|
– Жизнь древних людей зависела от капризов окружающей природы.
– Где жили первобытные люди?
– Какой материал требовался первобытному человеку?
– Чтобы выжить, человеку необходима пища. Как добывали
пищу? (Охотились, собирали съедобные плоды, коренья).
– А если случалась засуха или лесной пожар, или охота была
неудачной, то им грозил голод. Поэтому наши далекие предки преклонялись перед
силами природы и брали у природы только самое необходимое для жизни.
Работа в учебнике.
– Откройте учебник на с. 41.
(Чтение статьи "Сын или покоритель?" с третьего
абзаца).
– Что же решил человек? (Человек решил, что он не
зависит от природы, что он сильнее ее, и даже решил покорить природу с
помощью техники).
– К чему привело такое покорение? (Покорение природы
привело к загрязнению воды, воздуха, разрушению почвы, гибели лесов,
исчезновению многих видов растений и животных).
– Может ли человек господствовать над природой? (Нет,
такое господство может погубить ее).
– Кто такой человек по отношению к природе? (Он часть
природы).
– Поднимите руку, те кто когда-нибудь болел?
– Что вы чувствовали?
– А может ли планета заболеть?
– Оказывается, может. Именно это произошло с Землёй по вине
человека. На планете возникли экологические проблемы, от решения которых
зависит судьба всего. Сегодня мы раскроем и обсудим эти проблемы.
три
экологические проблемы:
- загрязнение
океана,
- вырубка
лесов,
- как
избавиться от мусора.
1.
Собрать информацию, обсудить собранные сведения.
2.
Выявить причины проблем.
3.
Сделать вывод, предлагая меры по решению этих проблем.
– Группами мы уже сидим, распределяем обязанности внутри
группы: спикеры, исследователи, оформители, эксперты.
– Нам понадобятся сведения о наблюдениях и исследованиях
людей. Здесь нам помогут учебник и книга «Великан на поляне или первые уроки
экологической этики».
Группа «Вода» – с.157-158 «Золотое правило»;
группа «Земля» – с.147-148 «Свой мусор всегда с собой», с.
143-144 – «Бутылочная почва»;
группа «Лес» – с. 129-132 – «Горит костер, с. 133-138 «Горит трава».
Группа «Воздух» учебник окружающего мира.
Обсуждение проблем
– Первая проблема – "Как защитить океан от загрязнения?".
Заслушаем докладчика 1 творческой группы.
Докладчик: Ежегодно в
океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов, отходов различных
промышленных предприятий, сточные воды с полей и ферм, бытовые отходы,
содержащие ядовитые вещества, твердый мусор. От нефтяных пятен гибнут птицы,
нарушается газообмен, гибнут мальки. Пластмассовые отходы – бутылки, банки,
сети – тоже серьезная опасность. В 1972 году в Бразилии было обнаружено 30
мертвых китов. Причиной их смерти явилась полиэтиленовая пленка. Вместе с
водой она попала в дыхательные пути китов. Опасны бытовые отходы, содержащие
ядовитые вещества. Эти вещества накапливаются в теле рыб, птиц и других
животных. Употребление в пищу таких животных может привести к смерти людей.
– Что является причинами загрязнения океана?
– 80% загрязнений океана – результат деятельности человека на
суше. Очень опасны радиоактивные отходы. Особенно тяжелая обстановка в
Средиземноморье и на побережье Северного моря. А какие принимаются меры по
охране океанов? Заслушаем спикера этой группы.
Для уничтожения следов нефтепродуктов используют эффективные
химические препараты. Работают специальные "суда-губки", они
всасывают вместе с водой нефтяные пятна, собирают твердый мусор,
пластмассовые отходы. Устанавливаются сроки и размеры добычи рыбы и других
морских обитателей. Созданы «Красная книга Международного союза охраны
природы», «Красная книга РФ».
Выступление спикера группы:
– Итак мы записали на своей страничке «Зеленной книги»:
Причины загрязнения океана –
нефтепродукты, пластмассовые отходы, сточные воды с полей и ферм, бытовые
отходы, радиоактивные отходы.
Меры защиты океана от загрязнения–Эффективные химические препараты, «Суда-губки», ограничение
отлова рыбы, очистительные сооружения на предприятиях.
– Переходим к обсуждению второй проблемы.
«Как спасти тропические леса?»
Предоставляем слово 2 группе – «лес»
Докладчик: Тропические
леса – это "лёгкие" нашей планеты. Ученым удалось выяснить, что в
этих лесах удивительные экологические связи между организмами. В связи с
вырубкой, выжиганием, выкорчевыванием леса для сельскохозяйственных
плантаций, для получения древесины нарушаются цепи питания, что отрицательно
сказывается на всех видах растений и животных, в том числе и на человеке,
потому что у нас есть свое определенное место в этой цепи. Это приведет к
уменьшению кислорода в атмосфере, усилению эрозии почвы, снижению ее
плодородия, вымиранию растений и животных.
Выступление спикера группы:
– Итак мы записали на своей страничке «Зеленной книги»:
Причины уничтожения тропических лесов – Тропические леса безжалостно вырубают, выжигают,
выкорчевывают.
Результаты уничтожения лесов
-Нарушаются цепи питания, уменьшается количества кислорода,
разрушается почва, гибнут растения и животные.
– Вырубка лесов может привести к изменению климата,
опустыниванию.
Меры защиты тропических лесов
– запретить вырубку и выкорчёвывание деревьев;
– усилить меры пожаробезопасности в лесах.
– Надеюсь, что в будущем благодаря вам мы избежим
экологических катастроф.
– Перейдем к обсуждению третьей проблемы: "Как
избавиться от мусора?"
Выступление докладчика 3 группы – «Земля».
Выступление спикера группы:
Причины появления мусора
– Люди выбрасывают ненужный мусор, пустые бутылки, пищевые
отходы.
Меры по борьбе с мусором
Мусор можно сортировать, а потом перерабатывать. Существуют
заводы по сортировке мусора. А некоторые предметы можно использовать
вторично, например, стеклянные банки, бутылки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.