Конспект урока литературного чтения по программе ПНШ "Г.Цыферов "Жил на свете слоненок" 2 класс

Урок литературного чтения по программе ПНШ, 2 класс.

Тема: Геннадий Цыферов «Жил на свете слонёнок»

Цели:

1. Познакомить с произведением Г.Цыферова «Жил на свете слонёнок».

2.Учить высказывать свою точку зрения при обсуждении произведения.

3.Воспитывать нравственные качества на примере героя произведения.

Ход урока:

I.      Прочитайте запись на доске:

Мир откроет нам свои тайны, если мы научимся внимательно относится к окружающему миру и фантазировать.

1.    Какую тему мы изучаем?

2.    Что объединяет все произведения в этой теме? (герои каждого произведения высказывают свою точку зрения на окружающий мир)

3.    Когда человек может высказывать свою точку зрения? (если он наблюдательный и умеет фантазировать)

4.    С каким произведением мы сегодня познакомимся? Кто его автор?

5.    Какие умения будем отрабатывать на уроке? (слушать и слышать, высказывать свою точку зрения, делить текст на части, озаглавливать каждую часть)

6.    Чтобы было всем понятно

Говорить должны мы внятно.

Речь должна быть чёткой, ясной

Выразительной и гладкой.

II.  Речевая разминка

Слон, слониха и слонёнок

Их ушастый друг зайчонок

Дружно сели в самолёт.

Самолёт взлететь не смог.

Зайчику пришлось сойти

И уехать на такси.

·       Чтение просебя

·       Чтение вслух хором

·       Чтение по рядам по строчке

·       Чтение по рядам с интонацией (1 часть – весело, 2 часть – огорчённо)

·       Чтение с логическим ударением каждой строчки

·       Чтение с понижением и с повышением голоса

III.           Проверка домашнего задания

Чтение наизусть по ролям (инсценирование):

Ефим Чеповецкий «В тихой речке у причала…»

      Автор -

      Рыбка (1) -

      Рыбка (2) –

Артур Гиваргизов «Что ты, Серёжа, сегодня не в духе?...»

Автор –

2 мухи –

Комары –

Осы и пчёлы –

Мальчик Серёжа –

Марина Бородицкая «Вот такой воробей»

Я –

Воробышек –

Сергей Махотин «Местный кот»

Я –

Кот –

(оценки)

IV.          Физминутка

2 мухи над нами летают, жужжат.

Прогоним мы мух, пусть дальше жужжат.

От комаров отобьёмся ладошкой.

Тут пчёлы и осы влетают в окошко

Над нами жужжит почти целый рой.

От страха замри и глазки закрой.

V. Новый материал

1.    Прочитайте фамилию и имя автора произведения, который мы будем читать? Вы читали произведения этого автора?

2.    Геннадий Михайлович Цыферов родился 26 марта 1930 года в городе Свердловске. Папа его занимался озеленением города, разводил парки, а мама была бухгалтером. Сам Геннадий Цыферов закончил педагогический институт и три года проработал педагогом-воспитателем. В это время он начал писать свои первые произведения. Его творчество понравилось К.И.Чуковскому. Потом он печатал свои произведения в журнале «Мурзилка», но самый большой успех ему принесла мультипликация. Самый известный мультфильм «Паровозик из Ромашково». Его книги выходили в других странах, к сожалению из-за тяжёлой болезни сердца Геннадий Цыферов умер в 42 года, 1972 году 5 декабря.

3.    Прочитайте название произведения.

4.    Предположите, о чём пойдёт речь в произведении?

5.    Чтение сказки учителем.

6.    Какому жанру принадлежит это произведение?

7.    Почему так решили? Понравилась вам сказка? Вам захотелось самим прочитать?

8.    Чтение в паре по цепочке 1 абзаца.

·       Это был очень хороший слонёнок. С вашей точки зрения, что значит «хороший» слонёнок?

·       Что омрачало его жизнь? (вывешиваем картинку)

9.    Чтение 2 части.

·       Откройте страницу 32 и ответьте на первый вопрос.

·       Чему обрадовался слонёнок (другим стало хорошо)

·       Кто думает по-другому? Кому помог слонёнок? Ему доставляет радость то, что он делает другим добро?

·       Почему слоник снова загрустил?

10.                      Чтение 3 части

·       Найдите вопрос, ответом на который будет содержание этой части сказки.

·       Нравилось ли слонику быть лейкой?

11.                      Чтение 4 части

·       Сформулируйте вопросы друг другу в паре и ответьте на них

·       Не забывайте, опросы начинайте со слов: Почему …? О чём …? Как …?

·       Какие вопросы вы придумали? Задайте свои вопросы другой паре.

·       Как вы поступили бы в этой ситуации? (действовать в зависимости от ситуации)

·       А ни у кого не возникло позвать на помощь?

·       Как вы считает, а слонёнок правильно поступил в этой ситуации?

12.                      Чтение 5 части

·       Найдите вопросы, которые мы ещё не обсуждали. Обсудите в группах.

·       Давайте вернёмся к началу сказки, и найдём, что  автор пишет о слонёнке (Это был хороший слонёнок). Что бы вы добавили к тем словам, когда говорили, что значит хороший слонёнок?(слонёнок радуется тому, что он другим доставляет радость. Ему хорошо от того, что другим хорошо.)

·       Вы радовались когда-нибудь успеху других ребят? Приведите примеры. Было ли вам на душе хорошо, когда другой ученик получил «5»?

13.                      Чтение слов Учёного кота

·       Нет людей неталантливых. В каждом человеке есть, что-то особенное. Важно талант в себе открыть, затем его надо развивать. В этом поможет трудолюбие, упорство, настойчивость.

VI.          Физминутка

В среду слон к нам приходил,
Топать ножками учил, (Ходьба на месте)
И наклоны выполнять, (Наклоны вперёд)
И на цыпочках стоять. (Поднимаемся на носочки)
Мы покрутим головой
Словно хоботом с тобой. (Круговые повороты головой, взглядом смотрят: вверх, 
вправо, вниз, влево и обратно)
В прятки поиграем
Глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём слона искать.
Пять, четыре, три, два, один,
Слон уходит в магазин. (Плотно закрыть глаза пальцами рук, досчитать до пяти и широко открыть глазки)

VII.       Деление на части и озаглавливание каждой части

·       Сколько частей получилось?

·       Прочитайте последнее предложение каждой части? Или начало 2 части (выборочное чтение)

·       Какую строчку из текста вы выберете под каждой картинкой?

·       Как озаглавим 1 часть? 2 часть? 3 часть? 4 часть? 5 часть?

·       Кому какая часть больше понравилась?

·       Прочитайте отрывок, который вам особенно запомнился?

·       Почему разные части понравились?(у каждого своя точка зрения)

VIII.   Итог урока

·       Домашнее задание: прочитать и пересказать, поставить на место  слонёнка и пересказать от его имени.

·       Многие поэты пишут стихи от чьего-то имени? (от имени хомячка…)

Краткое описание документа:

Конспект урока литературного чтения по программе ПНШ "Г.Цыферов "Жил на свете слоненок" для учащихся 2 класса. Материал урока направлен на развитие нравственных качеств,; учит составлять план, пересказывать по плану, давать характеристику главному герою, формулировать выводы. На уроке происходить отработка умения выразительного чтения.