Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему "Ю.Ермолаев "Лучший друг" (1 класс)

Конспект урока литературного чтения на тему "Ю.Ермолаев "Лучший друг" (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Этапы урока

Действие учителя

Действие учеников

УУД

Актуализация знаний. Формулировка темы и задач урока учащимися.


- Сопоставьте название произведения с его автором:

«Телефон» Н Артюхова

«Саша – дразнилка» К.Чуковский

"Волк" Г. Кружков

«РРР!» Я.Тайц

"Саша-дразнилка" О.Дриз

- Ребята, какие произведения вы изучали? (каких авторов вы изучали?)

- Можете назвать авторов этих произведений? (или: какие произведения этих авторов вы можете назвать?)

- Какое из произведений вам понравилось больше всего?

- Как вы считаете, что объединяет все произведения?

- А сегодня мы начнем изучать новый раздел. Откройте учебники на стр. 29 и прочитайте его название. Предположите, чему будут посвящены произведения этого раздела?


- Полистайте страницы раздела, и посмотрите, с какими произведениями познакомитесь. Дети в парах обсуждают, с какими произведениями они познакомятся в этом разделе.

Дети называют произведения. Называют фамилии знакомых авторов.

- Чему мы будем учиться, чему мы научимся, работая над этим разделом?

Дети читают учебные задачи в учебнике на стр.29.

- Откройте страницу 30. Прочитайте первый вопрос, который задает нам учебник.

Вопрос 1: знаешь ли ты, что такое дружба? А как вы понимаете понятие «дружба»? Что оно для вас означает?

Прочитайте определение слова дружба.

Дружба — это чувство, в первую очередь, доверия к человеку, полной уверенности в нем, совпадение множества интересов, разнообразных увлечений, привычек, общие переживания, совпадение мнений.

Вопрос 2: умеешь ли ты дружить и дорожить дружбой? А что значит дорожить дружбой?

 Вопрос 3: а задумывался ли ты над тем, кто может быть другом?

Прочитайте последний абзац со слов: "Хорошими, верными друзьями..."

- Откройте стр. 30. В конце страницы дана рубрика, в которой представлены книги для чтения.

- Давайте прочитаем, какие произведения советуют нам для домашнего чтения (дети читают). Как думаете, о чем эти книги? Вы можете прочитать самостоятельно эти книги и потом рассказать, что вы узнали, что поняли нам, своему классу, другу, родителям.

- Прочитайте название и имя автора первого произведения раздела. Сформулируйте тему урока.


- С чем мы сегодня познакомимся?







Артюхов, Чуковский, Кружков и т.д

Саша-дразнилка, Телефон, и т.д









Будет посвящён дружбе









Будем учиться, как дружить; как вести себя с друзьями и т.д.





Ответы детей


















О дружбе





Рассказ Ю.Ермолаева «Лучший друг»


Познакомимся с рассказом Ю.Ермолаева «Лучший друг»

Познавательные:

- осознанное построение речевого высказывания Личностные:

- учебная мотивация Регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Подготовка к восприятию.

- А сейчас, внимательно послушайте песню «Дружба крепкая не сломается» и ответьте на мои вопросы.

- Как вы считаете, каким должен быть друг?

- Вам знаком автор Ю.Еромолаев?

На слайде (в презентации) появляется портрет писателя. Он родился в 1921 году в городе Москве, в семье рабочего. Его любимым предметом в школе была литература. С успехом окончив школу, Юрий Иванович в 1943 году поступил учиться в Театральное училище им. М. Щепкина при Малом театре. По профессии он был актером. Играл главные роли в спектаклях московских театров. Потом работал корреспондентом на радио. Но ему хотелось создавать своих героев, передавать детям свой жизненный опыт. На радио Юрий Иванович прочитал свои первые рассказы, которые имели успех у слушателей.

- Посмотрите на иллюстрации к рассказу, который мы сейчас будем читать и подумайте, о чем может быть этот рассказ?




Добрым, верным, преданным и т.д

















О двух мальчиках


Первичное восприятие

Учитель читает рассказ «Лучший друг»

Слушают.

Личностные:

- учебная мотивация

Регулятивные:

Познавательные УУД- смысловое чтение;

- поиск и выделение необходимой информации;

- анализ объектов с целью выделения признаков.

Проверка первичного восприятия

- Вам понравился рассказ?


-Вы можете назвать героев рассказа? Кто это?

- Чьи поступки вы считаете хорошими? А чьи нет?



Да


Вовка и Коля

У Коли плохие поступки, а у Вовки - нет



Коммуникативные: - формировать умение слушать и понимать других; -формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

Словарная работа


- Ребята, а вы знаете, что означают эти слова? Какое значение они имеют?

Смутиться – это прийти в смущение; или состояние человека в тот момент, когда он чувствует себя в стеснении, в смущении

Отлупить – это побить


Познавательные:

-находит в тексте незнакомые слова, определяет их значения

Повторное чтение и углубленный анализ


Прочитаем рассказ еще раз (читают про себя, затем - вслух).

- Расскажите, с чего все началось? Что увидел Коля в окно? Как вы думаете, что он почувствовал? Как вы это узнали?






-А вы бы рассердились? Согласны ли вы с Колей, что нельзя брать чужие вещи без разрешения?

- Как главный герой хотел поступить с Вовой? Зачитайте этот отрывок? А как вы думаете почему?

- Прочитайте слова, которые описывают Колю в этот момент.

- А что сделал Вовка? Прочитайте этот отрывок.



- Изменилось ли состояние Коли? Какое слово нам об этом говорит?


- Почему Коля смутился, когда Игорь назвал его своим другом? А как бы вы почувствовали себя на его месте?

- Прочитайте вопрос 1 на стр.32. Почему Коля смутился и разжал кулаки, когда Вова назвал его своим лучшим другом?  Выберите ответ (испугался; понял, что нельзя быть жадным, нельзя сердиться на друзей).
Работа с иллюстрациями к рассказу.

- Рассмотрите иллюстрации к рассказу. Найдите отрывки, которые соответствуют иллюстрациям.
- Каким вы  представляете себе Колю? А Вову?

- Прочтите слова: храбрый, трусливый, добрый, злой, честный, жадный, щедрый, внимательный, обидчивый, находчивый, грубый, внимательный, заботливый.
- Давайте с помощью этих слов попробуем дать характеристику главным героям рассказа: Вове и Коле.
- Прочтите пословицы. Объясните их смысл.
Нет друга, так ищи, а нашел – береги.


С людьми браниться – никуда не годится.


Без беды друга не узнаешь.


– Какие пословицы выражают главную мысль рассказа?

- На слайде слова. Расположите их в нужной последовательности. Опираясь на опорные слова перескажите рассказ "Лучший друг"

- Посмотрите внимательно на рассказ. Как можно его прочитать?

(В рассказе есть диалог, можно его прочитать по ролям)

- Сейчас поработаем в парах, чтение по ролям.

- Скажите, какие будут действующие лица? Кто участвует в диалоге?

- Найдите слова относящиеся к Коле, к Вове. Потренируйтесь

Оценка работы в парах учащимися.




С того, что Коля оставил свой самокат во дворе; потом увидел, что на его самокате катаются. Он рассердился.



Да, нельзя брать чужие вещи

Он хотел его отлупить

«Подскочил к нему сердитый, даже кулаки сжал»


Он сказал, что Коля его лучший друг


Да, изменилось. «Смутился Коля, разжал кулаки…»

Потому что он хотел его отлупить








Ищут и читают отрывки, соответствующие иллюстрациям.








Надо беречь то, что у тебя есть

Нельзя ни с кем ругаться

То, что друг познается в беде


С людьми бранится – никуда не годится

Ставил, увидел, побежал, подскочил, смутился, сказал


В парах




Коля и Вова


Регулятивные:

Познавательные УУД- смысловое чтение;

- поиск и выделение необходимой информации;

- анализ объектов с целью выделения признаков.

Физкультминутка

Электронная



Подготовка к восприятию

Переходим к чтению следующего произведения. Прочитайте название и имя автора.

Портрет(слайд)

Елена Александровна посвятила свою жизнь детской поэзии. Работала в журналах «Затейник» и «Мурзилка». Напечатала более 40 книг и всегда пользовалась признанием. Она стала любимицей детей, потому что ее стихи были им наиболее близки.

Давайте прочитаем отрывки из ее стихотворений.

1. Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

2. Я на радугу-дугу

Полюбуюсь побегу -

Семицветную-цветную

На лугу подстерегу.

3. Как у нашей Ирки

На чулках по дырке.

Почему,

Почему

На чулках по дырке?

Потому что неохота

Штопать нашей Ирке.

Вам понравились стихи? Чем? О ком или о чем в них рассказывается?



























Коммуникативные: эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Проверка первичного восприятия

- Жалко ли девочке отдавать свою игрушку?

- Почему же она отдала свою любимую игрушку другой девочке?


- Вам понравилось героиня стихотворения? Какая она?

Выберите слова, ее характеризующие: жадная, щедрая, равнодушная, заботливая, добрая, смелая.

- А вы когда - нибудь дарили игрушки своим друзьям?

- Прочтите пословицы:

Настоящему другу цены нет.

О себе заботься, а товарища не забывай.

- Выберите пословицу, которая отражает смысл стихотворения.

- Объясните их значение.

Да, так как это была ее любимая игрушка

Потому что это была ее подружка

Добрая и т.д




Ответы детей





О себе заботься, а товарища не забывай.


Регулятивные:

-выбирает действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Вторичный синтез

- Прочитайте стихотворение самостоятельно про себя и подготовьтесь к выразительному чтению вслух.

- Прочтите стихотворение выразительно вслух, соблюдая знаки препинания и правильную интонацию.(чтение 2-3 учеников) Оценивание.


Познавательные: - анализ объектов с це-лью выделения в них существенных признаков: Регулятивные: - волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии - способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Обобщение

Скажите, что общего в рассказе «Лучший друг" и стихотворении " Подарок"?

- Сегодня мы с вами узнали новые произведения, чему они вас научили?

- Я надеюсь что вы теперь будете более внимательно относиться друг к другу, беречь своих друзей, стараться не обижать их и не сердиться самим. А теперь мы с вами напишем какие же главные качества должны быть у настоящего друга.

Работа в группах «Ромашка» (каждой группе дается лепесток ромашки, нужно обсудить и написать одно качество друга, прикрепить на доску)


В двух произведениях говорится о дружбе

Познавательные: - анализ объектов с це-лью выделения в них существенных признаков

Рефлексия

Какую цель мы поставили в начале урока? мы ее выполнили?

О каком поэте вы сегодня узнали?

С каким произведением мы сегодня познакомились?

Мне было легко выполнять…..

Я испытывал(а) трудности ……

У меня особенно получилось ….

Я бы похвалил(а) бы себя

Прочитать рассказ

Ю.Ермолаев

Лучший друг




Личностные:

- самооценка;

- осознанность учения;

- адекватное реагирование на трудности





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-094837
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>