Конспект урока математике на тему: ГРАФИКА КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ

графика квадратичной функции

Цели: продолжить формирование умения строить график квадратичной функции и перечислять ее свойства; выявить влияние коэффициентов а, b и с на расположение графика квадратичной функции.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная работа.

Определите, график какой функции изображен на рисунке:

у = х2 – 2х – 1; у = –2х2 – 8х; у = х2 – 4х – 1; у = 2х2 + 8х + 7; у = 2х2 – 1.

у = х2 – 2х; у = –х2 + 4х + 1; у = –х2 – 4х + 1; у = –х2 + 4х – 1; у = –х2 + 2х – 1.

III. Формирование умений и навыков.

Упражнения:

1. № 127 (а).

2. № 129.

Р е ш е н и е

Прямая у = 6х + b касается параболы у = х² + 8, то есть имеет с ней только одну общую точку в том случае, когда уравнение 6х + b = х² + 8 будет иметь единственное решение.

Это уравнение является квадратным, найдем его дискриминант:

х² – 6х + 8 + b = 0;

D₁ = 9 – (8 – b) = 1 + b;

D₁ = 0, если 1 + b = 0, то есть b = –1.

О т в е т: b = –1.

3. Выявить влияние коэффициентов а, b и с на расположение графика функции у = ах² + bх + с.

Учащиеся  обладают  достаточными  знаниями,  чтобы  выполнить  это задание самостоятельно. Следует предложить им все полученные выводы занести в тетрадь, при этом выделив «основную» роль каждого из коэффициентов.

1) Коэффициент а влияет на направление ветвей параболы: при а > 0 – ветви направлены вверх, при а < 0 – вниз.

2) Коэффициент  b  влияет  на  расположение  вершины параболы. При b = 0 вершина лежит на оси оу.

3) Коэффициент с показывает точку пересечения параболы с осью ОУ.

После этого можно привести пример, показывающий, что можно сказать о коэффициентах а, b и с по графику функции.

Значение с можно назвать точно: поскольку график пересекает ось ОУ в точке (0; 1), то с = 1. Коэффициент а можно сравнить с нулем: так как ветви параболы направлены вниз, то а < 0. Знак коэффициента b можно узнать из формулы, определяющей абсциссу вершины параболы: т = , так как а < 0 и т = 1, то b> 0.

4. Определите, график какой функции изображен на рисунке, опираясь на значение коэффициентов а, b и с.

а)	у = –х2 + 2х; у = х2 + 2х + 2; у = 2х2 – 3х – 2; у = х2 – 2.

Р е ш е н и е

По изображенному графику делаем следующие выводы о коэффициентах а, b и с:

а > 0, так как ветви параболы направлены вверх;

b ≠ 0, так как вершина параболы не лежит на оси ОУ;

с = –2, так как парабола пересекает ось ординат в точке (0; –2).

Всем этим условиям удовлетворяет только функция у = 2х² – 3х – 2.

б)	у = х2 – 2х; у = –2х2 + х + 3; у = –3х2 – х – 1; у = –2,7х2 – 2х.

Р е ш е н и е

По изображенному графику делаем следующие выводы о коэффициентах а, b и с:

а < 0, так как ветви параболы направлены вниз;

b ≠ 0, так как вершина параболы не лежит на оси ОУ;

с = 0, так как парабола пересекает ось ОУ в точке (0; 0).

Всем этим условиям удовлетворяет только функция у = –2,7х² – 2х.

5. По графику функции у = ах² + bх + с определите знаки коэффициентов а, b и с:

а)           б) 

Р е ш е н и е

а) Ветви параболы направлены вверх, поэтому а > 0.

Парабола  пересекает  ось  ординат  в  нижней  полуплоскости,  поэтому с < 0. Чтобы узнать знак коэффициента b воспользуемся формулой для нахождения абсциссы вершины параболы: т = . По графику видно, что т < 0, и мы определим, что а > 0. Поэтому b > 0.

б) Аналогично определяем знаки коэффициентов а, b и с:

а < 0, с > 0, b < 0.

Сильным в учебе учащимся можно дать дополнительно выполнить № 247.

Р е ш е н и е

у = х² + рх + q.

а) По теореме Виета, известно, что если х₁ и х₂ – корни уравнения х² +
+ рх + q = 0  (то есть нули данной функции),  то х₁ · х₂ = q и х₁ + х₂ = –р. Получаем, что q = 3 · 4 = 12 и р = –(3 + 4) = –7.

б) Точка пересечения параболы с осью ОУ даст значение параметра q, то есть q = 6. Если график функции пересекает ось ОХ в точке (2; 0), то число  2  является  корнем уравнения х² + рх + q = 0. Подставляя значение х = 2 в это уравнение, получим, что р = –5.

в) Своего  наименьшего  значения  данная  квадратичная  функция  достигает  в  вершине  параболы, поэтому , откуда р = –12. По условию значение  функции  у = х² – 12х + q  в  точке  x = 6  равно 24. Подставляя x = 6 и у = 24 в данную функцию, находим, что q = 60.

Проверочная работа.

В а р и а н т  1 1. Постройте график функции у = 2х2 + 4х – 6 и найдите, используя график: а) нули функции; б) промежутки, в которых у > 0 и y < 0; в) промежутки возрастания и убывания функции; г) наименьшее значение функции; д) область значения функции. 2. Не строя график функции у = –х2 + 4х, найдите: а) нули функции; б) промежутки возрастания и убывания функции; в) область значения функции. 3. По графику функции у = ах2 + bх + с определите знаки коэффициентов а, b и с:

В а р и а н т  2 1. Постройте график функции у = –х2 + 2х + 3 и найдите, используя график: а) нули функции; б) промежутки, в которых у > 0 и y < 0; в) промежутки возрастания и убывания функции; г) наибольшее значение функции; д) область значения функции. 2. Не строя график функции у = 2х2 + 8х, найдите: а) нули функции; б) промежутки возрастания и убывания функции;         в) область значения функции. 3. По графику функции у = ах2 + bх + с определите знаки коэффициентов а, b и с:

Итоги урока.:  – Опишите алгоритм построения квадратичной функции.

– Перечислите свойства функции у = ах² + bх + с при а > 0 и при а < 0.

– Как влияют коэффициенты а, b и с на расположение графика квадратичной функции?

д/з : № 127 (б), № 128, № 248. № 130*

Краткое описание документа:

а, b и с на расположение графика квадратичной функции.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная работа.

III. Формирование умений и навыков.

а, b и с на расположение графика функции у = ах² + bх + с.

а влияет на направление ветвей параболы: при а > 0 – ветви направлены вверх, при а < 0 – вниз.

b влияетнарасположениевершины параболы. При b = 0 вершина лежит на оси оу.

с показывает точку пересечения параболы с осью ОУ.

Проверочная работа.

у = ах² + bх + с при а > 0 и при а < 0.

а, b и с на расположение графика квадратичной функции?

д/з :