Патриотические басни И.А.Крылова о войне 1812 года
Цели:
1)расширить
знания учащихся баснописце и его баснях, написанных в 1812 году;
2)развивать
навыки анализа текста, ролевого и выразительного чтения;
3)воспитывать
интерес к изучению литературы.
Ход урока
I.Мотивационный этап.
Вступительное
слово учителя.
Высказывания
об И.А.Крылове.
А.С.Пушкин
назвал его во всех отношениях «самым народным нашим поэтом, то есть самым национальным
и самым популярным».
В.Г.Белинский
писал: «Его басни - сокровищница русского остроумия и юмора, русского
разговорного языка; они отличаются простодушием и народностью. Вы найдете в них
пословицы, поговорки и прибаутки. Они насыщены всеми видами художественных
приемов, которыми богата русская речь.
М.Исаковский
посвятил ему такие строки:
Кто
не слыхал его живого слова?
Кто
в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные
творения его (Крылова)
Мы с
каждым годом любим все сильней.
Со
школьной парты с ними мы сживались,
В те
дни букварь постигшие едва.
И в
памяти навеки оставались
Крылатые
его (крыловские) слова.
Учитель
: Скажите, о ком идет речь?
Ответы:
В этих высказываниях говорится об И.А. Крылове.
Учитель:
С творчеством И.А.Крылова, баснописца, поэта и мудреца, образованнейшего
человека своей эпохи, вы уже знакомы.
Вспомните,
какие басни И.А.Крылова вы знаете? Прочитайте отрывки наизусть, а мы узнаем, из
каких они басен.
Ответы:
Отрывки из басен: «Ворона и Лисица»; «Волк и Ягненок»; «Стрекоза и Муравей»;
«Слон и Моська»; «Квартет»; «Лебедь, Щука и Рак»; «Свинья под дубом»;
Учитель:
А сейчас предлагаю вам ответить на вопросы викторины.
Викторина.
1.Отгадайте, о каком герое
басни И.А. Крылова идет речь?
1) «Лето
красное пропела».(Стрекоза.)
2) «То
к темю их прижмет, то их на хвост нанижет…»(Мартышка.)
3) «Ты
виноват уж тем, что хочется мне кушать». (Волк.)
4) «От
радости в зобу дыханье сперло».(Ворона.)
5) «Слушает
да ест».(Кот Васька.)
6) «Чем
кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»(Обезьяна.)
7) «Лишь
были б желуди: ведь я от них жирею».(Свинья.)
8) «Смотри,
уж ты хрипишь, а он себе идет вперед и лаю твоего совсем не примечает».(Слон.)
2.Многие выражения из басен
И.А.Крылова стали крылатыми. Я прочитаю некоторые из них, а вы определите, из
какой они басни?
(«Слона-то
я и не приметил»; «А ларчик просто открывался»; «Ты все пела? Это дело: так
пойди же попляши!»; «А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь»;
«Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку»; «Когда в товарищах
согласья нет, на лад их дело пойдет»; « Спой, цветик, не стыдись!»; «У сильного
всегда бессильный виноват»; «Ай, Моська! Знать она сильна, коль лает на Слона»)
II. Операционально-познавательный
этап.
Сообщение
целей урок
Тема
нашего урока «Патриотические басни И.А.Крылова о войне 1812 года».
Сегодня
я помогу вам расширить(углубить)знания о баснописце и его баснях, написанных в
1812 году.
Вы
будете учиться анализировать басни, выразительно читать по ролям и наизусть.
Учитель:
Определите для себя цель учебной деятельности.
Ответы:
1.Мы будем углублять знания о
баснописце и его баснях, написанных в 1812 году.
2.Мы
будем учиться анализировать басни, выразительно читать их по ролям и наизусть.
Изучение нового материала
Учитель:
Известным всей России сделали И.А.Крылова басни, написанные в 1812году по
поводу Отечественной войны. В 1812 году французы во главе с Наполеоном напали
на Россию, и И.А.Крылов, как истинный патриот, ни о чем другом в это время
писать не мог.
Вот
эти басни: «Волк на псарне»; «Обоз»; «Щука и Кот»; «Кот и Повар»; «Раздел»;
«Ворона и Курица».Запишите их в тетради. Учитель: Патриотический
отклик писателя на исторические события Отечественной войны 1812 года достиг
наибольшей силы в известной басне «Волк на псарне».
Как
свидетельствуют современники, Крылов, своею рукой переписал эту басню, отдал ее
жене Кутузова, которая и отправила ее мужу в письме. Полководец прочитал басню
после сражения под Красным и при словах «а я, приятель, «сед», снял свою
фуражку и потряс наклоненной головой. Так об этом рассказал А.И.Михайловский –
Данилевский в истории военных событий.
Эта
басня была популярна и во время Великой Отечественной войны 1941-1945года.
Учитель:
Послушайте басню «Волк на псарне».
Анализ басни.
Учитель:
Обратимся к незнакомым словам, которые использованы в этой басне. Выясним их
лексическое значение.
Овчарня-помещение для овец.
Волк
в овчарне -
о безнаказанно хозяйничающий хищник, вор.
Псарня- помещение для собак
(преимущественно охотничьих).
Ловчий
- предназначенный,
приученный к ловле, охоте. Устроенный для ловли зверей.
Хлев- помещение для скота.
Идти
на мировую –
заключать соглашение о мире.
Для
анализа басни нам нужно вспомнить необходимые понятия.
Послушайте
сообщение.
Басня
– это
небольшой, чаще всего стихотворный рассказ, в котором в аллегорической
(иносказательной) форме дается нравоучительное и в то же время сатирическое
изображение жизни. В ней действуют предметы, животные, которым приписываются
человеческие качества и переживания - такой прием называется олицетворением.
В
басне могут действовать и люди.
Мораль
– вывод,
который помещается в начале, или конце басни. Для басни характерна ясность
событий, лаконизм языка, живой и выразительный диалог.
Умение
баснописца замаскировать то, что он хочет сказать, уже в древности называли Эзоповым
языком, по имени греческого баснописца Эзопа.
Учитель:1.
Докажите, что «Волк на псарне» - это басня?
Ответы:
«Волк на псарне» - это небольшой стихотворный рассказ, в котором в
иносказательной форме дается нравоучение и сатирическое изображение жизни. В
нем есть животные, которым приписываются человеческие качества и переживания, и
вывод, мораль, которая помещена в конце стихотворного рассказа. События
изображены ясно, диалог выразителен. Это басня.
2.Какое
впечатление произвела на вас эта басня?
Ответы:
3.Каков
сюжет басни? Сюжет этой басни заключается в том, что Волк ночью решил залезть в
овчарню, но попал на псарню. Псари
услышали
вора и подняли стрельбу. Волк испугался и вступил в переговоры с Ловчим , он
хотел его обхитрить. Но Ловчий был мудрым человеком и не поверил волку «Ты
сер, а я, приятель, сед…»
4. Каким
образом сюжет басни связан с событиями Отечественной войны 1812 года?
Ответы:
Наполеон из Москвы пытался вступить в переговоры с Александром 1.Он делал эти
попытки, посылая к русскому правительству то директора Воспитательного дома
Тутолмина, то И.А.Яковлева с тем, чтобы донести до Александра1 мирные
предложения. В сентябре в Турутинский лагерь к Кутузову прибыл граф Лористон
(бывший посол Франции при русском дворе).Наполеон, отправляя графа с
ответственным поручением, сказал: «Мне нужен мир». Кутузов ответил отказом на
это предложение.
5.
Назовите героев басни?( с цитатами)
Волк.
«Волк ночью,
думая залезть в овчарню, попал на псарню».
Псы.
«Псы залились в хлевах».
Псари.
«Псари кричат: «Ахти, ребята, вор»».
Ловчий.
Тут Ловчий перервал в ответ: «Ты сер, а я, приятель сед».
6.Каким
изображен волк?
