Конспект урока: КАК ОСВАИВАЛИ И ИЗУЧАЛИ ТЕРРИТОРИЮ РОССИИ (география, 8 кл)

Урок 5. КАК ОСВАИВАЛИ И ИЗУЧАЛИ ТЕРРИТОРИЮ РОССИИ

 Задачи: познакомить учащихся с географическими исследо­ваниями и открытиями на территории России; научить характери­зовать этапы освоения территории России.

Ход урока

I. Проверка знаний и умений по теме «Россия на карте ча­совых поясов».

Возможные варианты проверки:

1.    Письменная проверочная работа.

Вариант 1

1)    Определите поясное время Омска, если в Смоленске 15 ча­сов.

2)    Город М. расположен в X часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город К., если разница во времени между ними 4 часа?

3)    Что такое декретное время? С какой целью оно введено?

Ответы:

1)            18  часов.

2)            В VI часовом поясе.

Вариант 2

1)    Определите поясное время Петропавловска-Камчатского, если в Волгограде 13 часов.

2)    Город Л. находится во II часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город Т., если разница во времени между ними 6 часов?

3)    Что такое местное время?

Ответы:

1)    22 часа.

2)    В VIII часовом поясе.

Вариант 3

1)  Определите поясное время Владивостока, если в Петропав- ловске-Камчатском полночь.

2)  Город Н. находится в V часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город JL, если разница во времени между ними 3 часа?

3)  Как проводятся границы часовых поясов, что при этом учи­тывается?

Ответы:

1)  22 часа.

2)  Во II или в VIII часовых поясах.

2.   Фронтальная беседа по вопросам закрепления знаний преды­дущего урока или по вопросам и заданиям, которые приведены в § 3 на с. 23 учебника.

II. Получение новых знаний.

1. Опираясь на текст учебника (§ 4), учащиеся совместно с учи­телем составляют систематизирующую таблицу «Этапы освоения территории России». В конечном виде она может иметь вид:

Этап	Освоенная территория	Известные географические объекты
1	2	3
XI - XV вв.	Путешествия новгород­цев и поморов: весь Ев­ропейский Север - от Кольского полуострова до бассейна Печоры, частично Зауралье	Студёное море (Северный Ледовитый океан), Мур­манский берег, Терский берег, Корельский берег, страна Коми, реки Печора и Вычегда
XV - XVI вв.	Походы московских воевод в Западную Си­бирь: самая высокая часть Урала, истинное направление Уральских гор (с севера на юг), Ир­тыш, низовья Оби. Походы поморов: Кар­ское море, устья Оби и Таза, основание Манга- зеи, доплыли до Новой Земли и Шпицбергена. Походы казаков на вос­ток: Западная Сибирь, Иртыш, Южная Сибирь	Сибирь, Уральские горы, Иртыш, Обь. Проливы Югорский Шар, Карские Ворота, Карское море, Обь, Таз, Мангазея, Новая Земля, Шпицберген

Продолжение табл. 1 2 3 Конец XVI - начало XVII в. Экспедиции в Сибирь и на Дальний Восток: реки Лена, Хатанга, Колыма и др., все южное побере­жье моря Лаптевых, озе­ро Байкал, остров Оль­хой на Байкале, основа­ние Иркутска. Экспедиция И. Моск- витина: тихоокеанское побережье Азии, Охот­ское море, бассейн Ле­ны, Амур. Экспедиция С. Дежнева: от устья Колымы через Берингов пролив в Ти­хий океан Лена, Хатанга, Колыма, море Лаптевых, оз. Байкал, о-в Ольхон, Иркутск. Охотское море, Лена, Амур Середина xvii-xvnie. Экспедиция В. Атласо- ва: Камчатка. Первая и Вторая Кам­чатские экспедиции под руководством В. Берин­га: открытие пролива между Азией и Амери­кой, исследовано побе­режье Камчатки, Коман­дорские острова. Великая Северная экс­педиция: материковое побережье Карского моря и моря Лаптевых, очертания полуостровов Таймыр и Ямал, нижнее течение всех крупных рек бассейна Северного Ледовитого океана к востоку от Печоры до Колымы. Арктические экспедиции: Новосибирские острова, новая Земля, Алеутские острова, Аляска Камчатка. Командорские острова, Бе­рингов пролив. Море Лаптевых, полуост­рова Таймыр, Ямал. Новосибирские острова, Новая Земля, Алеутские острова, Аляска

Окончание табл. 1 2 3 XIX - XX вв. Экспедиция Н. Пржеваль­ского: Уссурийский край. Арктические экспеди­ции: Северная Земля, остров Жохова, острова Арктического Института и др. Остров Жохова, Северная Земля: острова Октябрь­ской Революции, Пионер, Комсомолец, Большевик, острова Арктического Ин­ститута и др.

При заполнении таблицы можно использовать дополнительные материалы, которые могут помочь учащимся и вызвать у них инте­рес к истории географических открытий на территории России. Желательно выслушать учащихся, подготовивших сообщения по этой теме (домашнее задание урока 1).

III.Закрепление материала.

Закрепить и расширить полученные знания учащиеся могут в процессе выполнения следующих заданий:

1)   Какие русские города были заложены в Сибири и когда это произошло?

2)   По карте установите, кто из русских землепроходцев иссле­довал побережье Северного Ледовитого океана?

3)   По карте установите, кто изучал побережье Тихого океана?

4)   Когда начались и с чем были связаны походы русских в Си­бирь?

5)   Изучите пути продвижения Семена Дежнёва, Ерофея Хаба­рова, Владимира Атласова. Какова их роль в освоении Сибири и Дальнего Востока.

6)   Опишите экспедиции русских исследователей Северной Америки и Алеутских островов.

7)   Кто изучал внутренние части Сибири в XVIII-XIXвв?

IV. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: § 4, используя карту в атласе «Географи­ческие исследования в XVIII - начале XX века» (с. 34-36), опишите «Русскую полярную экспедицию» под руководством Э. Толя.

Краткое описание документа:

Ход урока

I. Проверка знаний и умений по теме «Россия на карте ча­совых поясов».

Возможные варианты проверки:

1. Письменная проверочная работа.

Вариант 1

1) Определите поясное время Омска, если в Смоленске 15 ча­сов.

2) Город М. расположен в X часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город К., если разница во времени между ними 4 часа?

3) Что такое декретное время? С какой целью оно введено?

Ответы:

1) 18 часов.

2) В VI часовом поясе.

Вариант 2

1) Определите поясное время Петропавловска-Камчатского, если в Волгограде 13 часов.

2) Город Л. находится во II часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город Т., если разница во времени между ними 6 часов?

3) Что такое местное время?

Ответы:

1) 22 часа.

2) В VIII часовом поясе.