Конспект урока литературы в 9А классе

МБОУ СОШ №2 г. Шарыпово

Красноярского края

Конспект урока литературы в 9 А классе

Тема урока «Сравнительный анализ повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» и повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»

Учитель Золотухина Лидия Александровна

Тип урока: урок-исследование

Цели урока:

1.      Сравнить произведения разных литературных направлений.

2.      Сделать выводы о сходстве и различии двух повестей.

3.      Развивать навыки устной монологической речи.

4.      Формировать нравственно-этические качества личности.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться участвовать в коллективном диалоге.

Метапредметные УУД:

Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из  прочитанного текста; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием.

Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к активной деятельности в составе пары, группы

Ход урока.    Вступительное слово учителя

      Николай Михайлович Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Самая знаменитая повесть  XVIII века. В современном издании она занимает десять страниц печатного текста. Но эти десять страниц потрясли литературный мир. Почему именно повесть «Бедная Лиза» открывает череду замечательных книг, на которых выросло множество поколений русских читателей? Чем интересна она современному читателю, насколько актуальна? Давайте же продолжим работу над этим произведением и обратимся к ранее прочитанной вами повести А.С.Пушкина «Барышня- крестьянка», где главная героиня тоже Лиза. Многие исследователи считают, что сюжет повести во многом повторяет известное произведение, написанное пушкинским современником – Н. М. Карамзиным. Трагическая история любви крестьянки Лизы к молодому дворянину Эрасту была восторженно встречена читателями и позже неоднократно интерпретировалась другими авторами.

Однако многие сюжеты пушкинского цикла перекочевывали на страницы книги из жизни. Воспоминания и житейские истории, услышанные и подмеченные писателем, легли в основу «Выстрела», «Метели» и других повестей. Но «Барышня-Крестьянка» в большей степени связна с преломлением в сознании Пушкина существовавших литературных традиций, которые писатель видоизменил, согласно своему авторскому замыслу.

Работа в группах.

Группа 1. Сравнить две повести по пунктам 1, 2, 3 в таблице, заполнить таблицу кратко, при выступлении добавить комментарии.

Группа 2. Сравнить две повести по пунктам 4, 5, 6 в таблице, заполнить таблицу кратко, при выступлении добавить комментарии.

Группа 3. Сравнить две повести по пунктам 7, 8,9, 10  в таблице, заполнить таблицу кратко, при выступлении добавить комментарии.

В результате групповой работы должна появиться таблица, примерно такого содержания.

Сравните	Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»	А.С.Пушкин «Барышня-крестьянка»
1 .Время публикации	1792г.	1831г.
2. Возраст писателя	25 лет	32 года
3. Литературное направление	Сентиментализм	Реализм
4.Жанр	Повесть	Повесть
5.Тема	Любовь и обман	Любовь и обман
6.Проблематика	Сословное неравенство влюблённых приводит к трагедии. Автор поднимает проблему ценности человека независимо от сословной принадлежности. Карамзин показал чувства, которые не всегда может контролировать разум.	Любовь является основной движущей силой в развитии действия. Социальные преграды между любящими сердцами Лизы и Алексея разрушены, что позволяет им быть счастливыми.
7. Герои	Эраст – молодой дворянин, слабохарактерный юноша, он не может бороться за своё счастье. До конца жизни страдал. Лиза – девушка из крестьян, трудолюбива, проста, наивна. Мать Лизы – старушка, любящая Лизу. Образ автора-рассказчика.	Алексей Берестов – образованный человек, готов жениться на дочери кузнеца против воли отца. Лиза Муромская –(выросшая без матери) красивая, жизнерадостная девушка, шутливая, способная на шалости. Муромский и Берестов-старший – помещики, не ладившие друг с другом, затем помирившиеся.
8. Место действия	Москва, окрестности Симонова монастыря, деревня.	В деревне, на лоне природы.
9. Смысл названия произведения	Бедная – страдающая, несчастная… Читатели полюбили эту героиню и тяжело переживали её смерть.	Название повести тесно связано с сюжетом. Переодевшись крестьянкой, Лиза Муромская выдает себя за дочь местного кузнеца. Таким образом, деревенская девушка Акулина, встреченная Алексеем Берестовым в лесу, и барышня Лиза – одно и то же действующее лицо.
10. Приём метафоризации	Лиза – «почитающая Бога» Эраст – «любимый, прелестный» У матери Лизы нет имени.	Лиза – «почитающая Бога» Алексей – «защитник, оберегающий»

 

Выводы
       В повести «Барышня-крестьянка» много озорного и комичного. Отвергая романтический шаблон с его трагической концовкой, Пушкин разрешает любовную коллизию счастливо, предлагает свою версию сюжета о неравной любви. В отличие от истории  бедной Лизы, социальные преграды между любящими сердцами Лизы и Алексея разрушены, что создаёт простор для долгой и счастливой жизни.

     «Барышня-крестьянка» тесно связана с отрицанием предрассудков общества. Стерееотипы и условности среды проявляются в жизни героев: дворянский статус обязывает их вести ту жизнь, которая им не по душе, вступать в брак против собственной воли.

        Идея произведения – показать, что рано или поздно любой обман раскроется, поэтому прибегать к вранью, пусть даже безобидному, нельзя.

        Основная мысль – настоящая любовь сильнее обманов и ссор. Быть откровенным, честным с близкими людьми, вот чему учит автор читателей.

Домашнее задание. Письмо литературному герою (Лизе, Эрасту, Алексею Берестову, Лизе Муромской)