2.Речевая разминка.
Олененок молодой бархатные рожки
От меня умчался вскачь по лесной дорожке,
Светлым хвостиком махнул мне из-за кусточка,
Да осталась на песке от копытцев строчка.
-Прочитайте про себя, вслух.
-Прочитайте с ударением на каждое слово.
-Прочитайте восклицательно, вопросительно.
3.Мотивация учебной деятельности. Постановка цели урока.
– Сегодня мы открываем новый раздел, который называется "Литературные сказки".
– Как вы понимаете смысл раздела? Какие произведения могут в него входить?
С давних времён сказки бережно хранились в людской памяти. Сказки любили. Её любят и сегодня! В народном творчестве сказки - самое большое чудо. Сказки - это драгоценность, которую хранит наша память. Вы поняли, что сегодня мы вновь заглянем в сказку. В каждой сказке есть волшебник. Итак……..
4.Работа по теме урока
1)рассказ об авторе
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был добрый волшебник. Он писал сказки. А звали его…Павел Петрович Бажов. У него была белая борода и живые, необыкновенно лучистые веселые глаза. И когда он ходил по городу, его сразу узнавали - это наш Бажов! Слово “наш” часто добавлялось к имени писателя. Люди его так любили, что произносили с гордостью: “Наш Бажов” В самом деле, даже фамилия Бажов происходит от местного слова «бажить» — то есть ворожить, предвещать. У Бажова и прозвище мальчишечье уличное было — Колдунков. А без бороды — что за колдун? Павел Петрович Бажов родился в семье заводского мастера металлургического завода 28 января 1879 года в городе Сысерти, расположенном недалеко от Екатеринбурга. Там сохранилась усадьба, принадлежавшая родителям Павла Петровича. В 1982 году на её базе был создан музей. Обстановка показывает быт семьи и условия, в которых рос П. Бажов. Они жили очень бедно.
Когда пришло время учиться, Павла отдали в земскую школу. Здесь учитель заметил способного и смекалистого мальчика и посоветовал родителям обучать сына дальше. Бедность семьи не позволяла мечтать о гимназии или реальном училище, и поэтому Павла отдали в Екатеринбургское духовное училище, в котором была самая низкая плата за обучение. Окончив в 14 лет училище, он поступил в Пермскую духовную академию. После её окончания Павел должен был стать священником, но решил отказаться от духовной карьеры и стал учителем. Почти 15 лет он преподавал русский язык. Счастливо женился и стал главой большой семьи, в которой было семеро детей. Но больше всего любил писатель собирать русский фольклор - это народное творчество, чаще всего устное. Это сказки, легенды, песни, загадки. Вот и ходил Павел Бажов приглядывался к окружающей жизни, прислушивался. А затем записывал красивые народные слова, разговоры и рассказы. Потом на основе этих рассказов он напишет свои сказки, а сказки он называл сказами от слова сказывать.
Бажову было около 60 лет, когда он стал писателем. В 1939 году была опубликована его первая книга “Сказы старого Урала”, так сначала называлась его знаменитая “Малахитовая шкатулка”. В ней оживает таинственный мир уральской природы, полный тайн, загадок и неповторимого очарованья. Затем из года в год “Малахитовая шкатулка” пополнялась всё новыми и новыми сказами. Всего Павел Петрович Бажов написал 56 произведений. Люди помнят Бажова, хранят его сказки и передают из поколения в поколение. Сказы Бажова принесли ему заслуженную славу. В Москве есть Улицы, названные “Имени Павла Бажова” и “Малахитовая”, а на ВВЦ по мотивам сказок сооружён фонтан “Каменный цветок”. По сказам было снято несколько мультфильмов. Многие знают пьесу “Серебряное копытце”, оперу К. Молчанова “Каменный цветок”, одноименный балет С. Прокофьева. В Екатеринбурге поставлен памятник.
2)отличительные особенности сказа и сказки.
-В начале урока я сказала, что мы познакомимся со сказом Бажова "Серебряное копытце".
- К какому слову очень близко по звучанию слово сказ?
-Действительно они похожи, посмотрите, “сказ” и “сказка” – очень близкие слова. Но есть между ними разница. Давайте выясним какая.
-Ребята, а что такое сказка?
-А сказ?
-Правильно, Сказка– жанр русского народного или литературного творчества, рассказывающий о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях, героях, Сказ –это повествование, ведущееся от лица рассказчика; не имеет зачина; имеет реальную основу.
-Давайте прочитаем и запомним отличительные черты сказа и сказки:
Сказка
-Волшебные герои – добрые и злые
-Нет рассказчика
-Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание
-Не имеют реальной основы.
Сказ
-Герои – люди обыкновенные
-Фольклорная первооснова
-Присутствие рассказчика – человека из народа
-Волшебство и таинственность – неотъемлемая часть повествования.
5. Физминутка
6.Работа по теме
1)Введение в сказ "Серебряное копытце"
-Посмотрите на доску и поразмышляйте, о чём произведение Бажова, которое мы будем читать?
