Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока к конкурсу "Учитель года 2015" по теме "Сафари-парк"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока к конкурсу "Учитель года 2015" по теме "Сафари-парк"

библиотека
материалов


Предмет: английский язык класс: 2

Тема урока: Сафари – парк

Тип урока: усвоение новых знаний

Представление о результатах:

- личностные: поддерживать положительное отношение к урокам иностранного языка; продолжить формирование мотивационной основы изучения английского языка: понимание его как средства общения с зарубежными сверстниками через Интернет; сформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, соответствующему уровню развития второклассников.


- метапредметные: учитывать выделенные учителем ориентиры; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы в конце действия; вносить необходимые коррективы в действие после сделанного замечания; учиться оценивать правильность выполнения действия.


- предметные: строить речевое высказывание в устной форме; использовать знаково-символические средства в решении учебных задач; задавать вопросы, контролировать действия партнеров по выполнению учебных действий; работать с информацией, предоставленной в виде текста, рисунка.


Технология: имитативного чтения, игровая, здоровьесберегающая, ИКТ



Задачи урока:

  1. Ввести этикетный диалог (при оказании услуги).

  2. Ввести диалог-расспрос со специальном вопросом о количестве и общим вопросом со словом any, утвердительным и отрицательным ответом на них (The Present Indefinite Tense).

  3. Активизировать количественно-именные сочетания с числительными 1 – 10, ввести конструкции с оборотом There are

  4. Активизировать изученые слова и ввести новые слова по теме Животные.


п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1

Организационный

этап

  1. Приветствие.

Знакомство

с учениками.








Снять психологическое напряжение, настроить на работу на английском языке



-Good morning, boys and girls! How are you today?

- Sit down, please. My name is Galina Nickolaevna. I’m your English teacher today. And what is your name?

  • And what’s your name?

  • (Katya), what’s his name?

  • Nice to meet you (Vova)! Vova, and what is her name?

  • I am glad to meet you.



- We are fine, thanks.




  • My name is (Dima).

  • My name is (Katya).

  • His name is (Vova).

  • Her name is …

Дети настроены на работу

2

Актуализация знаний

Подготовить уч-ся к восприятию нового лексико-грамматического материала

  • Let’s begin our lesson!

  • Let’s count! Count my claps, please! (3, 6)

  • And now look here! Let’s count the animals. (жест рукой на ИАД) (показываю по очереди слайды с изображением ранее изученных животных от 1 до 10) How many cats (dogs, cats, spiders, horses , birds)?

  • OK! Well done!

- Yes.

(уч-ся считают хлопки учителя)



  • Six cats (…)

Повторение счёта от 1 до 10

3

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся


  • Ребята, а вы когда-нибудь были в сафари-парке?

  • А вы знаете, что это за парк?

  • Тогда сегодня я приглашаю вас в этот чудо-парк. Look here! (жест рукой на экран) This is the Safari-park.

(Сафари-парк – это особый зоопарк, по которому посетители могут ездить на автомобиле и наблюдать животных в «природной среде обитания») Хотите попасть в Сафари-парк?

  • А почему, что там может быть для вас интересного?

  • А вы знаете какие?

  • А хотите узнать?

  • Так чем же интересным мы займемся сегодня на уроке?

  • OK. Мы узнаем как называются некоторые дикие животные по-английски и научимся их читать.

-No.


- Yes/No.








- Yes.


- Разные животные.

- Yes/No .

- Yes.


- Узнаем названия животных.



Умение поставить цель, планировать результаты своей работы.

4

Первичное усвоение новых знаний


  1. Разбор сюжета.














  1. Ознак-е с новой лексикой по теме «Дикие животные»


  • Let’s go to the Safari-park. Но мы пойдем туда не одни, а вместе с семьёй Тейлоров. Open your textbooks, стр. 42, упр. 1. Look at the pictures, please. Вы кого то узнаёте? What is his/her name?


  • Right! This is the Taylor’s family. А что они здесь делают?

  • А в каком настроении прибывают дети?

  • Конечно, они ведь ещё не знают, что в сафари-парке можно передвигаться только в автомобиле с закрытыми окнами. Look here! (жест на табличку) На въезде, где семье вручили путеводитель по парку, висит табличка «Keep windows closed», что и означает «держите окна закрытыми». Как вы думаете почему?

  • И это правильно, потому что многие дикие животные могут представлять опасность для человека. Пора с ними уже и познакомиться! Look here! This is the lion (crocodile, monkey, deer, tiger, elephant, seal, giraffe). (показ коротких видеороликов)




  • Yes, his name is Ben.

  • Her name is Sally.

  • Her name is Mary.

