (ВРЕМЯ = 5 минуты). (слайд
10).
Сегодня я
узнал…
Я научился...
Мне было
интересно…
Мне было трудно…
У меня настроение…
- Каждая группа
оцените работу своих членов команды. (ВРЕМЯ = 1 минута).
Домашнее задание: параграф
16 читать, таблицу в тетради выучить. (ВРЕМЯ = 1 минута). (слайд11).Итого
времени = 45 минут.
Задание: вставьте
пропущенное слово.
1. Грибы питаются
…....................................................................……………..
веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью
…..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого организма
называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...
Задание: вставьте
пропущенное слово.
1. Грибы питаются
…....................................................................……………..
веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью
…..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого организма
называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...
Задание: вставьте
пропущенное слово.
1. Грибы питаются
…....................................................................……………..
веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью
…..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого организма
называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...
Задание: вставьте
пропущенное слово.
1. Грибы питаются
…....................................................................……………..
веществами.
2. Оболочки клеток большинства грибов содержат органическое вещество - ………….
3. Бесполое размножение грибов происходит с помощью
…..............................................
4. Тонкие белые нити гриба - ….............
5.Взаимовыгодная жизнь грибов с корнями деревьев - …..................
6. Сплетение грибницы с корнями деревьев называется …………………………………..
7. Грибы, которые питаются органическими веществами мертвого организма
называются………………..
8. Дрожжи размножаются ……………………...
Названия грибов-паразитов
|
Поражаемые растения
|
Наносимый вред (ущерб)
|
Меры борьбы
|
|
|
|
|
Названия грибов-паразитов
|
Поражаемые растения
|
Наносимый вред (ущерб)
|
Меры борьбы
|
|
|
|
|
Названия грибов-паразитов
|
Поражаемые растения
|
Наносимый вред (ущерб)
|
Меры борьбы
|
|
|
|
|
Названия грибов-паразитов
|
Поражаемые растения
|
Наносимый вред (ущерб)
|
Меры борьбы
|
|
|
|
|
Утверждение
|
Верно (+)
Неверно (-)
|
Контроль
|
1.
Головня – это гриб, поражающий клубни картофеля.
|
|
|
2. Плодовое тело
трутовика имеет форму рожка.
|
|
|
3. Грибные
заболевания распространяются ветром, насекомыми.
|
|
|
4. Мукор – это
гриб-паразит.
|
|
|
5. Фитофтора – это
гриб, поражающий клубни картофеля, томата.
|
|
|
6. Спорынья – это
плесневый гриб.
|
|
|
Утверждение
|
Верно (+)
Неверно (-)
|
Контроль
|
1.
Головня – это гриб, поражающий клубни картофеля.
|
|
|
2. Плодовое тело
трутовика имеет форму рожка.
|
|
|
3. Грибные
заболевания распространяются ветром, насекомыми.
|
|
|
4. Мукор – это
гриб-паразит.
|
|
|
5. Фитофтора – это
гриб, поражающий клубни картофеля, томата.
|
|
|
6. Спорынья – это
плесневый гриб.
|
|
|
Утверждение
|
Верно (+)
Неверно (-)
|
Контроль
|
1.
Головня – это гриб, поражающий клубни картофеля.
|
|
|
2. Плодовое тело
трутовика имеет форму рожка.
|
|
|
3. Грибные
заболевания распространяются ветром, насекомыми.
|
|
|
4. Мукор – это
гриб-паразит.
|
|
|
5. Фитофтора – это
гриб, поражающий клубни картофеля, томата.
|
|
|
6. Спорынья – это
плесневый гриб.
|
|
|
Утверждение
|
Верно (+)
Неверно (-)
|
Контроль
|
1.
Головня – это гриб, поражающий клубни картофеля.
|
|
|
2. Плодовое тело
трутовика имеет форму рожка.
|
|
|
3. Грибные
заболевания распространяются ветром, насекомыми.
|
|
|
4. Мукор – это
гриб-паразит.
|
|
|
5. Фитофтора – это
гриб, поражающий клубни картофеля, томата.
|
|
|
6. Спорынья – это
плесневый гриб.
|
|
|
Обязанности внутри группы
|
Фамилия Имя учащегося
|
Оценка (ставится в конце урока)
|
Лидер
|
|
|
Хранитель времени
|
|
|
Докладчик
|
|
|
Редактор-оформитель
|
|
|
Обязанности внутри группы
|
Фамилия Имя учащегося
|
Оценка (ставится в конце урока)
|
Лидер
|
|
|
Хранитель времени
|
|
|
Докладчик
|
|
|
Редактор-оформитель
|
|
|
Обязанности внутри группы
|
Фамилия Имя учащегося
|
Оценка (ставится в конце урока)
|
Лидер
|
|
|
Хранитель времени
|
|
|
Докладчик
|
|
|
Редактор-оформитель
|
|
|
Обязанности внутри группы
|
Фамилия Имя учащегося
|
Оценка (ставится в конце урока)
|
Лидер
|
|
|
Хранитель времени
|
|
|
Докладчик
|
|
|
Редактор-оформитель
|
|
|
Раздаточный материал
(Головня).
Наиболее широко из
грибов-паразитов распространены головневые грибы. Эти грибы развиваются на
таких растениях, как овес, пшеница и другие злаки. Бывают случаи, что головня
чрезвычайно быстро размножается и развивается, уничтожая практически весь
урожай. Соцветия тех злаков, которые поражены головневым грибом, покрыты
скоплениями спор черного цвета и выглядят так, как будто ни обгорели. Поэтому
это заболевание растений и получило название «головня». А вот грибница
головни располагается внутри стебля злакового растения. Размножается головня,
как и другие грибы, спорами, которые прилипают к зернам злаков в период
уборки урожая и сохраняются до посева семян. Заражение растений головней
происходит, когда зерно прорастает. Существует способ борьбы с головней –
обработка зёрен до посева специальными препаратами, например, раствором
формальдегида. Это называется протравливание зерна. При этом если на зернах
есть споры, то они погибают.
|
Раздаточный материал
(Спорынья).
Гриб-паразит,
паразитирует на злаках и поражает завязь цветущих растений, вследствие чего
вместо зерновок появляются склероции спорыньи — рожки темно-фиолетового
цвета. Они представляют собой плотные грибницы — грифов гриба длиной 3
мм. По созревании они опадают на землю, зимуют на почве, а весною прорастают
головчатыми образованиями на ножках (стромами), на которых развиваются
плодовые тела со спорами. По созревании споры распространяются ветром и
заражают новые растения. Рожки очень ядовиты: смолотые вместе с зерном
отравляют муку, а употребление такой муки в пищу может вызвать отравление. В
прошлом, когда не знали о ядовитости рожков, имели место эпидемии «злой
корчи» (судорог), приносившие массовые человеческие жертвы. Существуют
способы борьбы со спорыньей – очистка зерна от рожков спорыньи, уничтожение
сорняков, с которых возможен переход спорыньи на злаки, своевременная уборка
урожая.
|
Раздаточный материал
(Трутовик).
Сильный вред
лесному, садовому и парковому хозяйствам причиняет гриб трутовик. Он
провоцирует разрушение древесины. Заражение спорами происходит через
повреждения в коре деревьев. Ломка ветвей, солнечные ожоги и многие другие
факторы способствуют появлению ран. Споры попадают через проблемную зону и
разрастаются в грибницу. Трутовик охватывает всю сердцевину дерева, разрушая
ее и делая трухлявой. Появление плодовых тел на поверхности дерева происходит
через несколько лет после инфицирования. Трутовик напоминает копыто по своей
форме и бывает очень твердым. Паразиты деревьев могут располагаться один над
другим, образовывая полочки. В нижней части трутовик имеет мелкие трубочки, в
которых зреют споры. Живет гриб трутовик много лет и увеличивается в размерах
с каждым годом. Трутовик значительно уменьшает продолжительность их жизни. После
проникновения грибницы в древесину не представляется возможным остановить ее
развитие. Зараженное дерево обязательно погибнет. Меры борьбы с паразитом —
это недопущение повреждений коры и ветвей. Чтобы избавиться от опасности
заражения других деревьев, гриб трутовик нужно сбить и сжечь.
|
Раздаточный материал
(Фитофтора).
Наибольший урон
сельскому хозяйству наносит фитофтороз - томатов, картофеля. Фитофтороз – это
заболевание, вызываемое ФИТОФТОРОЙ. Ранние этапы заражения могут пройти
незамеченными, потому что не все растения заболевают одновременно. Признаками
болезни являются темные пятна на листья и стеблях растения. При повышенной
влажности на листьях с нижней стороны появляются пушистые белесые налеты
спороношения патогенного гриба. На пораженных фитофторой клубнях картофеля
заметны темные участки, а под кожицей видна ткань коричнево-красного цвета.
Возможно вторичное присоединение бактериальной инфекции, при котором
зараженные клубни быстро гниют и разлагаются с резким неприятным запахом.
Поэтому фитофтороз картофеля называют в народе «картофельная гниль», а
фитофтороз томатов – «бурая гниль томатов». В сельском хозяйстве постоянно
проводятся мероприятия по борьбе с фитофторой: отбраковка больных клубней
картофеля, томатов; использование устойчивых к грибку сортов; химическая
обработка; соблюдение правил уборки и посева.
|
Раздаточный материал
(Фитофтора).
Наибольший урон сельскому хозяйству наносит фитофтороз - томатов,
картофеля. Фитофтороз – это заболевание, вызываемое ФИТОФТОРОЙ. Ранние этапы заражения
могут пройти незамеченными, потому что не все растения заболевают
одновременно. Признаками болезни являются темные пятна на листья и стеблях
растения. При повышенной влажности на листьях с нижней стороны появляются
пушистые белесые налеты спороношения патогенного гриба. На пораженных
фитофторой клубнях картофеля заметны темные участки, а под кожицей видна
ткань коричнево-красного цвета. Возможно вторичное присоединение
бактериальной инфекции, при котором зараженные клубни быстро гниют и разлагаются
с резким неприятным запахом. Поэтому фитофтороз картофеля называют в народе
«картофельная гниль», а фитофтороз томатов – «бурая гниль томатов». В
сельском хозяйстве постоянно проводятся мероприятия по борьбе с фитофторой:
отбраковка больных клубней картофеля, томатов; использование устойчивых к
грибку сортов; химическая обработка; соблюдение правил уборки и посева.
|
Раздаточный материал
(Фитофтора).
Наибольший урон сельскому хозяйству наносит фитофтороз - томатов,
картофеля. Фитофтороз – это заболевание, вызываемое ФИТОФТОРОЙ. Ранние этапы
заражения могут пройти незамеченными, потому что не все растения заболевают
одновременно. Признаками болезни являются темные пятна на листья и стеблях
растения. При повышенной влажности на листьях с нижней стороны появляются
пушистые белесые налеты спороношения патогенного гриба. На пораженных
фитофторой клубнях картофеля заметны темные участки, а под кожицей видна
ткань коричнево-красного цвета. Возможно вторичное присоединение
бактериальной инфекции, при котором зараженные клубни быстро гниют и
разлагаются с резким неприятным запахом. Поэтому фитофтороз картофеля
называют в народе «картофельная гниль», а фитофтороз томатов – «бурая гниль
томатов». В сельском хозяйстве постоянно проводятся мероприятия по борьбе с
фитофторой: отбраковка больных клубней картофеля, томатов; использование
устойчивых к грибку сортов; химическая обработка; соблюдение правил уборки и
посева.
|
Головня
Спорынья
Трутовик
Фитофтора
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.