Конспект урока и презентация по географии "Воды Мирового океана"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Какими свойствами обладают воды Мирового океана?»
  
  

• 8 слайд

  Температура вод Мирового океана
  Температура поверхности вод неодинакова и зависит от географической широты.
  Температура воды в океане изменяется с глубиной.
  На глубинах около 3-4 тыс.м температура воды от 2° до 0°С.
  
  

• 9 слайд

  Соленость воды
  Мирового океана
  Океаническая вода – раствор.
  Соленость воды зависит от соотношения атмосферных осадков и испарения.
  Меньше соленость там, где велик приток речных вод.
  Количество граммов веществ, растворенных в 1литре воды, называют соленостью. Соленость измеряется в промилле и обозначается знаком ‰.
  Температура замерзания соленой воды – (-1˚)-(-2˚)
  
  

• 10 слайд

  Происхождение слова «Океан»:
  В переводе с древнегреческого означает
  «большая река, которая омывает Землю»
  

• 11 слайд

  Водные массы
  отличия:
  температура
  соленость,
  плотность,
  прозрачность,
  количество кислорода
  

• 12 слайд

  
  Задание 1. Используя физическую карту мира, карты атласа и
  дополнительные источники информации, заполните таблицу:
  

• 13 слайд

  Льды в Мировом океане
  Продолжительность существования
  Характер подвижности
  однолетние
  многолетние
  неподвижные
  дрейфующие
  

• 14 слайд

  Какими свойствами обладают воды Мирового океана?»
  
  

Приложение 3

Интересный факт 1

Тихий океана (ответ – 34,8‰)

Атлантический океан (ответ 35,5‰)

Индийский океан (ответ – 34,8‰)

Северный Ледовитый океан (ответ - 32‰).

Вывод: самый соленый Атлантический океан.

При переходе кораблей из воды малой плотности в воду высокой плотности их осадка меняется. Некоторые танкеры могут при этом изменить свою осадку на 0,4 м.

Интересный факт.

Максимальная прозрачность вод океана обнаружена в Саргассовом море. Она равна 66м. В некоторых оживленных портах и в устьях рек она не превышает 1 м.

Свидетельство первого человека, спустившегося в 1930 году в батискафе в морские глубины – Уильяма Биба. «Глубина 6 м: лучи света похожи на лучи, проникающие сквозь окна церкви. Глубина 78 м.: цвет быстро становится голубовато-зеленым. Глубина 183 м: вода – голубая синева. Глубина 189 м.: вода – темная, сочная синева. Глубина 290 м.: вода имеет черно-синий, мутный цвет. Глубина 610 м.: полная, черная как смоль темнота…»

Приложение 4

Карточка 1                                   Найди ошибки. “Записки юнги”.

Наша задача заключалась в том, чтобы за короткое северное лето добраться из Владивостока до устья реки Лена. Мы пересекли Охотское море и достигли берегов острова Сахалин. Навстречу нам дул ветер, который принес с собой огромные волны цунами. Когда море успокоилось, мы продолжили наше плавание. Спустя некоторое время мы обогнули остров Камчатка, который с запада омывается Беринговым морем достигнув города Петропавловск-Камчатский мы сделали остановку на несколько дней. На Камчатке очень много вулканов и самый знаменитый из них это Этна. Затем наш путь лежал через самый широкий Берингов пролив. В скором времени мы достигли устья реки Лена, воды которой впадают в Восточно-Сибирское море.

Карточка 2.  Игра “SOS”

“Уже 2 года я нахожусь на необитаемом острове где-то в Тихом океане. Координаты острова установить не могу. Климат на острове умеренный. Максимальная температура в июле. Средняя годовая температура +9°С. Средняя соленость океана – 32%. Мимо острова часто проплывают морские котики. На прибрежных скалах много птичьих базаров. Вокруг острова с одной стороны проходит холодное течение, а с другой – теплое. Пожалуйста, отыщите меня и спасите.

Карточка 1                                   Найди ошибки. “Записки юнги”.

Наша задача заключалась в том, чтобы за короткое северное лето добраться из Владивостока до устья реки Лена. Мы пересекли Охотское море и достигли берегов острова Сахалин. Навстречу нам дул ветер, который принес с собой огромные волны цунами. Когда море успокоилось, мы продолжили наше плавание. Спустя некоторое время мы обогнули остров Камчатка, который с запада омывается Беринговым морем достигнув города Петропавловск-Камчатский мы сделали остановку на несколько дней. На Камчатке очень много вулканов и самый знаменитый из них это Этна. Затем наш путь лежал через самый широкий Берингов пролив. В скором времени мы достигли устья реки Лена, воды которой впадают в Восточно-Сибирское море.

Карточка 2.  Игра “SOS”

“Уже 2 года я нахожусь на необитаемом острове где-то в Тихом океане. Координаты острова установить не могу. Климат на острове умеренный. Максимальная температура в июле. Средняя годовая температура +9°С. Средняя соленость океана – 32%. Мимо острова часто проплывают морские котики. На прибрежных скалах много птичьих базаров. Вокруг острова с одной стороны проходит холодное течение, а с другой – теплое. Пожалуйста, отыщите меня и спасите.

Судовой журнал

Фамилия, имя __________________________________________________

Океан – это _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Порт - 60 с.ш. 31 в.д. - _______________________________

Исследование 1                                                                                                                        Проведи наблюдения за изменением t ° поверхностных вод с помощью карт атласа. Запиши данные в судовой журнал, проведи анализ полученных данных:

90°с.ш...……………………

60°с.ш..…………………….

30°с.ш.……………………..

0°с.ш……………………..

Проанализируй данные и запиши вывод.                                                                     __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование 2                                                                                                                 Внимание! Начинается погружение! Следи за показаниями термометров, фиксирующими изменение t° воды с глубиной:

0м………+16°C

200м……+15°C

1000м……+3,8°С

5000м…….+2,5°С

Подумай и запиши вывод, а также нарисуй график изменения t° c глубиной. Масштаб выбери самостоятельно.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование 3

Наша экспедиция, совершая путешествие, проводила наблюдения не только за температурой воды, но и за ее соленостью. Проанализируй полученные данные и объясни такую закономерность изменения солености. Соленость воды измеряется в промилле.

Экваториальные широты………………

Тропические широты…………………..

Умеренные широты……………………

В каких водах соленость оказалась выше? Ответ поясни. Полученный вывод  запиши в судовой журнал. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование 4

В некоторых широтах мы не имели возможности плыть из-за постоянного ледяного покрова, были случаи, когда мы чуть не столкнулись с айсбергами. В сильной панике и спешке мы не записали широты, где с нами происходили эти неприятные вещи. Восстанови события и сделай соответствующие записи в судовой журнал. Мы узнали, что лед бывает разный: по продолжительности существования, по подвижности. Запиши свои наблюдения в журнал.

Исследование 5

Наш корабль шел быстро вперед, рассекая водные массы.

Что такое водные массы? Узнай в учебнике и запиши в судовой журнал определение.

Водные массы – это ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Исследование 6

Пора подвести итоги плавания. Сравни две любые водные массы; запиши сравнение в виде таблицы:

Тип водных масс	Температура воды	Соленость воды	Прозрачность воды
Экваториальная
Тропическая
Умеренная
Арктическая

Исследование 7

Проверь свои знания:

   1. Выбери правильный ответ:

При движении от полюсов к экватору температура поверхностных вод Мирового океана:

а ) понижается

б ) не изменяется

в ) повышается

Самооценка за урок _________________________

Урок географии  в 7 классе

Учитель: Бахтиярова Сария Анваровна, МБОУ «Пролетарская СОШ» Красногвардейского района Оренбургской области.

Тема урока: Воды Мирового океана.

Цели и задачи урока:

1.      продолжить формирование представлений о Мировом океане,

2.      вспомнить свойства вод Мирового океана,

3.      изучить особенности распределения температуры и солености по поверхности океана; дать понятие водных масс,

4.      привитие интереса к изучению предмета география.

Оборудование:

Физическая карта мира, карты атласа, судовой журнал, презентация.

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский

Технологии: проблемного обучения, игровая, групповая.

Тип урока: формирования умений.

Ход урока.

Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Оргмомент	Приветствие учителя	Приветствие учащихся
2.Актуализация знаний, постановка проблемы	Учитель включает звуки “шум прибоя”. На экране – волны безбрежного океана. Предлагается:  запишите ассоциации, возникшие у вас при прослушивании. Прочитайте ваши ассоциации. О чем же сегодня пойдет речь на уроке? Мы должны на уроке вспомнить все, что мы уже знаем, узнать новое, научится применять знания. Для этого предлагаю отправиться в путешествие для того, чтобы провести исследования вод Мирового океана	Учащиеся в течение минуты слушают и смотрят предложенный материал.                                               Ученики в тетради записывают слова и словосочетания на тему: прочитайте полученный ассоциативный ряд (по желанию).                                   Дети читают, самые яркие ассоциации записываются на доске. Отвечают на вопросы, что знают.
3.Постановка  цели урока	Перед учащимися ставится проблемный вопрос: «Какими свойствами обладают воды Мирового океана?» Для этого мы разделимся на 3 группы и отправимся на 3 кораблях: 1- парусник Bounte, Львиное сердце и Ричард 2. Каждый получит судовой журнал. (Выставляю на каждый стол макеты кораблей, сделанные учащимися на кружке «Судомоделирование»)	Учащиеся образовывают 3 группы и выбирают капитана. Каждый ученик получает карту-бланк «судовой журнал» Рассказывает о паруснике Ричард 2 Давлетов Руслан, который сам собрал этот парусник.
4.Первичное восприятие и усвоение нового материала 1.      Работа с термином 2.      Ролевая игра. 3.      Исследование 1 4.      Исследование 2 5.      Исследование 3 6.      Исследование 4 7.      Исследование 5	- Что же такое Океан?  Океан – это… (продолжите фразу). - Поделитесь своими мнениями в группах. Пока идет обсуждение, группам раздаются определения океана из различных энциклопедических изданий (см. приложение 2). - Добавьте к своему определению необходимые фразы. - Откуда же возникла вода на Земле? - Послушаем подготовленные гипотезы. - А теперь давайте узнаем, из какого порта мы начнем свое плавание. Географические координаты записаны на доске: 60 с.ш. 31 в.д. Проведите наблюдения за изменением t ° поверхностных вод с помощью карт атласа. Запишите данные в судовой журнал, проведи анализ полученных данных: 90°с.ш...…………………… 60°с.ш..……………………. 30°с.ш.…………………….. 0°с.ш…………………….. Проанализируйте данные и запиши вывод. Внимание! Начинается погружение! Следите за показаниями термометров, фиксирующими изменение t° воды с глубиной: 0м………+16°C 200м……+15°C 1000м……+3,8°С 5000м…….+2,5°С Подумайте и запишите вывод, а также нарисуйте график изменения t° c глубиной. Масштаб выберите самостоятельно. Наша экспедиция, совершая путешествие, проводила наблюдения не только за температурой воды, но и за ее соленостью. Проанализируйте полученные данные и объясните такую закономерность изменения солености. В чем  соленость воды измеряется? Экваториальные широты…………… Тропические широты……………….. Умеренные широты………………… В каких водах соленость оказалась выше? Ответ поясните. Полученный вывод  запишите в судовой журнал. Интересные факты (приложение 3) В некоторых широтах мы не имели возможности плыть из-за постоянного ледяного покрова, были случаи, когда мы чуть не столкнулись с айсбергами. В сильной панике и спешке мы не записали широты, где с нами происходили эти неприятные вещи. Восстановите события и сделайте соответствующие записи в судовой журнал. Как вы думаете, какой  лед бывает : по продолжительности существования, по подвижности. Запиши свои наблюдения в журнал. Наш корабль шел быстро вперед, рассекая водные массы. Что такое водные массы? Узнай в учебнике и запиши в судовой журнал определение.	записывают в тетрадь определение, сформулированное самостоятельно, обсуждают в группах Добавляют в определения необходимые фразы Ответы учащихся - материалы с гипотезой возникновения воды на планете рассказывает Бахтиярова Э. (опережающее задание) По карте атласа находят г. Санкт-Петербург. Записывают в бланк. 90º с.ш. (ответ -1,7ºС) 60º с.ш (ответ +4,8ºС) 30º с.ш (ответ +21ºС) 0º с.ш (ответ +27ºС) Вывод: температура поверхностных вод зависит от географической широты. Отчет с группы. Анализируют, формулируют и записывают вывод. Рисуют график. Выступают по одному с группы. Работают с атласами, сравнивают и делают вывод. Экватор (ответ - 34‰)                                              Тропики (ответ – 35,8‰) Умеренные (ответ - 33‰) Вывод: самая высокая соленость океанической воды в тропических широтах из-за большой испаряемости и малого поступления пресной воды. Знакомит Дегтяренко С. (опережающее задание) Учащиеся заполняют схему. Сверка по слайдам. Работают по учебникам, записывают определение.
Динамическая пауза	Упражнения волны	Выполняют движения волн.
Применение  полученных знаний в условиях выполнения упражнений и решения задач Исследование 6	Пора подвести итоги плавания. Сравните две любые водные массы; запишите сравнение в виде таблицы: Тип водных масс Температура воды Соленость воды Прозрачность воды Экваториальная Тропическая Умеренная Арктическая Интересные факты о прозрачности	Заполняют таблицу Наврузова Лола (опережающее задание)
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков Исследование 7	Проверьте свои знания:    1. Выбери правильный ответ: При движении от полюсов к экватору температура поверхностных вод Мирового океана: а ) понижается б ) не изменяется в ) повышается 2. Каким образом и в связи, с чем изменяется t° океанской воды с глубиной? 3. Где соленость воды выше: около Антарктиды или в Северном Ледовитом океане? Ответ объяснить. В каких единицах измеряется соленость воды? 4. Что такое водная масса? 5. В каких широтах встречаются айсберги?	Отвечают на вопросы
Рефлексия	- Давайте вспомним какую цель мы ставили в начале урока? Поставьте в судовой журнал себе оценку, на какую оценку вы справились? Поставьте ?, там, где вам нужно поработать. Д/з  п. 9, карточки Карточка 1                                   Найди ошибки. “Записки юнги”. Наша задача заключалась в том, чтобы за короткое северное лето добраться из Владивостока до устья реки Лена. Мы пересекли Охотское море и достигли берегов острова Сахалин. Навстречу нам дул ветер, который принес с собой огромные волны цунами. Когда море успокоилось, мы продолжили наше плавание. Спустя некоторое время мы обогнули остров Камчатка, который с запада омывается Беринговым морем достигнув города Петропавловск-Камчатский мы сделали остановку на несколько дней. На Камчатке очень много вулканов и самый знаменитый из них это Этна. Затем наш путь лежал через самый широкий Берингов пролив. В скором времени мы достигли устья реки Лена, воды которой впадают в Восточно-Сибирское море. Карточка 2.  Игра “SOS” “Уже 2 года я нахожусь на необитаемом острове где-то в Тихом океане. Координаты острова установить не могу. Климат на острове умеренный. Максимальная температура в июле. Средняя годовая температура +9°С. Средняя соленость океана – 32%. Мимо острова часто проплывают морские котики. На прибрежных скалах много птичьих базаров. Вокруг острова с одной стороны проходит холодное течение, а с другой – теплое. Пожалуйста, отыщите меня и спасите.	Ответить на проблемный вопрос: «Какими свойствами обладают воды Мирового океана?» Самооценка, анализ  знаний полученных на уроке.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2                                        

ОКЕАН

ОКЕАН, М и р о в о й о к е а н, вод­ное пространство земного шара. Пл. 361 млн. км², или 71% всей земной по­верхности. Делится материками на 4 ча­сти: Тихий, Атлантический, Индийский и Сев. Ледовитый океаны (площадь их % соответственно: 50, 25,21 и 4). В О. выделяются отдельные моря, проли­вы, заливы, бухты. Материки окаймлены материковой отмелью, переходящей в материковый склон. Почти 80% площади О. приходится на его ложе; ок. 1% пло­щади занимают глубоководные впадины. Наибольшая глуб. 11 03 4 м (Марианская впадина в Тихом ок.). Солёность О. в среднем 35%_О (см. Морская вода). В откры­том О. наибольшая темп-ра у экватора до -|-28°; в Красном м. и Персидском зал. до -| 32°; в полярных странах 0° и ниже. У дна темп-ра меняется от 0° и ниже в по­лярных областях, до +1,7° под экватором. Характерной особенностью О. является циркуляция   и   перемешивание   его   вод.

До глубины 150 – 200 метров циркуляция вод определяется преимуществом господствующими над океаном ветрами. Благодаря циркуляции осуществляются, в частности, перенос тепла из одних широт в другие и формирование тёплых течений и холодных течений; ниже 200 м циркуляция связана гл. обр. с раз­ностями плотностей воды в толще О. Кро­ме горизонт, и вертик. циркуляции, ди-намич. состояние вод О. определяется волновыми движениями, вызываемыми ветром, приливами и отливами, земле­трясениями (сейсмич. волны — цунами). Перенос тепла течениями определяет то, что в тропич. и субтропич. широтах на 3. темп-ра выше, чем на В., а в умеренных широтах на 3. ниже, чем на В. О. обла­дает богатейшими пищ., тех. и минер, ре­сурсами, но использование их ограниче­но пока гл. обр. рыболовством, китовы­ми промыслами, добычей нек-рых во­дорослей и моллюсков, извлечением поваренной и др. солей, добычей нефти на материковых отмелях. Перспективно использование   энергетических ресурсов Океана.

Энциклопедический словарь., М., «Просвещение»., 1964год

ОКЕАН

ОКЕАН (греч. Океапбз), Мировой о к е а н, непрерывная водная оболоч­ка Земли, окружающая материки и острова и обладающая общностью со­левого состава (см. Морская вода). О. занимает пл. 60,6 млн. км², что составляет ок. 70,8% земной поверх­ности (в Северном полушарии 361,1%, в Южном — 81,0%).' Мировой О. делится материками на 4 океана: Тихий (площадь 50%), Атлантиче­ский (25%), Индийский (21%) и Сев. Ледовитый (4%). С 1845 по 30-е гг. 20 в. выделялся ещё пятый — Южный океан, в 60-е гг. вновь было предло­жено выделить его в качестве само­стоятельного. Наибольшая глуб. О.— 11 022 м, в Марианском жёлобе Ти­хого ок. По геоморфологич. и геологич. особенностям в О. рассматривают: подводную окраину материков, в к-рой по особенностям рельефа выделяют шельф, материковый склон и матери­ковое подножие; переходные зоны от океана к материку, в частности систе­мы островных дуг; ложе океана и срединно-океанические хребты. Дно боль­шей части О. образует земная кора океанич. типа, отличающаяся малой мощностью (8—10 км) и отсутствием гранитно-метаморфич.  слоя.

В водной толще О. выделяют в вер­тикальном направлении 5 типов вод: поверхностные, подповерхностные, промежуточные, глубинные и придон­ные.

Среднегодовая темп-ра поверхност­ных вод О.—17,5 °С; в открытом О. наибольшая темп-ра у экватора — до 28 °С, по мере приближения к полю­сам она понижается до —1,9 °С; се­зонные колебания темп-ры наблюда­ются до глуб. 100—150 м. На больших глубинах распределение темп-ры оп­ределяется глубинной циркуляцией, переносящей воды, поступающие с по­верхности (в придонном слое темп-ра 1,4—1,8 °С, в полярных областях — ниже 0 °С). Средняя солёность воды 35%о максимальная — до 37,5%о (^в тропич. морях до 39—42%₀). Цирку­ляция вод в слое 150—200 м опреде­ляется преимущественно господствую­щими над О. ветрами, ниже — сущест­вующей в толще О. разностью плотно­сти воды (см. Морские течения.).

ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ.

М., «СОВЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ».,1988ГОД.

ВОДНАЯ МАССА.

ВОДНАЯ МАССА, сравнительно боль­шой объём воды, отличающийся от окружающей водной толщи индиви­дуальными значениями физических, химических и биологических призна­ков, приобретённых в определён­ных районах океанов и морей, которые сохраняются при перемещении за пре­делы области своего формирования. В. м. различаются по району форми­рования (полярные, тропические и эква­ториальные) и глубине расположения (поверхностные, промежуточные, глу­бинные и придонные). По мере рас­пространения из района формирова­ния В. м. постепенно трансформиру­ются. См. также Структура вод океана.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

М., «СОВЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ»., 1988 ГОД.

Континенты кажутся маленькими островами, окруженными со всех сторон четырьмя огромными океанами: Тихим, Индийским, Ат­лантическим и Северным Ледовитым. На географических картах океаны, моря и озера изображаются голубыми и синими цветами — чем глубже, тем более темно-си­ним цветом они рисуются. Самый глубокий океан — Ти­хий. Его наибольшая глубина почти 11 километров! Если подвесить друг за другом 10 грузовых поездов по 50 ва­гонов в каждом, то и этого будет мало, чтобы измерить такую глубину. Да и донырнуть не так-то просто. Ведь даже подводные лодки обычно плавают на глубинах не больше 400 метров. Но ученые побывали и на самом океанском дне в специальных подводных аппаратах — батисферах и батискафах. Вода в океанах и морях соле­ная.

А какая температура воды в океанах? Оказывается, чем глубже, тем холоднее. Это если нырять вниз. А если плыть на поверхности от полюса к экватору, то вода ста­новится все теплее и теплее. Те участки океанов, кото­рые лежат между полюсами и полярными кругами, зи­мой обычно замерзают. А на самом экваторе круглый год температура воды около 30 градусов. Теплее, чем в обычном бассейне! Купайся на здоровье в любое время года!

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ БУКВАРЬ        С.В.РЯНЖИН., Сп-Б., «ПЕЧАТНЫЙ ДВОР»., 1994

Откуда взялась вода на планете?

Водяные пары, выделявшиеся в процессе зонной плавки (частичное плавление) и при последующем остывании базальта, по мере охлаждения конденсировались и формировали водную оболочку Земли – гидросферу.

Описанный процесс становления гидросферы находит подтверж­дение в количестве выделенной воды. Экспериментальным путем А. П. Виноградов установил, что базальт при плавлении под высо­ким давлением поглощает до 8 весовых процентов воды. Очевидно, столько же он выделяет при затвердевании в условиях нормально­го давления. Результаты эксперимента подтверждаются тем, что вулканические лавы также содержат от 4 до 8 весовых процентов воды. Если предположение А. П/Виноградова о том, что вся зем­ная кора прошла стадию базальта, справедливо, то в таком случае вес гидросферы должен составлять около 8% веса земной коры. Произведенные подсчеты показали, что гидросфера по весу состав­ляет около 7% веса земной коры. Совпадение вполне удовлетвори­тельное. А так как материковая земная кора много больше океани­ческой коры, то основную идею теории А. П. Виноградова можно выразить короткой фразой: океаны рождены материками — вода выделилась при образовании литосферы путем дифференциаций первичного вещества планеты. Объем воды, и солевой состав в Ми­ровом океане практически остаются почти неизменными со време­ни палеозоя (около 600 млн. лет).

Максимов Н.А. Хрестоматия по географии. М., «Просвещение».,1974