Конспект урока "Конструирование юбки"

Открытый урок по технологии по теме: «Раскрой юбки».

Наглядность: различные лекала выкроек (основы прямой юбки, юбки солнце, клина), схема раскладки выкроек на ткани.

Оборудование и материалы: портновский мел, портновские булавки, коробка для швейных принадлежностей, ножницы, детали выкройки, ткань. 

Орг. момент: взаимное приветствие, пожелание хорошего настроения, удачной и продуктивной работы.

 Ход урока: Учащиеся будут работать в ателье “Школьница” в роле закройщика, где они покажут свои знания и умения, которые приобрели в пятом классе и дополнить новыми по теме “Раскрой юбки”. И уже в конце занятия получить квалификацию “Закройщик легкой одежды”. Учащиеся на практике смогут познакомиться с профессией закройщик легкой одежды.

Сегодня к нам в ателье пришла наша давняя знакомая Настя. Посмотрите на нее внимательно. Как вы думаете зачем она к нам сегодня пришла? (учитель показывает куклу, на которой нет юбки). Она пришла для того чтобы мы сшили ей юбку. Но ей нужна не одна юбка, а три. В одной она будет ходить в школу, в другой пойдет на празднование Нового года, а в третьей будет ходить в гости. Как вы считаете, что перед нами поставила Настя? У нас появилась проблема, мы должны сшить ей три юбки. Какова цель нашей работы с Настей? (готовая юбка). Можем мы этой цели достичь на сегодняшнем уроке? (нет. Потому, что у нас мало времени). Какую цель на сегодняшний урок мы можем поставить перед собой? (раскроить юбку). Давайте вместе попробуем составить план наших действий, план достижения сегодняшней цели? (дети называют, учитель вывешивает на доске этапы).

- подготовка выкройки к раскрою (подписать название срезов, название деталей, припусков на швы, направление долевой нити, вспомнить и проговорить направление долевой нити и нити утка)

- подготовить ткань (определить лицевую и изнаночную стороны, выявить дефекты на ткани, вспомнить и проговорить определение лицевой и изнаночной сторон)

- сложить ткань для раскроя (в сгиб, в разворот). Этот этап для девочек новый. Они знают только один способ раскладки – в сгиб.

- разложить детали выкроек на ткани, сначала крупные (какие?) потом мелкие (какие?). направление нитей основы на выкройке и на ткани должны совпадать. Обвести детали выкройки мелом, отложить припуски на швы.

Объяснение нового материала: учитель показывает на примере способы раскладки выкроек на ткани. Это можно сделать следующим образом: на парте показать раскладку, позвав девочек подойти к учителю (это будет первой физкульт.минуткой). после показа на столы девочкам дается раздаточный материал (схема раскладки).

1.      Настилая в сгиб, ткань складывают вдоль пополам, лицевой стороной внутрь, совмещая при этом кромки. Такой способ используют при раскрое широких тканей.

2.      Настилая в разворот, ткань раскладывают развернутой во всю ширину, лицевой стороной вниз. Этот способ применяют при раскрое узких тканей.

3.      Величина припусков на швы вывешивается на доске на магнитах.

Работа в микрогруппах. Класс делится на три группы. Вытягивают карточку задание (раскроить юбку для праздника, для школы, для повседневной носки). Самостоятельно выбирают лекала выкроек, подходящую ткань в соответствии с выбранной моделью. На каждую группу заготовлены карточки оценивания работы, коробки со швейными принадлежностями. Перед выполнением работы повторяем правила ТБ при работе с острыми, колющими предметами, ножницами, иголками. 

Ф.И. учащихся	Т. Б.при работе	Подготовка ткани и раскладка	Раскрой юбки	Защита проекта	Общее кол-во баллов

Учащиеся приступают к работе. Им необходимо подготовить выкройку к раскрою, разложить детали выкройки на ткани, заколоть портновскими булавками, обвести мелом, отложить припуски на швы. Во время работы включить классическую музыку.

Презентация результатов работы: После окончания, каждая группа защищает свою работу (Защита: почему выбрали именно эту модель, каким способом разложили ткань, какую ткань выбрали для этой модели). Заполняется оценочный лист.

 Вопросы на закрепление.

На доске написаны предложения, где нужно вставить недостающие слова.

Раскладывая выкройки на ткани, учитываем направление ……нити, …….стороны.

Вначале раскладывают все ……. детали.

Контур выкройки обводят……… линией.

Припуски на швы обводят ……...линией.

Рефлексия, подведение итогов: Какую цель мы ставили? Мы ее достигли? Что больше всего понравилось? Что не понравилось?

Подсчитывается общее количество баллов, набранных ученицами. Всем вручаются дипломы с квалификацией “Закройщик легкого платья” и договор на дальнейшую работу в ателье “Школьница”.

Главное, чтобы все остались довольны проделанной работой и с желанием пришли на следующий урок, тема которого: “Подготовка деталей кроя к обработке”, где ученицы будут работать в швейном цехе в роле швеи легкого платья.