Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока 2 класс "Множественное число существительных"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока 2 класс "Множественное число существительных"

библиотека
материалов





КОНСПЕКТ УРОКА

по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

2класс



Тема: «Число имён существительных. Буква Vv»

(УМК Английский язык. 2 класс. Верещагина И. Н.)





Подготовила: Котенкова Екатерина Михайловна, учитель английского языка II квалификационной категории





Г. Нерехта, 2015

Цель урока: создать условия для ознакомления обучающихся с правилом образования множественного числа имён существительных, знакомства с буквой Vv.



Задачи урока:

  • активизация в речи обучающихся изученных звуков;

  • тренировка в чтении слов, записанных в транскрипции;

  • активизация изученной лексики (названия игрушек, числа);

  • активизация изученных структур (Ive got…, I havent got…)$

  • развитие навыков аудирования на основе прослушивания аудиозаписи;

  • организация работы по открытию нового знания по изучению правила образования множественного числа существительных, знакомству с новой буквой;

  • повторение и закрепление изученных букв;

  • развитие внимания, логического мышления, умения сравнивать, обобщать и делать вывод, умения работать по инструкции.















Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оборудование

  • Организационный момент: проверка готовности к уроку, создание положительного настроя на урок.

  • Hi, children!

  • I’m glad to see you!

  • How are you?

  • Are you ready to work?

  • OK. Let’s begin our lesson.




  • Hi, Ekaterina Mikhailovna.

  • I’m glad to see you, too.

  • I’m fin e, thanks.

  • Yes, I am.


  • Фонетическая разминка: активизация звуков английского языка, подготовка органов речи к говорению на иностранном языке, тренировка в чтении транскрипции.

  • Look at the blackboard and read the

words:

(на доске карточки с транскрипцией слов)

six doll

seven train

eight ship

one teddy bear

four computer








Ученики по очереди читают слова на доске, чётко произнося все звуки, затем читают хором в заданном темпе.




Карточки со словами 2 столбика

  • Формулирование темы и цели урока: развитие умения определять «знание» и «незнание» материала, ставить цель и планировать деятельность на основе примера учителя.

  • Скажите, почему эти слова разделены на два столбика?

  • Составьте словосочетания с этими словами.







  • Почему у нас не получаются словосочетания. Мы знаем слова, а что нам ещё не хватает?







  • Совершенно верно. Сегодня мы и посвятим наш урок тому, что откроем правило образования множественного числа существительных и потренируемся ставить существительные во множественное число. А также познакомимся с новой буквой.

  • 1ый столбик – числа, 2ой – игрушки



Ученики пытаются сложить слово из первого столбика и из второго, при переводе на русский язык словосочетания не получаются.



  • Мы не знаем, как ставить во множественное число существительные в английском языке.

  • Чтобы выполнить это задание, мы должны узнать правило, как образуются существительные множественного числа в английском языке.


  • Лексическая разминка: активизация изученной лексики в речи, развитие внимания, памяти; развитие умения работать по инструкции; подготовка к открытию нового знания.

  • Но сначала я приглашаю вас поиграть. Let’s play with toys.



Учитель расставляет на столе игрушки. Дети закрывают глаза, учитель убирает одну игрушку, а дети по-английски называют какую. Действия повторяются несколько раз. В каждом туре количество игрушек может меняться.



  • А теперь я назову звук, а вам нужно назвать игрушку на этот звук. Тот, кто правильно первым назовёт нужную игрушку, получит её.



  • Скажите, какие игрушки у вас есть. Какая фраза поможет сделать это?







  • А что скажут те, кому игрушки не достались?

  • OK.







Игра по правилам.













Работа по заданию учителя









  • I’ve got a … .



Ученики составляют предложения с игрушками, которые они получили.



  • I haven’t got a …. .



Ученики, которые не получили игрушки, говорят об этом.


Игрушки

  • Этап открытия нового знания: организация работы по открытию нового знания; знакомство с правилом образования множественного числа имён существительных; развитие умения анализировать и делать выводы; развитие навыков аудирования

  • А теперь рассмотрите, какие игрушки есть у Китти, послушайте, что говорит она о них говорит. Учебник с. 30







  • Вы видите, что у Китти много игрушек. Она об этом сказала. Как Китти сказала «много Матрёшек»?

  • Много кукол Барби … (про все игрушки на картинке)



  • Как изменяются слова?



  • Послушайте ещё раз и сделайте вывод, когда прибавляем [s], когда [z]?







Ученики слушают запись, рассматривают картинку в учебнике.



Ученики, говорят, что услышали.











  • К существительным прибавляется [s] или [z]

Ученики делают вывод и записывают правило в тетрадь, списывая с доски.




Китти, картинка с игрушками, аудиозапись, ноутбук, колонки.





















Таблица с правилом

  • Физкультминутка: снятие напряжения, организация отдыха детей.

  • А теперь немного отдохнём.

  • Stand up! Repeat after me.

1, 2 - Hop! Hop!

3, 4 – Stop! Stop!

5, 6 – Clap! Clap!

7, 8 – Step! Step!



Зарядка выполняется 2 раза






Ученики вместе с учителем выполняют зарядку со словами.



  • Активизация нового материала: тренировка в применении правила в речи; активизация изученной лексики и речевых структур.

  • Если бы мы были на месте Кити, что бы мы рассказали про игрушки.



  • У вас на парах лежат картинки с игрушками. Скажите, какие у вас есть игрушки и сколько их.


Ученики по цепочке составляют предложения по картинке упражнения.



Ученики по очереди рассказывают о своих игрушках.








Разрезные картинки с игрушками

  • Повторение букв: повторение изученных букв: название, написание, звуки, которые они передают.


  • Игрушки мы сосчитали, а теперь посчитаем буквы, которые уже выучили.



  • А теперь назовём каждую букву, произнесём звук, который она передаёт, вспомним слова, в которых есть эта буква.


Ученики хором считают буквы, которые показывает учитель.





Ученики называют буквы, которые показывает учитель, звуки и слова.




Карточки с буквами

  • Знакомство с новой букой: ознакомление с новой буквой: письмом, звуком, который она передаёт

  • Сегодня к нам пришла новая буква. Как она выглядит, подскажут числа.

  • У вас на партах есть карточки. На которых написаны числа 1-8. Соедините простым карандашом сплошной линией те числа, которые я назову.



Учитель по-английски называет числа 1, 6, 3.



  • Покажите, какая буква у вас получилась?

  • Как вы думаете, какой звук она передаёт?



Демонстрация письма буквы.


















Ученики соединяют числа, которые называет учитель.







  • [v]





Ученики записывают букву и звук в тетрадь.




Карточка

1 2 3

8 4

7 6 5

















Карточка со звуком [v]

  • Подведение итогов: рефлексия

  • Что мы делали на уроке?



  • Что нового мы сегодня узнали?





  • Полезна ли для нас эта информация?



  • Кого бы вы отметили сегодня за работу?

  • Мы повторили игрушки, буквы, играли в игры, узнали новое правило.

  • Мы узнали, как поставить существительное во множественное число.

  • Да. Она нам пригодится.



Ученики называют имена детей, которых они хотят отметить и говорят почему.



  • Домашнее задание: развитие умения выделять главное

  • Что мы будем делать дома?



  • Запишите задание в дневники: правило наизусть; ТПО с. 10 (4,5,6)





  • Our lesson is over. Thank you for your work. Good-bye.


  • Учить правило, работать в тетради на печатной основе.



Ученики записывают задание в дневниках.



  • Good-bye!

Запись домашнего задания на доске









Общая информация

Номер материала: ДВ-290998

Похожие материалы