Ответы:
Я считаю, волк изображен как хитрый вор, который хотел похитить овец, но,
услышав псов и псарей, почувствовал опасность и решил обхитрить псарей, вступив
в переговоры: «Друзья, к чему весь этот шум?»
Под
волком автор подразумевает Наполеона.
7.Какими
качествами наделяет автор Ловчего?
Ответы:
Мне кажется, автор наделил Ловчего умом и мудростью, так как он не поверил
словам волка и ответил ему «Ты сер, а я, приятель, сед…»
Под
Ловчим автор подразумевает Кутузова.
8.Мораль
басни какова?
Ответы:
Мораль этой басни - показать мудрость Ловчего, то есть Кутузова, который был
главнокомандующим русских войск.
Учитель:
Мудрость Кутузова показана и в басне «Обоз».
2 Сообщения
1.После
того как Москву вынуждены были оставить французы, Кутузов продолжает
действовать с мудрой предусмотрительностью. Фельдмаршал берег солдат, русских
людей. Он не пускал их тысячами в распыл и расход. НЕ пользовался старым
методом, чем больше жертв – тем больше славы. Великая победа при наименьших
затратах. Победа, одержанная «малой кровью»,- такова победа Кутузова.
Он
не расточал зря сил, не шел на ненужные жертвы. Это вызвало новые резкие
обвинения Кутузова со стороны царя. В это- то время и выступил И.А.Крылов со
своей басней «Обоз».
2.Старый
и опытный конь медленно сводит воз под гору, почти неся его на крестце. Молодая
лошадь издевается над его медлительностью, но когда она сама легкомысленно
берется за дело и пускается вскачь, воз падает в канаву, и его груз разбивается
вдребезги.
Учитель:
Послушайте выразительное чтение этой басни наизусть.
Найдите
мораль басни и объясните, как вы ее понимаете?
Ответы:
«Как в людях многие имеют слабость ту же:
Все
кажется в другом ошибкой нам.»
Мне
кажется, мораль в том, что лучше делать все медленно, но верно и правильно, чем
спешить и ошибаться.
Есть
пословица «Поспешишь – людей насмешишь».
Учитель:
Басня «Обоз»- смелая защита Кутузова, суровое предостережение тем легкомысленно
– пылким воякам во главе с царем, которые требовали быстро, не разбираясь,
броситься на еще сильного врага, без всякой нужды подвергая опасности армию и
страну.
Как
и все басни, басня «Обоз» была патриотическим подвигом Крылова, твердо
поднявшего свой голос народного писателя в защиту народного полководца.
Событиям
войны 1812 года посвящена и басня «Щука и Кот».
Послушайте
ее.1. Выразительное чтение по ролям.
2.О
том, какие события послужили основой для написания басни, прочитайте в учебнике
на 107 странице.
3.Как
вы понимаете мораль этой басни?
Ответы:
Мораль этой басни в том, что каждый должен знать свое дело, а не стараться
делать то, что совсем не умеешь.
4.Перечитайте
мораль этой басни вслух.
Ответы:
«Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А
сапоги тачать пирожник:….»
5.Где
она помещена?
Ответы:
Мораль помещена в начале басни.
III.Рефлексивно- оценочный этап.
Итоги урока
Учитель:
На сегодняшнем уроке мы изучали патриотические басни И.А.Крылова, посвященные
Отечественной войне 1812 года, которые учат любить Родину, уметь жертвовать
своими интересами для спасения страны.
Эти
басни прославляют мужество, мудрость и достоинства Кутузова, который стоял во
главе русской армии, и осуждают Наполеона, который хотел захватить Россию, но
ему это не удалось.
Правильно
говорят: «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет».
Я
надеюсь, этот урок послужит вам примером того, что добро побеждает зло и
справедливость торжествует.
Проанализируйте
свою деятельность на уроке, скажите, достигли ли вы цели, поставленной в начале
занятия. Скажите, какое задание было трудным, интересным?
Домашнее задание.
1.Подготовьте
устный монологический ответ (страницы 106-108) и
выразительное
чтение наизусть басен «Раздел»; «Кот и Повар»; «Ворона и Курица» по выбору.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.