Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока химии по теме "Ионные реакции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока химии по теме "Ионные реакции"

библиотека
материалов

Аттестуемый педагог: Богомолова Вера Сергеевна

Предмет: химия

Класс: 8

Тема урока. Ионные уравнения

Цель: сформировать представления о реакциях ионного обмена

Задачи:

образовательные:

- выяснить условия необратимости реакций в растворах;

- организовать деятельность по осознанию обучающимися алгоритма составления ионных уравнений;

Развивающие:

- выделять существенные признаки реакций ионного обмена;

- развивать практические умения и навыки при выполнении лабораторных опытов,

- анализировать полученную из проводимого эксперимента информацию.

Воспитательная:

- способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к обучению.











Планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижений.

Формулируют и воспроизводят понятия «Электролиты - неэлектролиты» «Электролитическая диссоциация», «Ионные реакции», «Условия необратимости реакций».

Проводят опыты, наблюдают, описывают наблюдения.

Усвоение понятий

освоение алгоритма написания реакций ионного обмена

действия по образцу.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные УУД

Преобразуют практическую задачу в познавательную.

Планируют собственную деятельность.

Осуществляют контроль и оценку своих действий.

Управление свей деятельностью на уроке,

совместные с учителем и одноклассниками действия учащихся.


Познавательные УУД

Проводят наблюдение, анализ, выдвигают предположения (моделируют процессы) и осуществляют их экспериментальную проверку

совместные (групповые), выполняемые под руководством учителя

Коммуникативные УУД

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных решений

Навыки сотрудничества: совместные (групповые), выполняемые под руководством учителя

ЛИЧНОСТНЫЕ

Проявляют устойчивый интерес к поиску решения проблемы

Мотивация на решение проблемы

устойчивый познавательный интерес



1 мин



Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию



-

Приветствуют учителя, готовы к уроку

2

Проверка домашнего задания

7-9 мин

Фронтальный опрос (беседа):

- Чем различаются электролиты и неэлектролиты?

- Какой процесс проходит с электролитами в растворах и расплавах? Как он записывается?

- Какую информацию несет уравнение:

Al(NO3)3= Al3+ + 3NO3-


Выполнение заданий слайдов. Самостоятельная работа. Взаимоконтроль.


Вывод: На какие ионы диссоциируют кислоты? Щелочи? Соли?

Оценивание ответов учащихся с учетом самооценки.



Проектор для показа презентации.



слайды №6.10,

Отвечают на вопросы


Работа в тетрадях в парах. Взаимопроверка.

(Надо зачеркнуть формулы неэлектролитов и написать уравнения диссоциации электролитов)

Самооценка.

Все верно – «5»

1-3 ошибки – «4»

4-6 ошибок – «3»

Более 6 ошибок – нет оценки, надо доработать тему

3







Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала


2 мин

Демонстрационный эксперимент:

Что будет, если смешать растворы двух электролитов? Слайд №13.


Учитель смешивает растворы хлорида натрия и серной кислоты.

Что происходит?





Презентация

Слайд 13


Таблица растворимости


Оборудование и реактивы: у учителя штатив с пробирками;

растворы соляной кислоты, хлорида натрия, гидроксида натрия, хлорида бария, серной кислоты.

магний - порошок, индикатор ф/ф.




Наблюдают и делают вывод




4

Усвоение новых знаний

18 мин

Составляется уравнение реакции на доске (или слайд презентации)

2NaCl+H2SO4<->Na2SO4+2HCl

Записали молекулярное уравнение.

Найдите формулы электролитов и подчеркните их

Ниже распишем их на ионы. Получим полное ионное уравнение.

Найдем одинаковые ионы в левой и правой частях и зачеркнем их (как в математике – находим подобные члены уравнения).

Получить должны сокращенное уравнение. А что получилось у нас? Все сократилось.

Какой можно сделать вывод?

Реакция не прошла до конца. Она обратима.

Постановка проблемы: при каких условиях протекают ионные реакции до конца? В чем суть РИО?

3 условия на слайде:

образование осадка, газа или малодиссоциирующего вещества (например, воды)

Проведем лабораторный опыт №1


Работа групповая в статической паре - исследовательский метод


Учитель напоминает правила ТБ (слайд №14)

Слайд №15

Хлорид бария смешиваем с серной кислотой. Что наблюдаем?

Какой можно сделать вывод?

Записываем уравнение реакции сначала в молекулярном, а потом в ионном виде.

Получили сокращенное уравнение.

Какой можно сделать вывод?


Алгоритм на слайде №17

Слайд №18

Учитель проводит

демонстрационный эксперимент: взаимодействие

соляной кислоты с магнием. Что наблюдаем?

Запись молекулярного и ионных уравнений. Вывод.

Слайд №16

Лаб.опыт №2. Взаимодействие гидроксида натрия с соляной кислотой

в присутствии индикатора ф-ф

Что происходит? Запись уравнений. Вывод.

У учащихся: штатив с 2 пробирками, растворы соляной кислоты, гидроксида натрия, хлорида бария, серной кислоты.


Слайд презентации

13


Растворы хлорида натрия и серной кислоты, одна пробирка








Слайд презентации


Слайд №14

Слайд №15


Растворы хлорида бария и серной кислоты, пробирка




Слайд №17



Слайд №18


Пробирка, магний порошок и соляная кислота



Слайд №16

Пробирка, ф-ф, растворы гидроксида натрия и соляной кислоты.

Записывают уравнение


Подчеркивают формулы электролитов


Получают полное ионное уравнение.



Зачеркивают подобные.


Делают вывод, записывают в уравнении знак










Вспоминают основные правила ТБ.


Проводят лаб. опыт №1 вместе с учителем.

Записывают уравнение в молекулярном и ионном виде.

Делают вывод: Ионы связались в молекулы нерастворимого вещества – одно из условий ионных реакций.


записывают уравнения.

Делают вывод.


Выполняют лаб.опыт №2.

Запись уравнений.

Вывод.

5

Подведение итогов урока

4 мин

Учитель предлагает перейти к обсуждению формулировки определения «реакции ионного обмена». Слайд №12

Акцентирует внимание учащихся на признаках химической реакции, которые свидетельствуют о необратимости процессов

 

Слайд №12

Делают вывод и записывают в тетради: Реакции ионного обмена

- реакции обмена ионами

- в растворах электролитов

- с образованием неэлектролита

в виде -  осадка ()

-газа ()

- малодиссоциирую-щего вещества (H2O)

6

Закрепление изученного материала


5 мин

Обучающимся дается задание: при сливании каких пар растворов электролитов реакции ионного обмена возможны, т.е. протекают до конца? Слайд №19

Выберите условный знак каждого случая:

, , <->, Н2О

Пары электролитов:

1) K2SO4 и BaCl2

2) Na2CO3 и HCl

3) KOH и H2SO4

4) KCl и Na2SO4

Учитель организует проверку выполнения задания.

Фронтальная беседа. Слайд №20.

В чем суть РИО?

Слайд № 19






















Слайд №20

Обучающиеся выбирают к каждой паре электролитов условное обозначение протекания реакций ионного обмена до конца (необратимо)

 



1)

2)

3) Н2О

4) <->



Обсуждение в парах.

Отвечают на вопросы слайда

7.

Домашнее задание с комментированием

2 мин

Учитель сообщает учащимся о домашнем задании, разъясняет методику его выполнения: §37, упр.1-3, стр.155. слайд №21

Слайд №21





Записывают домашнее задание в дневники

8

Рефлексия и самооценка

1 мин

Учитель просит оценить свое самочувствие после урока (слайд №22)

Слайд №22

Записывают в тетради цифру 1,2,3 – отношение к уроку









Автор
Дата добавления 05.05.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-068300
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх