471083
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект урока "Мир композитора" (5 класс)

Конспект урока "Мир композитора" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Максимова Т.Л., МБОУ «Харовская СОШ имени В.Прокатова»

Конспект урока по музыке «Мир композитора» в 5 классе.

Тема раздела «Музыка и литература» (16 часов).

Урок по теме «Мир композитора» является обобщающим.

Цель урока:

Закрепить представления о взаимодействии музыки и литературы, общности жанров разных видов искусства, обобщить изученный материал на основе жизненно-важных впечатлений учащихся.

Задачи: 1. Повторить средства музыкальной выразительности, жанры музыки и литературы, и их взаимосвязь.

2. Узнавать фамилии композиторов по портретам, называть их музыкальные произведения,

характеризовать музыку.

Критерии работы: Вокальная работа – 6 баллов, работа с учебником - 24 балла, слушание музыки и пластическое интонирование -1 балл.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: обобщать информацию о композиторах, выявлять специфику их музыкального языка, осознавать музыку как искусство интонации, сопоставлять музыкальные и литературные жанры.

Метапредметные: общаться и взаимодействовать в процессе хорового исполнения, коллективной и групповой работы, сравнивать образы музыкальных и литературных произведений.

Личностные: исполнять песню, формулировать предложения и высказывать жизненно-музыкальные впечатления в речевой деятельности.

Основные понятия на уроке: музыка, литература, жанр, характер, настроение, герой произведения.

Вид используемых на уроке средств ИКТ: Компьютер, проектор, электронная доска.

Методическое назначение средств ИКТ: Слушание музыкальных фрагментов, демонстрация изображений для анализирования.

Аппаратное и программное обеспечение:

Учебник «Музыка» 5 класс. Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Творческая тетрадь «Музыка» 5 класс. Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Хрестоматия музыкального материала «Музыка» 5 класс. Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская.

Фонохрестоматия музыкального материала «Музыка» 5 класс. Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. (CD MP3).

Образовательные Интернет-ресурсы: Портреты музыкантов.









Ход урока

hello_html_m272ee25d.png

Д. - Мы видим портреты разных музыкантов. Композитор - Человек, который сочиняет музыку.

У. - Почему нужна людям профессия, связанная с миром звуков?

Д. – Мелодии различные и по-разному воздействуют на человека, его характер, настроение.

У. – Давайте планировать работу на уроке.

Д. -В парах совещаются 1 минуту. (Тема раздела, тема урока, цель урока, критерии работы). Беседуют.

Тема раздела: «Музыка и литература».

Тема урока: «Мир композитора».

Цель урока: Раскрыть мир композитора.

Задачи:

  1. Повторить «Песенку о прекрасных вещах» Р.Роджерса, работать вокально.

  2. Вспомнить музыкальные и литературные жанры.

  3. Выявить взаимосвязь музыки и литературы.

  4. Назвать зарубежных и отечественных композиторов, их произведения.

  5. Потренироваться в определении средств выразительности музыки.

Критерии работы:

-Начинать песню вместе

-Заканчивать песню вместе

-Слушать друг друга во время пения

-Петь в ритме мелодии

-Петь в темпе мелодии

-Петь с движением мелодии

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

Всего 6 б

Работа с учебником

-Вспомнить определение жанра

-Назвать композитора

-Назвать произведения композитора

- Сравнение музыки и литературы

1 балл (15)

1 балл (4)

1 балл (4)

1балл

24 балла

Слушание музыки и пластическое интонирование

-Характеризовать музыку

1 балл


Всего: 31 балл


Баллы за правильно выполненные задания, записывать в листе самооценки.

У. – Композитор раскрывает свой мир, передаёт свои впечатления, жизненные образы и ситуации с помощью музыкальных звуков. Средства музыкальной выразительности помогают нам понимать этот мир. Прежде всего, это характер и настроение музыки. Нам предстоит провести исследование. Предположите, какое?

Д. - Мы проведём Исследование о Роли характера и настроения в музыке.

У нас появилась Проблема: Характер и настроение есть в любом музыкальном произведении, но мы не можем сказать сразу, что важнее – характер или настроение. Мы выдвинули Гипотезу – важен и характер и настроение в музыке, так как Характер передаёт содержание произведения, а Настроение – состояние героя. Чтобы убедиться в правильности нашей гипотезы, мы должны послушать, характеризовать музыку.

У. – Повторим материал.

А) Вокальная работа над песней «Песенка о прекрасных вещах».

Работа по плану. Выполнение заданий:

1. Похлопывание руками и притопывание ногами ритма мелодии.

2. Пластическое интонирование. Пропевание нотами мелодии.

3. Пропевание мелодии со словами.

4. Исполнение песни.

Д. - Делятся мнениями о роли характера и настроения в песне.

Записывают баллы за исполнение песни в листе самооценки.



Б) Работа с текстом, определениями характер, настроение. (Т.В.Челышева, В.В.Кузнецова. Программа по музыке для 3класса и Г.С.Ригина. Программа «Музыка » 4 класса).

Характер - набор музыкально-выразительных признаков, придающих определённые черты музыкальному произведению.

Лад – сочетание звуков и созвучий по высоте звучания относительно устойчивости и неустойчивости к главному звуку.

Лад – организация звуков в определённой системе.

Два основных лада в музыке.

hello_html_m27435ca6.jpg

Д. – Осознают важность характера и настроения в музыке. Приводят примеры произведений

композиторов, называют музыкальные и литературные жанры и их определения.

Делают вывод, находят взаимосвязь музыки и литературы.

Ф.Шуберт Вальс,

Ф.Шопен Вальс.

М.Глинка «Венецианская ночь»,

П.Чайковский балет «Щелкунчик»,

Н.Римский-Корсаков «Садко»,

Г.Свиридов «Снег идёт».

Музыка – искусство, средством воплощения художественных образов для которого являются звук и тишина, особым образом устроенные во времени.

Литература – совокупность любых письменных текстов.

Жанр – совокупность формальных и содержательных особенностей произведения.

Герой произведения - действующее лицо в произведении.

Романс – небольшое вокальное произведение для голоса с инструментом.

Вокализ – произведение для пения с инструментальным сопровождением.

Песня без слов – небольшая инструментальная пьеса лирического характера.

Симфоническая сюита - произведение для симфонического оркестра, состоящее из следующих друг за другом самостоятельных разнохарактерных частей, объединенных общим художественным замыслом.

Симфоническая картина – несколько небольших пьес на сюжет русского фольклора.

Симфония - действо – произведение для солистов, хора и ударных инструментов.

Балет – музыкальный спектакль, в котором участвуют солисты, кордебалет, симфонический оркестр, балетмейстер, режиссёр, дирижёр, художник по костюмам, художник-декоратор.

Опера – музыкальный спектакль, содержание которого раскрывается на сцене через пение.

Мюзикл – развлекательное представление, в котором соединяются эстрадная и бытовая музыка, хореография, драма, изобразительное искусство.

Сказка – произведение волшебного характера со счастливым концом.

Былина – героико-патриотические песни-сказания, повествующие о подвигах богатырей и отражающие жизнь Древней Руси IX—XIII веков.

Поэма – многочастное стихотворное произведение лиро-эпического характера, принадлежащее определённому автору.

Лирическое стихотворение - выражение мыслей, чувств, настроения и переживаний в стихах.

Рассказ – жанр малой повествовательной прозы. Эпический жанр с установкой на малый объем и на единство художественного события.

Повесть – средняя эпическая форма, прозаический жанр занявший свое место между рассказом и романом.

Выводы. В танцевальной музыке встречается чаще мажорный лад, лёгкий, подвижный характер. Такая музыка дарит человеку радостное настроение; в песенной музыке - лирический характер, грустное настроение. Она успокаивает человека. Музыкальный язык помогает понять звучания, литературный язык – содержание произведений. Музыка и Литература дополняют друг друга. В музыкальных жанрах встречаются песня, симфоническая картина, симфо-действо, балет, опера, мюзикл. В литературных жанрах - стихотворение, рассказ, повесть. Жанры - романс, вокализ, сказка, былина, поэма могут встретиться в обоих видах искусства. Музыка звуком изображает героя, а литература – словом. Так, например, образ танца вальса Ф.Шопена навевает радостное настроение у слушателя, а поэт Л.Озеров сравнивает вальс с вешним ветерком, с облаком, с пением птиц. В былине герой Садко показан весёлым молодцем, дорожившим музыкальным инструментом гуслями, и в опере он обращается к гуслям в подвижной песне «Заиграйте, мои гусельки». Мир композитора – это удивительный звуковой рассказ, впечатления музыканта о какой – то жизненной ситуации в своём произведении.

Записывают баллы в листе самооценки.

У. - Проведём эксперимент. Послушайте три фрагмента произведения «Песня Сольвейг» Э.Грига (начало, середина и концовка). Сравните, что изменится в музыке – характер или настроение?

Д. -Изменяется и характер и настроение.

У – Значит результатом эксперимента, можно считать, что развитие музыки – это изменения характера и настроения музыки. Продолжим исследование.

Б) Исполните «Песенку друзей» Г.Гладкова. Что изменится в вокальном исполнении – характер или

настроение?

Д. – исполняют, удивляются, что Не меняется ни характер, ни настроение. Делают выводы.



Выводы по исследованию: если меняется характер, то может измениться и настроение. Может не изменяться ни настроение, ни характер. Существует взаимосвязь между настроением и характером. Звучат одновременно, передают характеристики героя произведения, раскрываемые конкретным композитором.



Записывают баллы в листе самооценки.



У. – Наше исследование подошло к концу. Самостоятельно запишите выводы.

Д. – Выполняют самостоятельную работу. Формулируют и записывают Выводы. Мир композитора – мир музыкальных звуков, организованных чётко по времени, по высоте, по характеру, настроению,… для передачи конкретного героя, образа.

Мир композитора - искусство, в котором необходима взаимосвязь музыки и литературы, проявляющиеся в:

  1. появлении вокальных жанров;

  2. наличии сюжета в вокальном и инструментальном жанре;

  3. становлении музыки главным героем литературного произведения;

  4. общности названий жанров этих искусств;

  5. появлении сюжетов музыкальных и литературных произведений из жизни;

  6. обогащении литературного произведения музыкой.

Переводят баллы в оценку: 30- 31балл – «5»

23 -29 баллов – «4»

16 – 22 баллов – «3»

У. – изобразите условно, с помощью солнышка, наше настроение от урока:

радость, грусть или безразличие.











Общая информация

Номер материала: ДБ-054166

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация