Конспект урока литературного чтения во 2 классе "А.С.Пушкин. Изучение стихотворения «Няне»н"

04.10.2021                              Литературное чтение                   2 «Г» класс  

Тема: А.С.Пушкин. Изучение стихотворения «Няне»

Ход урока

I.    Организационный момент. Постановка целей урока.

1.     Введение

Люди перестают мыслить,

когда перестают читать.

2.     Цели урока:

ü Познакомиться с некоторыми страницами биографии А.С.Пушкина,со стихотворением «Няне»

ü строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации.

ü Развивать навыки чтения,словесного рисования, умения правильно, сознательно и выразительно рассказывать стихотворение

ü Воспитывать умение видеть красоту отношений.

II.              Актуализация знаний

1.    Постройте и прочитайте пословицы ипоговорки. Выделите ключевое слово. (Работа в группах)

ü Любовь за деньги не купишь.

ü Любовь — труд души.

ü Кто слишком любит себя, того не слишком любят другие.

ü Где любовь да совет, там и горя нет.

ü Ищи любовь сердцем, а не головой.

ü Ум истиною просвещается, сердце любовью согревается

1.Дети собирают пословицы и затем их озвучивают.

Учитель: Какие пословицы у вас получились?

Прочитайте пословицы на доске и найдите свои.

Учитель: Удалось вам найти ?

Какое ключевое слово можно выделить по данным пословицам?

(Дети озвучивают слово ЛЮБОВЬ)

Основная мысль урока: Как можно проявлять любовь к ближним?

Задание:Назовите-Какая бывает любовь?

ü Любовь к маме

ü Любовь к ребёнку

ü Любовь к животному

ü Любовь к книге

ü Любовь к еде

ü Любовь к природе

ü Любовь к путешествиям

III.           Организация восприятия нового материала.

Проблемный вопрос - рассказать о проявлении любви к своим близким.

(Д) Изучение биографии А.С. Пушкина на основе текста в презентации.

-Встречи с творчеством А.С.Пушкина – это «чудное мгновение», которое длится

всю жизнь. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем как подарок, ценность которого узнаешь только с годами. И вот – первая встреча. Сегодня мы будем говорить  о человеке, без которого не было бы Пушкина как поэта, не было бы русской литературы. О ком же? Конечно, о няне Пушкина.
–Как звали няню?

(Дети называют имя няни А.С.Пушкина- Яковлева Арина Радионовна)

Обратить внимание на отношение Пушкина к своей няне:

«Если грядущее поколение будет чтить мое имя, должна быть не забыта и эта бедная старушка».                       
                                                                                                                              А.С.Пушкин

В старину воспитанием детей в дворянских русских семьях занимались не гувернеры, а няни, которых обычно подбирали из крепостных крестьян. Именно на их плечи ложились повседневные заботы о барских малышах, которых родители видели не более нескольких минут в день. Именно так протекало детство поэта Александра Пушкина, который практически сразу же после рождения был передан на попечение крепостной крестьянкиАрины Родионовны Яковлевой.

-  Докажи, что доброта и любовь - это вечные ценности.

(Г) Развитие речи.

-  Кто для тебя стал самым родным и близким?(Ответы детей)

- Как вы называете своих бабушек?

Имя няни великого поэта А.С.Пушкина, Арины Родионовны известно практически каждому школьнику.Все знают о том, что няня любила своего «ангела Александра Сергеевича». Её доброту и привязанность поэт всегда ценил

Физминутка.

 (К) Осмысление произведения и анализ.

Главные герои стихотворения?

Ответы на вопросы.

-  Какие чувства питает герой стихотворения к няне?

-  Прочтите только те строчки, из которых видно, что герой не за­был няню, помнит о ней.

-  Как он называет ее и почему именно так?

(К) Новые слова , определение значений.

 (П) Определение основной мысли стихотворения.

Чему учит стихотворение?

Понравившийся эпизод.

(Г) Работа в группах.

(Г) Учащиеся выполняют задание, дополняют строки стихотворения

(Г) Учащиеся рассказывают стихотворение по строкам

(И) Проверка заучивания стихотворения. Конкурс на лучшее про­чтение - выразительно, затем наизусть.

IV.           Итог урока. Рефлексия.

"Синквейн".

В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. Синквейн- это пяти строчная стро­фа.

1-      я  строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-      я   строка - два прилагательных, характеризующих данное поня­тие;

3-      я   строка - три глагола, обозначающих действие в рамках задан­ной темы;

4-      я   строка - короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-       я  строка - синоним ключевого слова (существительное).

Пушкин

Великий, талантливый.

Думает, страдает, любит.

Чувства добрые пробуждает.

Гений

Домашнее задание - Текст - чтение, ответы на вопросы.