Конспект урока "Компьютер – универсальная машина для работы с информацией", 5 класс

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. 5 класс

Цель урока: актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях.

Задачи:

 - познакомить учащихся с задачами, которые может выполнить компьютер, внутренним устройством компьютера, с техникой безопасности в кабинете информатики.

- развивать мыслительную и аналитическую деятельности, способствовать расширению кругозора учащихся, повышению их интеллекта.

- формировать навыки ЗОЖ, навыки самооценивания.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные – знание основных устройств компьютера и их функций;

Метапредметные – основы ИКТ-компетентности, самооценка, анализ текста;

Личностные – представление о роли компьютеров в жизни современного человека, способность и готовность к здоровому образу жизни за счет знания основных правил работы за компьютером, самооценка.

Оборудование: ПК с выходом в Интернет, карточки с ребусами, учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний

Интернет-ресурсы:

https://www.liveworksheets.com/kj1338982gr - проверочная работа

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeEwfsRWFCfB3K2alGY3cQmGG1lDxSYBDC8tDNLpCRg0r9Amw/viewform?usp=sf_link – ссылка на форму опроса «Верю, не верю»

https://learningapps.org/watch?v=psp2782mc20 – интерактивное упражнение для первичного закрепления

https://www.liveworksheets.com/dx1339348ho - интерактивное задание для домашней работы

Сценарий урока

Деятельность учителя	Деятельность учеников
Этап 1. Организационный
Приветствует учеников, проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает комфортную эмоциональную атмосферу для проведения урока	Приветствует учителя, демонстрируют готовность к уроку.
Этап 2. Актуализация знаний
Оценивает степень усвоения учебного материала прошлого урока, готовность обучающихся к дальнейшему изучению. 1. Фронтальный опрос (5 мин) - что называют информацией? - приведите примеры графической информации в кабинете информатики; - приведите примеры текстовой информации в вашем дневнике; - где можно встретить звуковую информацию? - о каких видах информации мы не говорили? - какие действия с информацией можно выполнять? - в какие основные группы объединены действия? 2. Проверочная работа  https://www.liveworksheets.com/kj1338982gr критерии оценивания: оценка 5 – 9-10 правильных ответов оценка 4 – 6-8 правильных ответов оценка 3 – 4-5 правильных ответов Во время работы на компьютере следить за правильной организацией рабочего места, осанкой учеников.	Отвечают на вопросы учителя, при ответе могут пользоваться информацией учебника, тетради Выполняют тест, оценивают свою работу в соответствии с критериями
Этап 3. Изучение нового материала
Помогает ученикам определить тему урока и поставить ряд образовательных задач 1. Разгадай ребус: Клавиатура Монитор Мышь Сканер - Что общего между этими устройствами? - О чем мы будем сегодня говорить? Тема урока «Компьютер» - чтобы успешно освоить учебный материал урока, что вы должны будете сделать? Побуждает к изучению нового материала, создает ситуацию «незнания» 2. Игра «Верю – не верю». Даны высказывания, ученики должны отметить их знаками «+» - верю, «-» - не верю Ссылка на форму https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeEwfsRWFCfB3K2alGY3cQmGG1lDxSYBDC8tDNLpCRg0r9Amw/viewform?usp=sf_link -        С помощью компьютера можно решать разнообразные задачи + -        «Мама» – устройство компьютера + -        Компьютер умеет «разговаривать» - -        На принтере можно распечатать сахарницу + -        Каждому устройству компьютера создан памятник – -        Процессор имеет размер спичечного коробка + 3. Беседа-анализ первого высказывания. Обратить внимание на слово «универсальное». Люди каких профессий могут использовать компьютер в своей работе? 4. Работа в группах. Четыре группы – четыре действия с информацией (получение-ввод, передача-вывод, хранение, обработка). При создании компьютера человек «срисовывал» его с себя, он наградил его возможностью выполнять такие же действия. Работа с §2 стр. 11-13 каждой группе необходимо ответить на вопросы: 1. Каким образом компьютер выполняет это действие 2. Перечислить необходимые устройства 3. С какими видами информации устройства могут работать Представление найденной информации с комментариями учителя	Разгадывают ребусы, отвечают на вопросы, анализируют полученную информацию, делают предположения Самостоятельно изучают учебный материал, находят, обсуждают ответы на вопросы, представляют полученную информацию
Этап 4. Первичное закрепление материала
Организует самостоятельную работу обучающихся с интерактивным упражнением https://learningapps.org/watch?v=psp2782mc20 Во время работы на компьютере следит за правильной организацией рабочего места, осанкой учеников.
Этап 5. Рефлексия. Подведение итогов
Работа с вопросами игры «Верю – не верю», обсуждение правильных ответов (+/-) Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке. -Усвоили ли вы учебный материал в полном объеме, решили ли вы поставленные задачи. Выставление оценок.	Анализирую полученную информацию, сравнивают со своими ответами Анализ, самооценка учебной деятельности
Этап 6. Домашнее задание §2 стр. 11-13, выполнить упражнение https://www.liveworksheets.com/dx1339348ho, результат отправить учителю  empfzrq89nb найти загадку об устройствах компьютера

• 1 слайд

• 2 слайд

  Критерии оценивания
  оценка 5 – 9-10 правильных ответов
  оценка 4 – 6-8 правильных ответов
  оценка 3 – 4-5 правильных ответов
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  клавиатура
  монитор
  сканер
  мышь
  

• 8 слайд

  Компьютер
  17.09.2020
  

• 9 слайд

  §2 стр. 11-13
  
  1. Перечислить необходимые устройства
  2. С какими видами информации устройства могут работать
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Домашнее задание
  
  
  1) §2 стр. 11-13, выполнить упражнение
  https://www.liveworksheets.com/dx1339348ho , результат отправить учителю  empfzrq89nb
  
  2) найти загадку об устройствах компьютера