- Приехали в сафари-парк.


- Они очень рады/счастливы…








(уч-ся делают предположения)




- This is the (lion). (уч-ся повторяют предложения за учителем в паузы)


5

Первичная проверка понимания


  • Look here now! (жест на поля стр.42) Point to the crocodile (lion, deer, giraffe, …)


- And now listen to the text and follow it!


- Ребята, а вы догадались, что означают некоторые фразы в тексте? Picture № 2 – Here you are!

- Picture № 3 – Are there any lions?

- Ребята слово «any» означает «сколько-нибудь», но на русский язык, как правило, не переводится.

- Picture № 5 – How many lions are there?

- Well done! Answer my questions, please!

Who likes lions?

  • Are there any lions in the Safari-park?

  • How many lions are there?

  • Who likes crocodiles?

  • How many children are there in the car?

(Уч-ся показывают на изображение соответствующего животного на полях учебника)


(уч-ся следят за аудиозаписью по тексту)



- Вот, возьмите.


- Там есть львы?




- Сколько там львов?


  • Sally.

  • Yes.

  • Six.

  • Ben.

  • Three.


6

Первичное закрепление






Физкультминутка.

















Обучение аудированию




Обучение чтению новых слов








Игра “Where is the animal?”








Обучение написанию новых слов





Беседа о любимом животном.


  • Listen and repeat!

  • Lets read! (распределяю роли между уч-ся по желанию) (Anya), you are Sally. …


  • Let’s have a rest! Stand up, please. Давайте представим, что мы идем по зоопарку и рассматриваем разных животных. Repeat after me!

Let’s go, go, go.

Let’s go to the zoo.

We see a brown monkey. And a yellow kangaroo.

Tap, tap, tap. Clap, clap, clap.

We see a brown monkey.

Tap, tap, tap. Clap, clap, clap.

And a yellow kangaroo.

Let’s go, go, go.

Let’s go to the zoo.

We see an orange tiger.

We see a zebra too.

Tap, tap, tap. Clap, clap, clap.

We see an orange tiger.

Tap, tap, tap. Clap, clap, clap.

We see a zebra too.


- Теперь мы отдохнули и снова возьмём наши книжки.Turn the page over (жест рукой) ex.3 (учитель читает задание) Listen and point!


- Now listen and repeat! (учитель читает названия животных во множ. числе)



- Look here, please! (жест рукой на ИАД) Read the word and match to the picture.



- Thank you! Good! Ребята, а животные ещё бывают игрушечными, и иногда их бывает трудно найти дома. Давайте узнаем, где же оказались животные в нашей игре? Lets play the gameWhere is the animal?” Work in pairs!

(учитель объясняет правила игры и следит за ходом игры, проходя по рядам)



- Open your activity books on page 64 ex. A. Напишите названия животных, которых вы видите на картинках

.

.


- Let’s check! I like tigers and elephants. (Sveta), what kinds of animals do you like?




(уч-ся повторяют за диктором в паузы)


(уч-ся читают текст по ролям у доски)






(уч-ся повторяют движения и проговаривают текст за учителем)
















(уч-ся слушают аудиозапись и показывают на картинке)




(уч-ся повторяют за учителем названия животных)


(уч-ся по очереди подходят к интерактивной доске, читают название животного и подбирают к нему картинку)



(уч-ся играют в настольную игру с кубиками, с помощь которых они определяют номер картинки и, соответственно, составляют вопрос и ответ.)

- Where is the elephant?

- It is under the sofa.




(уч-ся подписывают картинки с изображением животных)





(уч-ся рассказывают о своих любимых животных)

  • I like lions and crocodiles.


7

Информация о д/з, инструктаж по его выполнению


р/т стр. 64 упр. В (составьте вопросы, подставив в пропуски названия животных, которые изображены на картинке и недостающие слова из образца)

р/т стр. 67 упр. G (распределите слова с кратким и долгим звуком)

выпишите слова в словарь и выучите их устно

слушать упр. 1 стр. 42



(уч-ся записывают домашнее задание в дневники)


8

Рефлексия












Прощание с классом.


  • Ребята, оцените, пожалуйста свою работу на уроке с помощью цветных смайликов.

Синий, если вы запомнили названия почти всех животных, умеете читать и умеете рассказывать о том, какие из них вам нравятся.

Желтый, если вы запомнили лишь половину слов и умеете читать не все слова правильно.

Красный, если почти ничему не научились на уроке.


- Ребята, мне очень понравилось быть вашим учителем сегодня. Самые активные ученики (…) сегодня получают отличные оценки за работу на уроке. Our lesson is over. Goodbye!


(уч-ся поднимают соответствующий флажок)
























Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-320283
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх