1.Организационный
момент(1мин)
|
Приветствует
учащихся, проверяет готовность к уроку, выявляет отсутствующих и причины их
отсутствия
|
Приветствуют
учителя, сообщают отсутствующих и причины их отсутствия
|
Идет наблюдение за
настроением и самочувствием учащихся. Создается благоприятная психологическая
атмосфера для включения детей в работу
|
2.Проверка домашнего
задания(7 мин)
|
Предлагает
учащимся проверить уровень усвоения темы предыдущего урока
1.
Фронтальный опрос
-Какие
системы организма могут быть названы транспортными?
-Из каких частей
состоит кровеносная система, из каких-лимфатическая?
-.Как связаны обе
системы между собой?
2.Биологический
диктант:
Аорта -
Артерии -
Вены -
Капилляры –
Артериальная
кровь
Венозная кровь –
|
Отвечают на вопросы
Пишут диктант и
проверяют в парах
|
Происходит выявление опорных знаний. У
учащихся создается настрой на дальнейшую работу с опорными знаниями.
Создается мотивация
учебной деятельности и формируется связь данного урока с предыдущим.
|
3.Изучениие нового материала
(30 мин)
|
– Сегодня на уроке
мы продолжаем изучать органы кровообращения.
– Тему урока вы
узнаете, если в порядке возрастания расставите цифры.
– Открыли тетради,
записали число и расшифрованную тему урока.(презентация)
4 1 3 2 5
Г к у р и
о б а к о я н р е и о щ р в
3 7 9 1 3 14 12 8 11 13 5 7 10 2
Непрерывное
кровообращение обеспечивается ритмическими сокращениями сердца, которое
работает как насос, нагнетает кровь в сосуды, обеспечивает ее движение в
строго определенном направлении.
Рассматриваем схему
кровообращения презентация
Орган
кровообращения – сердце.
Ребята! Кто из вас
может показать на модели торса человека, где располагается сердце?
Скажите, сколько камер в сердце человека? Назовите
Круги
кровообращения
Движение крови в
организме происходит по двум замкнутым системам сосудов: большому и малому
кругам кровообращения.
Ребята! Как вы
думаете, почему круги кровообращения называют большой и малый? (по схеме
слайда разбираем путь крови по кругам).
Большой круг
кровообращения начинается в левом желудочке. Отсюда кровь поступает в самую
крупную артерию организма – аорту. Заканчивается большой круг кровообращения
в правом предсердии. Малый круг кровообращения начинается в правом желудочке
легочным стволом, который делится на две легочные артерии и заканчивается в
левом предсердии.
По легочным
артериям течет венозная кровь, по легочным венам – артериальная кровь.
– Органы
кровообращения обеспечивают движение крови. И что бы убедиться в том, что
кровь действительно движется, я предлагаю вам выполнить лабораторную работу
«Функция венозных клапанов» стр.109 учебника
|
Расшифровывают тему
урока и записывают в тетрадь, формулируют цель урока.
Смотрят
презентацию, отвечают на вопросы, работают с моделью сердца
Отвечают на
вопросы, зарисовывают схемы кровообращения в тетрадь
Выполняют
лаб.работу по парно, результаты заносят в рабочую тетрадь
|
Формируется
мотивация познавательной деятельности путем определения конкретных задач урока.
Создается серьезный настрой учащихся на дальнейшую работу
Создается серьезный настрой учащихся на
дальнейшую работу.
Формируется представление о кругах
кровообращения
Формируются навыки работы с ТСО
Развивается самостоятельность.
|
5.Подведение итогов
работы на уроке(1 мин)
|
Выставление оценок
учащимся
|
Слушают учителя
|
Осуществляется переоценка собственных способностей, повышается
самооценка.
Формируется чувство удовлетворения от проделанной работы.
Формируется
мотивация к дальнейшей познавательной деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.