Конспект урока на тему "Цвет и художественный образ"

Конспект урока

изобразительного искусства

на тему

«Цвет и художественный образ»          

Тема:	«Цвет и художественный образ»
Цели:	- ознакомление обучающихся с основами художественного отображения действительности – важнейшими средствами передачи мыслей, чувств художника.
Задачи:	Образовательные: - познакомить обучающихся с тёплыми и холодными цветами. Развивающие: - формировать навыки рисования с натуры, по памяти, представлению, - развивать изобразительные  способности, творческое пространственное воображение, мышление, Воспитательные: - воспитать интерес к изобразительному искусству, - расширить представления об окружающем мире.
Необходимое оснащение занятия:	- бумага, - краски акварель, - кисти №3,4,5, - карандаш, - ластик, - баночка для воды, - палитра, - презентация «Тёплые и холодные цвета».

Технология проведения	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты УУД
			УУД
I. Мотивация к учебной деятельности. (2 мин)	Проговаривают правила поведения, на уроке; объяснить,  для чего нужно выполнять эти правила.	Здравствуйте ребята! Какого цвета дождик, Какого цвета ветер, Скажи, какого цвета вечер? Скажи, какого цвета Зима, весна и лето? Ромашку сделай белой, Гвоздику сделай красной, Лилию - оранжевой, Жёлтым одуванчик. И мы увидим тоже: Какого цвета дождик, Какого цвета ветер, Какого цвета вечер, Поймем какого цвета Огромная планета! Прослушав это стихотворение, подумайте и скажите о чем мы с вами будем сегодня на уроке разговаривать? (о цвете) Ребята какие вы знаете цвета? (ответы детей)	Умение слушать и слышать других. (Коммуникативные УУД) Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
II. Открытие новых знаний.	Принимают активное участие. Внимательно слушают учителя.	Действительно,  мы с вами поговорим о тайне цвета. Какую роль играет в нашей жизни цвет, как влияет на наше настроение, на восприятие окружающего мира и как с помощью цвета передать чувства. Мы сегодня с вами выясним -  какие цвета относятся к тёплым, а какие к холодным. Цвет очень сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей, например: Красный цвет – цвет огня, жизни, согревает и одновременно устрашает, вызывает тревогу; Оранжевый цвет - радостный, добрый; Желтый цвет - теплый, веселый, бодрящий, привлекательный; Зеленый цвет -  вызывает покой, доброту, умиротворение, приятное настроение; Синий -  вызывает чувство холода, тоски, серьезности, печали; Фиолетовый  – соединяет чувства синего и красного, полон жизни в то же время тоски; Белый – символизирует свежесть, чистоту, молодость; Черный  – отсутствие цвета и света, недоброе, враждебное. Существуют цвета, которые невозможно получить смешиванием каких-либо красок называют основными: желтый, красный и синий. Но из смешения этих трёх основных цветов рождается всё цветовое богатство мира. Цветовой мир делится на теплые и холодные цвета. Тёплые цвета: красные, жёлтые, оранжевые и все другие, в которых есть частичка этих цветов. Тёплые цвета напоминают цвет солнца, огня, которые в природе дают тепло. Холодные цвета: синие, голубые, зелёные, сине-фиолетовые, сине-зелёные и цвета, которые можно получить от смешения с названными цветами. Ребята, с чем у вас ассоциируются холодные цвета? А теплые? Холодные цвета ассоциируются в нашем представлении с чем-то действительно холодным – льдом, снегом, водой, лунным светом и т. д. Интересно, что тёплые цвета наилучшим образом сочетаются с чёрным цветом, холодные цвета наилучшим образом сочетаются с белым цветом. Физминутка	Уточнение значений новой информации. (Познавательные УУД) Умение выразить свои чувства, мысли. (Личностные УУД) Проверка своих предположений о создании творческого образа. (Познавательные УУД)
III. Закрепление нового материала и самостоятельная работа с проверкой по этапу.	Выполняют самостоятельную работу	Ребята, я предлагаю вам придумать и нарисовать сказочный мир цветной страны. (Изумрудный город, Шоколадный замок, Солнечный город и др.), продумать какие цвета будут присутствовать на вашем рисунке,(теплые или холодные)	Умение слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД).
VI. Рефлексия учебной деятельности.		Итак, ребята, давайте закрепим знания о тёплых и холодных цветах.    Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Тепло – холодно». Я вам буду называть слова, а вы должны хором ответить, какое чувство вызывает у вас оно – тепло или холод. ( костёр, снеговик, снежинка, солнце, небо, дождь, аленький цветочек, вода, золотая рыбка, осенний лист)	Закрепление знаний.
VII. Домашнее задание	Записывают в дневник домашнее задание.	Найдите картины художников, на которых присутствут: холодные, теплые, холодные и теплые цвета. Назовите автора и название картины.