2)словарная работа
За помощью обратимся к толковому словарю Ожегова.
-барская рукодельня - ручной труд (преимущественно вышивание, вязание, шитьё).
-взъесться – невзлюбив, рассердившись, начать упрекать, обвинять, бранить
-голбчик – приступка для выхода на печь
-пожитки– мелкое имущество, домашние вещи
-похлёбка – жидкая пища, род супа из картофеля или крупы
-несподручно– неудобно, неловко
-пособник – помощник в делах
-покосные ложки – широкие, пологие овраги, покрытые травой
-статочное ли дело – (устар.) хорошее ли дело
-приказчик-управляющий имением помещика
3)чтение текста
4)работа над содержанием
- Ваши впечатления от прочитанного? Понравилась ли вам сказка? Чем?
- Почему, по вашему мнению, Кокованя решил взять Дарёнку к себе в дом?
- А почему девочка согласилась идти жить к Коковане?
- Как зажили втроём Кокованя, Дарёнка и Мурёнка? Как они относились друг к другу?
- Можно сказать, что они были счастливы?
- Почему же им так хотелось увидеть Серебряное копытце?
- Почему всё-таки “чудо” произошло именно с Дарёнкой и Кокованей?
- На следующем уроке мы продолжим работу над произведением.
5)первичная проверка понимания текста
ТЕСТ
1. Как звали отца Дарёнки?
А) Григорий Б) Георгий В) Гаврила
2. На какой ноге у козлика серебряное копытце?
А) на левой передней Б) на правой передней В) на задней правой
3.Кошка Мурёнка была…
А) серой Б) белой В) бурой
4.Сколько раз Серебряное копытце показывалось Дарёнке?
А) 1 Б) 2 В) 3
5. Там где стояла избушка Коковани люди давно находили камни. А большинство камней какого цвета?
А) голубого Б) розового В) зелёного.
6)интересные факты
А знаете ли вы , какая легенда лежит в основе произведения?
Серый лесной уральский «козлик» - это обыкновенная косуля, и сейчас еще встречающаяся в тех местах, где дедушка Кокованя увидел оленя Серебряное Копытце. Этот олень – самый поэтичный образ из сказов Бажова. Существует древнеславянская легенда о золоторогом олене с серебряным копытом, который якобы дважды является на землю: предвещая весну и предвещая зиму.
Серебряное Копытце – это Лось, которому поклонялись древние финно-угры. Рогатые лосиные головы символизируют небо. Лосиные головы могут заменяться утиными, потому что лосиный рог очертаниями напоминает летящую утку. Великий Лось нес на своих рогах солнце финно-угров. Шаманы на камланиях призывали Лося на землю. Коснуться копытами земли Лось не мог – земля была слишком скверна для него. Поэтому на капищах шаманы укладывали на земле священные блюда, на которые и вставал Лось. Блюда были из драгоценных металлов, чаще всего – из серебра. Серебряные блюда из Малой Азии и Ближнего Востока в большом количестве выменивались на пушнину жителями Урала через татарских купцов. Уральские находки драгоценных блюд и чаш составили основную и лучшую часть коллекции иранского серебра в Эрмитаже. От этого серебра и стали серебряными копытца оленя дедушки Коковани. А блюда на то и нужны, чтобы в них что-то складывать. Например, при камланиях - подношения Лосю: монеты, драгоценные камни, самоцветы. Поэтому в сказе Бажова драгоценные камни и брызжут во все стороны при ударах серебряного копытца.
7.Итог урока
- Подведём итог урока.
Часто сказки заканчиваются такими словами: “Сказка – ложь, да в ней намек ...” А какой урок извлекли вы? Какие выводы, сделанные на этом уроке, вам пригодятся в жизни?
Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.
Богатство – не синоним счастья.
Желаешь себе добра – делай добро другим.
8.Рефлексия
- А вы верите в чудеса?
- Герои сказки заслужили это чудо. Они говорили добрые слова, совершали добрые дела.
-Каждое доброе дело и слово, как драгоценный камень. Поэтому и была усыпана избушка драгоценными камнями. Мы тоже можем совершить чудо.
Я уверена, ребята, что мудрый сказочник Бажов для этого и писал свои книги, чтобы, прочитав их, каждый из нас захотел стать чуть-чуть добрее, чуть-чуть мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы нам захотелось беречь мир, ту природу, в которой мы живем.
Добрый волшебник с Урала,
Павел Петрович Бажов,
Чтоб нам грустно не стало,
Сказочный отпер засов.
Только засов отворился,
В сказку открылася дверь:
Запах лесов заструился, -
В мир ты волшебный поверь.
Чтоб Огневушка смешная
К кладам открыла нам путь,
Или змея голубая, -
Книги прочесть не забудь.
9.Д/З: описать волшебных животных (кошка Муренка, Серебряное Копытце) и сделать иллюстрацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.