Конспект урока музыки по теме "Знакомство с фортепианной клавиатурой: изучение регистров фортепиано" (1 класс)

Тема: Знакомство с фортепианной клавиатурой: изучение регистров фортепиано

Раздел «Музыкальная азбука или где живут ноты»

Класс: 1

Цель: углубить знания о музыкальных инструментах (фортепиано) и регистрах

Задачи урока:  -продолжение знакомства с выразительными возможностями инструментов , формирование навыков сотрудничества в процессе коллективного инструментального и вокального  музицирования, формирование музыкально-слухового опыта и словаря музыкальных терминов.

 Предметные результаты: Узнавать  по тембру звучания музыкальный инструмент-фортепиано,  регистры звучания, расположение нот и  использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме .

Метапредметные: применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям .

Ход урока:  Музыкальное приветствие. Вокальное распевание. Исполнение песни «Дождик» О. Юдахиной -на фортепиано  в ансамбле с учениками.

Ребята, хочу загадать вам загадку, разгадав ее,  вы догадаетесь, о чем сегодня мы будем говорить на уроке:

                Играть умеет он и «форте»(громко) и «пиано»(тихо),

                 За это назвали его…(фортепиано)

Дети, как называется инструмент , на котором мы сейчас играли? (Фортепиано, пианино).  Я думаю, что  у  вас есть любимые музыкальные инструменты ,  на которых вы хотели бы  научиться играть( опросить- на каком инструменте дети хотели бы научиться играть?).

Один из популярнейших инструментов- фортепиано. Он еще «молодой» инструмент- появился в 1711 году. Музыканты сначала не хотели его принимать. Вольфганг Амадей Моцарт один из первых композиторов кто начал сочинять для фортепиано пьесы. Для этого замечательного инструмента  Моцарт написал много произведений, один из которых мы сейчас прослушаем. Слушаем «Турецкий марш» В.А. Моцарта. Краткий музыкальный анализ- определяем характер, темп, динамику .

 А сейчас, ребята, мы сами попробуем сыграть на фортепиано. Но сначала рассмотрим таблицу, на которой изображены фортепианные клавиши и регистры. У фортепиано много клавиш. Звучат они по-разному: высоко –низко, в среднем регистре. Регистр-это высота звуков.  Представьте себе многоэтажный дом. На нижних этажах звучат басы- низкие звуки, на средних этажах – звуки, которые нам легко пропеть, а на самом верху- самые звонкие высокие звуки(проиграть вместе с учениками).

Регистр встречается нам и в русских народных сказках. Озвучиванием с детьми  сказку «Теремок». (Голоса персонажей звучат в разных регистрах: у медведя- в низком регистре, у мышки- в высоком и т.д.) Озвучиванием с детьми  сказку «Курочка- ряба». Для каждого персонажа дети должны самостоятельно выбрать музыкальные инструменты и обосновать свой выбор.

В начале урока вы назвали свои любимые инструменты.  Сегодня мы разучим эстонскую народную песню «У каждого свой инструмент».   Слушание и разучивание 1 куплета  в медленном темпе по фразам. Исполнение  в характере и в темпе, обращаем внимание на чистоту интонации и дикцию. Пение с танцевальными движениями, имитируя игру на музыкальных инструментах.

 Повторение песни В. Шаинского «Дети любят рисовать». Задание: нарисовать что больше всего понравилось на уроке ( какое произведение,  инструменты, персонажи сказки и т.д.).

Урок подошел к концу: что понравилось на уроке? Какие произведения  прозвучали выразительно?

 Теперь я знаю, что…  Я умею…

У меня появилось желание посетить…