Конспект урока литературы с применением проектных технологий

• 1 слайд

  Тема власти в сказках М.Е.Салтыкова - Щедрина
  Выполнил уч-ся 10 класса
  Родионов К.
  

• 2 слайд

  Тема сказки – сатира на правительство
  "Медведь
  на
  воеводстве" - сказка
  М.Е.Салтыкова-Щедрина
  

• 3 слайд

  Проблематика сказки – самодержавие и угнетённый народ
  

• 4 слайд

  Топтыгин I
  “Всему на свете предпочитал блеск кровопролитиев…,
  но… что больше старается, то у него глупее выходит”
  

• 5 слайд

  Топтыгин II
  “Блестящие злодейства могут иметь последствия не менее плачевные, как и злодейства срамные”
  

• 6 слайд

  Топтыгин III
  “Чтобы исстари заведённый порядок от повреждений оберегать и ограждать”
  

• 7 слайд

  «Медведь на воеводстве»
  В сказке выведены трое Топтыгиных, по-разному отличившихся на воеводстве. Первые два ознаменовали свою деятельность по усмирению «внутренних врагов» разного рода злодействами: один – мелкими, «срамными» (чижика съел), другой – крупными, «блестящими» (погром над мужиками учинил). Топтыгин 3-й отличался от своих предшественников, жаждавших «блеска кровопролитий», добродушным нравом.
  Он ограничивал свою деятельность только соблюдением «исстари заведенного порядка», довольствовался злодействами «натуральными». Однако и при воеводстве Топтыгина 3-го ни разу лес ни изменил своей прежней физиономии. Причина народных бедствий заключается, следовательно, не в злоупотреблении властью, а в самом принципе самодержавной системы.
  Спасение не в замене злых Топтыгиных добрыми, а в устранении самодержавия как антинародной и деспотичной государственной формы.
  
  

• 8 слайд

  «Медведь на воеводстве»
  В сказке туповатый, иногда злой, иногда добродушный Медведь под пером сатирика приобретает черты мракобеса-администратора, который истребляет крамолу, притесняет народ и уничтожает просвещение.
  

• 9 слайд

  «Медведь на воеводстве»
  Образы щедринских Топтыгиных, совершающих в лесной трущобе мелкие, срамные злодеяния или крупные кровопролития, как нельзя более точно воспроизводили самую сущность деспотического строя.
  

• 10 слайд

  1-й советник Победоносцев
  
  Топтыгин I
  Топтыгин II
  министр внутренних дел Игнатьев
  Топтыгин III
  либералы
  

• 11 слайд

  «Медведь на воеводстве»
  Данная сказка близка по жанру к басне, так как содержит мораль и начинается с предисловия: «Злодейства крупные и серьезные нередко именуются блестящими в качестве таковых заносятся на скрижали Истории. Злодейства же малые и шуточные именуются срамными и не только Историю в заблуждение не водят, но и от современников не получают похвалы»).
  

• 1 слайд

  Тема народа в сказках М.Е. Салтыкова - Щедрина
  

• 2 слайд

  Повесть о том , как один мужик двух генералов прокормил
  

• 3 слайд

  В главных ролях этой сатирической повести 2 генерала, которые, попавши на остров, ничего не умели делать.
  

• 4 слайд

  В «Повести…» спас генералов один обычный крестьянин
  

• 5 слайд

  Для них он делал абсолютно всё: кормил, поил, и даже домой отправил!
  

• 6 слайд

  А благодарность их была небольшая: рюмка водки и кусочек хлеба!
  

• 7 слайд

  
  Почти во всех сказках образ народа-мужика обрисован Щедриным с любовью, дышит несокрушимой мощью, благородством. Мужик честен, прям, добр, необычайно сметлив и умен. Он все может: достать пищу, сшить одежду; он покоряет стихийные силы природы, шутя переплывает "океан-море". И к поработителям своим мужик относится насмешливо, не теряя чувства собственного достоинства.
  

• 8 слайд

  В этой сказке Салтыков-Щедрин высказывает мысль о том, что Россия держится на труде крестьянина, который, несмотря на свой природный ум и смекалку, покорно подчиняется беспомощным господам
  

• 9 слайд

  Выполнила:
  Тюленева Тамара
  Руководитель: Майко Светлана Алексеевна
  

• 1 слайд

  Обличение пороков
  в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина
  

• 2 слайд

  
  Сегодня на уроке мы рассмотрим историю создания, раскроем тематику, выявим художественные особенности, определим своеобразие жанра сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина.
  

• 3 слайд

  «Сказки» - одно из самых ярких творений и наиболее читаемая из книг великого русского сатирика.
  Салтыков-Щедрин явился продолжателем сатирических традиций Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Губернаторская деятельность Щедрина позволила ему глубже разглядеть "пороки российской действительности" и заставила задуматься над судьбой России. Он создал своего рода сатирическую энциклопедию русской жизни. Сказки подвели итог 40-летней работе писателя и были созданы в течение четырех лет: с 1882 по 1886 год.
  

• 4 слайд

  Целый ряд причин побудил Салтыкова-Щедрина обратиться к сказкам. Сложная политическая ситуация в России: нравственный террор, разгром народничества, полицейское преследование интеллигенции — не позволили выявить все социальные противоречия общества и напрямую подвергнуть критике существующие порядки.
  

• 5 слайд

  История создания
  Первые три сказки («Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил», «Пропала совесть» и «Дикий помещик») М.Е.Салтыков-Щедрин написал еще в начале 1882 года.
  К концу 1886 года их число увеличилось до тридцати двух. Некоторые замыслы (не менее шести сказок) остались нереализованными.
  

• 6 слайд

  Основные темы
  Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина объединяет не только жанр, но и общие темы.
  Тема власти («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Орел-меценат» и др.)
  Тема интеллигенции («Премудрый пескарь», «Самоотверженный заяц» и др.)
  Тема народа («Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил», «Дурак» и др.)
  Тема общечеловеческих пороков («Христова ночь»)
  Орел-меценат
  

• 7 слайд

  Проблематика
  Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина отражают то «особенное патологическое состояние», в котором находилось русское общество в 80-е годы XIX века. Однако в них затрагиваются не только социальные проблемы (взаимоотношение народа и правящих кругов, феномен русского либерализма, реформа просвещения), но и общечеловеческие (добро и зло, свобода и долг, правда и ложь, трусость и героизм).
  Премудрый пискарь
  

• 8 слайд

  Жанровое своеобразие
  В жанровом отношении сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина сходны с русской народной сказкой. Они аллегоричны, в них действуют герои-животные, использованы традиционные сказочные приемы: зачины, пословицы и поговорки, постоянные эпитеты, троекратные повторы. Вместе с тем Салтыков-Щедрин значительно расширяет круг сказочных персонажей, а также «индивидуализирует их».
  Кроме того важную роль в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина играет мораль – в этом она близка к жанру басни.
  Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил
  

• 9 слайд

  Аллегория – иносказание
  Зачин – Ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках. «Жили – были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…»).
  Пословицы и поговорки - («бабушка надвое сказала», «не давши слова – крепись, а давши – держись»).
  Эпитет - В поэтике: образное, художественное определение. Постоянный э. (в народной словесности, например, «сердце золотое», «тело белое»).
  

• 10 слайд

  Художественные особенности
  Важнейшими художественными особенностями сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина являются ирония, гипербола и гротеск. Большую роль в сказках играет также прием антитезы , философские рассуждения, «эзопов язык».
  Медведь на воеводстве
  

• 11 слайд

  Ирония – тонкая, скрытая насмешка
  Гипербола – преувеличение
  Гротеск - комическое, основанное на резких контрастах и преувеличениях
  Антитеза – противопоставление, противоположность (многие из них построены на взаимоотношениях героев-антагонистов: мужик – генерал, заяц – волк, карась – щука)
  
  "Эзопов язык" - художественная речь, основанная на вынужденном иносказании
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  индивидуальное
  

• 1 слайд

  
  Тема интеллигенции в сказках М.Е. Салтыкова - Щедрина
  
  
  Работу выполнила : Коваленко В.
  Преподаватель: Майко С.А
  

• 2 слайд

  «Вяленая волба»
  «Либерал»
  «Самоотверженный заяц»
  «Премудрый пескарь»
  «Карась-идеалист»
  

• 3 слайд

  «Премудрый Пескарь»
  
  

• 4 слайд

  «Премудрый Пескарь»
  Олицетворением бескрылой и пошлой обывательщины стал щедринский премудрый пескарь – герой одноименной сказки. Смыслом жизни этого "просвещенного, умеренно-либерального" труса было самосохранение, уход от столкновений, от борьбы
  

• 5 слайд

  
  
  
  В "Премудром пескаре" Щедрин рисует образ той интеллигенции, что поддалась панике, ушла от активной борьбы в мир личных забот и интересов. Пескарь-обыватель, боясь за свою жизнь, замуровал себя в темной норе. Всех "перемудрил"! А итог его жизни можно выразить словами: "Жил — дрожал, умирал — дрожал".
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  А итог его жизни можно выразить словами: «Жил - дрожал, и умирал-дрожал»
  «Был он пескарь просвещенный, умеренно-либеральный, и очень твердо понимал, что жизнь прожить- не то, что мутовку облизать»
  

• 7 слайд

  В жанре сказки наиболее ярко проявились идейные и художественные особенности щедринской сатиры: ее политическая острота и целеустремленность, реализм ее фантастики, беспощадность и глубина гротеска, лукавая искрометность юмора.
  О чем же учил думать "детей изрядного возраста" Салтыков-Щедрин? 
  "Дети изрядного возраста" должны возмужать и перестать быть детьми.
  

• 8 слайд

  Образы сказок вошли в обиход, стали нарицательными и живут многие десятилетия, а общечеловеческие типы объектов сатиры Салтыкова-Щедрина и сегодня встречаются в нашей жизни, достаточно только попристальнее вглядеться в окружающую действительность и поразмыслить...
  

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Русская средняя общеобразовательная школа

 имени Героя Советского Союза М.Н.Алексеева

Конспект урока литературы в 10 классе

«Обличение пороков в сказках М.Е.Салтыкова – Щедрина»

Подготовила:

Майко С.А., учитель русского языка и             

                                                                          литературы

Тема урока:»Обличение пороков в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина».

Цели урока:

1. Найти новые смыслы в старых щедринских сказках;
2. Выявить факты биографии и творчества Салтыкова-Щедрина, дающие возможность сделать вывод (или опровергнуть его) о том, что обличение пороков общества сатириком – урок и нашим дням;

Задачи урока:

1. Организовать работу в деятельном режиме;
2. Исследовать и раскрыть учащимися смысл темы урока, обосновать выводы.

Воспитательная цель:

1. Воспитывать толерантность (терпимость) к чужому мнению и личную ответственность за выполнение коллективной работы.

Развивающая цель:

1. Развивать умения работать самостоятельно с дополнительной литературой, применять их в презентациях, расширять кругозор, умение предъявить свою работу другим.

Ход урока:

1.                  Определение проблемы урока;

2.                  Постановка целей урока; выявление задач.

3.      М. Е. Салтыков-Щедрин - великий русский сатирик, революционер-демократ, соратник Чернышевского и Некра­сова. Своим оружием против общественного зла и социаль­ной несправедливости он избрал сатиру, продолжив и развив в новых исторических условиях традиции Фонвизина и Гоголя.

Разные стороны русской действительности подвергает са­тирик осуждению и осмеянию: в "Истории одного города" — это обличение тупой и самодовольной администрации, вплоть до самих самодержцев; в "Господах Головлевых" — сатири­ческое изображение "дворянских гнезд", порождающих хищ­ничество и пустомыслие, эгоизм и предательство; в очер­ках — раскрытие паразитической сущности чиновничьего аппарата, бесчеловечности героев "денежного мешка", осуждение лести, лицемерия, подлости.

Особое место в творчестве Салтыкова-Щедрина занимают сказки с их аллегорическими образами, в которых автор сумел сказать о русском обществе шестидесятых-восьмидесятых годов девятнадцатого века больше, чем историки тех лет.

Чернышевский утверждал: "Ни у кого из предшествую­щих Щедрину писателей картины нашего быта не рисова­лись красками более мрачными. Никто не карал наших соб­ственных язв с большей беспощадностью".

Салтыков-Щедрин пишет "сказки" "для детей изрядного возраста", то есть для взрослого читателя, которому надо от­крыть глаза на жизнь. Сказка по простоте своей формы дос­тупна любому, даже неискушенному читателю, и поэтому осо­бенно опасна для "верхов". Недаром цензор Лебедев доно­сил: "Намерение г. С. издать некоторые свои сказки отдель­ными брошюрами более чем странно. То, что г. С. называет сказками, вовсе не соответствует своему названию; его сказ­ки — это та же сатира, и сатира едкая, тенденциозная, более или менее направленная против общественного и политиче­ского нашего устройства".

Политическая направленность сатиры Салтыкова-Щедри­на потребовала новых художественных форм. Чтобы обойти цензурные препятствия, сатирик должен был обратиться к иносказаниям, намекам, к "эзопову языку"

4.      Каковы особенности сказок Салтыкова-Щедрина вы выявили?

Сказки Салтыкова-Щедрина	Сказки русского народа
Общие черты
Зачин Сказочный сюжет Фольклорные выражения Народная лексика Сказочные персонажи Концовка
Отличительные черты
Сатира Сарказм Смешение категорий добра и зла Нет положительного героя Уподобление человека животному	Юмор Гипербола Победа добра над злом Положительный герой Очеловечивание животных

4.      Проектные  исследовательские работы учащихся в форме презентаций.

1.      Тема народа в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» - Тюленева Т.

2.      Сатира на правительство в сказке Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве»- Родионов К.

3.      Тема интеллигенции в сказке «Премудрый Пескарь» - Коваленко В.

4.      Борьба добра и зла в сказке «Христова ночь»  - Майле Н.

5.      Каковы же объекты сатиры Салтыкова-Щедрина?

Правительственные круги и господствующее сословие;

обывательски настроенная (либеральная) интеллигенция;

бесправное положение народа в России, его пассивность и покорность;

бездуховность.

6.      Сатирические приемы, используемые в сказках писателем. Разные способы смеха:

а) ирония — осмеяние, имеющее двойной смысл, где истинным является не прямое высказывание, а противоположное;

сарказм — едкая и ядовитая ирония, резко изобличающая явления, особо опасные для человека и общества;

гротеск — предельно резкое преувеличение, сочетание реального и фантастического, нарушение границ правдоподобия;

б)  иносказание, аллегория — иной смысл, скрытый за внешней формой. Эзопов язык — художественная речь, основанная на вынужденном иносказании;

в)  гипербола — чрезмерное преувеличение.

7.      Домашнее задание  Написать  сатирическую сказку по подобию сказок М.Е.Салтыкова – Щедрина.

• 1 слайд

  М.Е. Салтыков-Щедрин
  Христова ночь
  Выполнил ученик 10 класса
  Майле Н.
  

• 2 слайд

  Тема:
  Борьба
  добра и зла
  Проблематика:
  человеческие пороки
  

• 3 слайд

  С удивительной проникновенностью показывает Щедрин внутреннее родство социалистической морали с глубинными основами христианской народной культуры в сказке "Христова ночь". Пасхальная ночь. Тоскливый северный пейзаж. На всем печать сиротливости, все сковано молчанием,
  беспомощно, безмолвно и задавлено какой-то грозной кабалой...
  

• 4 слайд

  Христова ночь
  
  Но раздается звон колоколов, загораются бесчисленные огни, золотящие шпили церквей,- и мир оживает. Тянутся по дорогам вереницы деревенского люда, подавленного, нищего. Поодаль
  идут богачи, кулаки - властелины деревни. Все исчезают в дали проселка, и "новь наступает тишина, но какая-то чуткая, напряженная...
  

• 5 слайд

  И точно. Не успел заалеть восток, как совершается чудо: воскресает поруганный и распятый Христос для суда на этой грешной земле. "Мир вам!" - говорит Христос нищему люду: они не утратили веры в торжество правды, и Спаситель говорит, что приближается час их освобождения. Затем Христос обращается к толпе богатеев, мироедов, кулаков. Он клеймит их словом порицания и открывает им путь спасения - суд их совести, мучительный, но справедливый. И только предателям нет спасения. Христос проклинает их и обрекает на вечное странствие.
  
  

• 6 слайд

  В сказке "Христова ночь" Щедрин исповедует народную веру в торжество правды и добра. Христос вершит Страшный суд не в загробном мире, а на этой земле, в согласии с крестьянскими представлениями, заземлявшими христианские идеалы.
  

• 7 слайд

  Неизменной осталась вера Салтыкова-Щедрина в свой народ, в свою историю. "Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России!
  
  

• 8 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Данный урок является итогом работы учащихся над проектами (защита проектов). Работа проводится в течение недели индивидуально: распределение тем и самих сказок, а также выделение главного и создание презентаций. Результатом такой работы является создание собственной сказки по подобию сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина.