Конспект урока 2 класс "Множественное число существительных"

КОНСПЕКТ УРОКА

по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

2класс

Тема: «Число имён существительных. Буква Vv»

(УМК Английский язык. 2 класс. Верещагина И. Н.)

Подготовила: Котенкова Екатерина Михайловна, учитель английского языка II квалификационной категории

Г. Нерехта, 2015

Цель урока: создать условия для ознакомления обучающихся с правилом образования множественного числа имён существительных, знакомства с буквой Vv.

Задачи урока:

-      активизация в речи обучающихся изученных звуков;

-      тренировка в чтении слов, записанных в транскрипции;

-      активизация изученной лексики (названия игрушек, числа);

-      активизация изученных структур (I’ve got…, I haven’t got…)$

-      развитие навыков аудирования на основе прослушивания аудиозаписи;

-      организация работы по открытию нового знания по изучению правила образования множественного числа существительных, знакомству с новой буквой;

-      повторение и закрепление изученных букв;

-      развитие внимания, логического мышления, умения сравнивать, обобщать и делать вывод, умения работать по инструкции.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оборудование
-     Организационный момент: проверка готовности к уроку, создание положительного настроя на урок.	-        Hi, children! -        I’m glad to see you! -        How are you? -        Are you ready to work? -        OK. Let’s begin our lesson.	-        Hi, Ekaterina Mikhailovna. -        I’m glad to see you, too. -        I’m fin e, thanks. -        Yes, I am.
-     Фонетическая разминка: активизация звуков английского языка, подготовка органов речи к говорению на иностранном языке, тренировка в чтении транскрипции.	-        Look at the blackboard and read the words: (на доске карточки с транскрипцией слов) six                      doll seven                  train eight                   ship one                     teddy bear four                    computer	Ученики по очереди читают слова на доске, чётко произнося все звуки, затем читают хором в заданном темпе.	Карточки со словами 2 столбика
-     Формулирование темы и цели урока: развитие умения определять «знание» и «незнание» материала, ставить цель и планировать деятельность на основе примера учителя.	-        Скажите, почему эти слова разделены на два столбика? -        Составьте словосочетания с этими словами. -        Почему у нас не получаются словосочетания. Мы знаем слова, а что нам ещё не хватает? -        Совершенно верно. Сегодня мы и посвятим наш урок тому, что откроем правило образования множественного числа существительных и потренируемся ставить существительные во множественное число. А также познакомимся с новой буквой.	-        1ый столбик – числа, 2ой – игрушки Ученики пытаются сложить слово из первого столбика и из второго, при переводе на русский язык словосочетания не получаются. -        Мы не знаем, как ставить во множественное число существительные в английском языке. -        Чтобы выполнить это задание, мы должны узнать правило, как образуются существительные множественного числа в английском языке.
-     Лексическая разминка: активизация изученной лексики в речи, развитие внимания, памяти; развитие умения работать по инструкции; подготовка к открытию нового знания.	-        Но сначала я приглашаю вас поиграть. Let’s play with toys. Учитель расставляет на столе игрушки. Дети закрывают глаза, учитель убирает одну игрушку, а дети по-английски называют какую. Действия повторяются несколько раз. В каждом туре количество игрушек может меняться. -        А теперь я назову звук, а вам нужно назвать игрушку на этот звук. Тот, кто правильно первым назовёт нужную игрушку, получит её. -        Скажите, какие игрушки у вас есть. Какая фраза поможет сделать это? -        А что скажут те, кому игрушки не достались?	-        OK. Игра по правилам. Работа по заданию учителя -        I’ve got a … . Ученики составляют предложения с игрушками, которые они получили. -        I haven’t got a …. . Ученики, которые не получили игрушки, говорят об этом.	Игрушки
-     Этап открытия нового знания: организация работы по открытию нового знания; знакомство с правилом образования множественного числа имён существительных; развитие умения анализировать и делать выводы; развитие навыков аудирования	-        А теперь рассмотрите, какие игрушки есть у Китти, послушайте, что говорит она о них говорит. Учебник с. 30 -        Вы видите, что у Китти много игрушек. Она об этом сказала. Как Китти сказала «много Матрёшек»? -        Много кукол Барби … (про все игрушки на картинке) -        Как изменяются слова? -        Послушайте ещё раз и сделайте вывод, когда прибавляем [s], когда [z]?	Ученики слушают запись, рассматривают картинку в учебнике. Ученики, говорят, что услышали. -        К существительным прибавляется [s] или [z] Ученики делают вывод и записывают правило в тетрадь, списывая с доски.	Китти, картинка с игрушками, аудиозапись, ноутбук, колонки. Таблица с правилом
-     Физкультминутка: снятие напряжения, организация отдыха детей.	-        А теперь немного отдохнём. -        Stand up! Repeat after me. 1, 2 - Hop! Hop! 3, 4 – Stop! Stop! 5, 6 – Clap! Clap! 7, 8 – Step! Step! Зарядка выполняется 2 раза	Ученики вместе с учителем выполняют зарядку со словами.
-     Активизация нового материала: тренировка в применении правила в речи; активизация изученной лексики и речевых структур.	-        Если бы мы были на месте Кити, что бы мы рассказали про игрушки. -        У вас на парах лежат картинки с игрушками. Скажите, какие у вас есть игрушки и сколько их.	Ученики по цепочке составляют предложения по картинке упражнения. Ученики по очереди рассказывают о своих игрушках.	Разрезные картинки с игрушками
-     Повторение букв: повторение изученных букв: название, написание, звуки, которые они передают.	-        Игрушки мы сосчитали, а теперь посчитаем буквы, которые уже выучили. -        А теперь назовём каждую букву, произнесём звук, который она передаёт, вспомним слова, в которых есть эта буква.	Ученики хором считают буквы, которые показывает учитель. Ученики называют буквы, которые показывает учитель, звуки и слова.	Карточки с буквами
-     Знакомство с новой букой: ознакомление с новой  буквой: письмом, звуком, который она передаёт	-        Сегодня к нам пришла новая буква. Как она выглядит, подскажут числа. -        У вас на партах есть карточки. На которых написаны числа 1-8. Соедините простым карандашом сплошной линией те числа, которые я назову. Учитель по-английски называет числа 1, 6, 3. -        Покажите, какая буква у вас получилась? -        Как вы думаете, какой звук она передаёт? Демонстрация письма буквы.	Ученики соединяют числа, которые называет учитель. -        [v] Ученики записывают букву и звук в тетрадь.	Карточка 1   2   3 8        4 7   6   5 Карточка со звуком [v]
-     Подведение итогов: рефлексия	-        Что мы делали на уроке? -        Что нового мы сегодня узнали? -        Полезна ли для нас эта информация? -        Кого бы вы отметили сегодня за работу?	-        Мы повторили игрушки, буквы, играли в игры, узнали новое правило. -        Мы узнали, как поставить существительное во множественное число. -        Да. Она нам пригодится. Ученики называют имена детей, которых они хотят отметить и говорят почему.
-     Домашнее задание: развитие умения выделять главное	-        Что мы будем делать дома? -        Запишите задание в дневники: правило наизусть; ТПО с. 10 (4,5,6) -        Our lesson is over. Thank you for your work. Good-bye.	-        Учить правило, работать в тетради на печатной основе. Ученики записывают задание в дневниках. -        Good-bye!	Запись домашнего задания на доске