Технологическая карта урока
Предмет: информатика и ИКТ
Тема: «Всемирная паутина - WWW»
Учитель:
Панова Лилия Борисовна,
МБОУ «СОШ №1» г. Пикалёво
2015 год
Урок «Всемирная паутина - WWW»
УМК:
1. Информатика
и ИКТ: Учебник для 9 класса / Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2014. - 184 с.
2. Информатика:
Рабочая тетрадь для 9 класса / Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2014. - 176 с.
3. Информатика.
УМК для основной школы [Электронный ресурс]: 7—9 классы. Методическое пособие /
Автор-составитель: М. Н. Бородин. - Эл. изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,
2013.—110 с.
Класс: 9
Тема курса: «Коммуникационные
технологии»
Цель
урока: Познакомить учащихся с мировой сетью Интернет и его
информационной системой – Всемирной паутиной (WWW), со способами поиска
информации в ней
Задачи
урока:
Обучающая – сформировать понятия Интернета, Всемирной
паутины, Web-страницы и Web-сайта, гиперструктуры WWW, Web-браузера; привить навыки
поиска информации в Интернете.
Развивающая – развивать наглядно-образное мышление, память,
внимательность, познавательный интерес.
Воспитательная – воспитание информационной культуры.
Здоровьесберегающая
- соблюдение санитарных норм при
работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное
сочетание форм и методов, применяемых на уроке.
Тип
урока: комбинированный урок изучения нового материала и повторения
пройденного с применением IT-технологий (компьютерная презентация, Интернет).
Продолжительность урока:
45 минут.
Техническое
и программное обеспечение: компьютерный класс с
персональным компьютером для каждого учащегося, интерактивная доска или
мультимедийный проектор и экран, выход в Интернет, операционная система Windows
7, MS Office 2010.
Необходимые знания и умения
учащихся к этому моменту:
·
Уметь пользоваться графическим
интерфейсом операционной системы Windows 7;
·
Уметь производить операции с
файлами;
·
Уметь работать с приложениями MS Office 2010;
·
Уметь пользоваться
Web-браузером.
Планируемые образовательные
результаты:
Предметные:
- формировать
представление о WWW, как Всемирном хранилище информации;
- развивать
понятие о поисковых системах и принципах их работы;
- развивать
умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых
запросов (по одному признаку);
-
умение использовать программы в зависимости от поставленной задачи;
-
сохранять для индивидуального использования, найденные в сети Интернет
информационные объекты и ссылки на них.
Метапредметные:
-
умение осознанно использовать информационные ресурсы;
-
основные универсальные умения информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска.
Личностные:
-
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её
распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей
информационной среды.
Приложение
1.
Индивидуальная карточка учащегося ______класса
Ф.И. __________________________________________
Задание 1. Цифровой диктант
Заполни
таблицу, отвечая на вопросы: Да – 1; Нет – 0.
|
Вопрос 1
|
Вопрос 2
|
Вопрос 3
|
Вопрос 4
|
Вопрос 5
|
ответы
|
|
|
|
|
|
Выберите из
таблицы нужную комбинацию и узнаете название темы урока.
00110
|
11000
|
00111
|
01010
|
10101
|
11111
|
«Работа в текстовом редакторе»
|
«Создание изображений в среде «Paint»
|
«Всемирная паутина - WWW»
|
«Поиск информации в сети Интернет»
|
«Работа с базами данных»
|
«Игровые технологии»
|
Задание 2. Заполни пропуски
World Wide Web (WWW, Web) -
всемирное хранилище __________________, существующее на технической базе сети
Интернет. Датой рождения World Wide
Web (WWW) считается _______________________________________. Там можно найти информацию самого разного характера:
______________, ____________________, ____________________, _______________________
.
Каждый сайт, и каждая страница имеют свой ___________, по которому
к ним можно обратиться. Web-сайт – это
несколько ______________, связанных между собой по содержанию. Браузер -
специальная __________________, которая помогает перемещаться пользователю по
«паутине».
Поиск информации можно осуществлять с помощью
___________________________________.
Три основных типа поиска: по любому из ___________; по всем ___________;
точно по __________.
Адреса сайтов для школьников:
1.
___________________________________________________________________________
2.
___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
Задание 3. С помощью любой поисковой системы найди ответы на следующие
вопросы:
1.
Какова роль Норберта Винера в
исследовании информационных процессов?
2.
Кто такой Клод Шеннон и чем он
знаменит?
3.
Кем и когда были введены
термины «гипертекст» и «гипермедиа»?
4.
Найдите последние данные о
количестве пользователей сетью Интернет.
5.
Что такое «Фидонет»?
Запишите ответы в текстовый файл! Укажите адреса
сайтов, с которых была взята информация. Сохраните работу в Личной папке
под именем «Ответы».
Задание 4. Ответь на вопросы теста, выбрав только один правильный вариант:
1. Всемирная глобальная компьютерная сеть, сеть
сетей - это:
А) локальная сеть
Б) сеть с выделенным
сервером
В) Интернет
Г) одноранговая сеть
2.
Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при
совместной работе, называется:
А) модемом
Б) коммутатором
В) сервером
Г) сетевой картой
3.
Браузер – это программа для просмотра:
А) текстовых документов;
Б) Web – страниц;
В) электронных таблиц;
Г) поисковых систем.
4.
Компьютер, подключённый к Интернету, обязательно имеет:
А)
IP - адрес
Б)
сервер
В)
домашнюю Web - страницу
Г)
доменное имя
5. Сервис для
хранения и извлечения разнообразной взаимосвязанной информации, включающей в
себя текстовые, графические, видео, аудио- и другие информационные ресурсы, -
это:
А)
URL
Б)
WWW
В)
протокол
Г)
IP – адрес
_________________________________________________________________________________
Успехов в дальнейшей
работе!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.