Конспект урока ИЗО на тему: "Рисование пером и тушью "Зимний лес" 2 класс по системе В.Ф.Базарного

Учитель Изобразительного искусства Школы-интерната№38

Сапожкова Е.С.

Тема по самообразованию:

«Методы, средства и виды развития слухового восприятия слабослышащих детей на уроках ИЗО»

 «Дети … мыслят формами, красками, звуками, ощущениями»

 К.Д.Ушинский

План урока

2 класс

Тема: Рисование пером и тушью «Зимний лес»

Цель урока: научить выделять главное в рисунке размером, т.е.показ пространства в работе; прививать аккуратность в работе, развивать внимание, воображение; закрепить навык работы с новым художественным материалом (тушью и пером);использовать здоровьесберегающие технологии В.Ф.Базарного на уроке;  развивать слуховое восприятие и корректировать произношение.

Задачи урока:

Художественно-творческие

·         Организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья;

·         Формировать умения рисования графическим материалом;

·         Учить выполнять многофигурную композицию

Развивающие и воспитательные задачи

·         Развивать речь слабослышащих учащихся;

·         Воспитывать активность, усидчивость, аккуратность при работе пером и тушью.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний, умений и навыков

Вид урока: практическая работа.

Задачи:

Образовательные: расширить представления детей о художественных материалах,

                                  формировать умения работать пером и тушью;

Развивающие: развивать художественный вкус и творческие способности.

Воспитательные: воспитывать у учащихся аккуратность и трудолюбие.

Коррекционные : формировать умения слышать и исправлять ошибки в речи

Оборудование: опорный конспект, фото хвойных деревьев и их название, последовательность рисования, рисунки детей, теневой театр; музыкальное оформление П.И.Чайковский «Времена года»; тушь в чернильнице, перо, тряпочка (перочистка), лист формат А5

Ход урока

Необходимое

I.                     Организационный момент - Здравствуйте ребята! Мы начинаем наш урок! Фразы на слух: - Аня, спроси у Тани, какой сейчас урок? - Что мы будем делать на уроке? - Посмотрите внимательно, что вы приготовили к уроку? - Вова, спроси у Дениса, какое сейчас время года? - Чем отличается зима от осени? - Вы ходили зимой в лес? - Какие деревья растут в лесу? II.                   Фонетическая зарядка Учитель: - Слушаем внимательно, говорим хорошо звуки «с» и «з» са-со-су аза-аса асо-азо асу-азу Я рисую ель, сосну. Оказался я в лесу, Не прошло и полчаса. Вот какие чудеса! (Первый раз – читает учитель, Второй – дети все вместе, Далее – выборочно кто-нибудь из учащихся по желанию или просьбе учителя.) III.                 Беседа Учитель: - Давайте вспомним хвойные деревья нашего леса работа на полу (Картинки с изображением деревьев прикреплены к партам, таблички с названиями на шкафу и на стенах) - Прочитайте название первого дерева. Найдите его - Как называется это дерево? Найдите название - Как называются эти деревья? (хвойные) - А сирень, это дерево или кустарник? IV.                Объяснение практической работы - Вы знаете, что можно рисовать не только красками и карандашом. Сегодня мы будем рисовать пером и тушью. Посмотрите на рисунок, что изображено на нем? Зимний лес. Что можно увидеть в лесу зимой? (деревья, сугробы снега, кустарники) - Посмотрите внимательно, есть ли в нашем классе суробы и деревья? Покажите - Как нам лучше расположить лист? Вертикально или горизонтально? (учитель открывает последовательность выполнения работы) 1. Выполняем рисунок карандашом. 2. Деревья, которые расположены близко к нам  рисуем большими, а те, которые далеко – маленькими. 3. Рисуем пером и тушью по намеченому карандашом контуру. 4. После того, как тушь высохнет, ластиком убрать видимый карандаш. - Давайте повторим последовательность нашей работы… (закрепление) - А сейчас я вам покажу, что примерно у вас должно получиться (теневой театр) - Вы слышите музыку? Вот так композитор П.И.Чайковский услышал зиму. Вас я прогу зимний лес не только услышать, но и увидеть. V.                  Практическая работа учащихся. Во время практической работы даем возможность отдохнуть глазам с помощью зрительного  тренажера. VI.                Подведение итога - Чем мы рисовали сегодня? - С͜ какими но́выми сло̅ва́ми по̅знако́мились? - Ч̅то по̅нра́вило̅сь на͜ уро́ке? - Ч̅то бы́ло̅ тру́дным? VII.                - Ребята! У вас получились прекрасные работы! Вы все молодцы! Домашнее задание:  Найти фото лиственных деревьев.

Опорный конспект На доске Картинки и названия деревьев на партах и на стенах класса Последовательность выполнения работы Теневой театр музыка Теневой Музыка Чайковский «Времена года» Зрительный тренажер Выставка работ