Конспект урока на тему "Действительные и страдательные причастия. Правописание действительных и страдательных причастий" (7 класс)

7 класс, русский язык

                                                                               Дата проведения: 26.09.19.-27.09.19.

Урок № 15-16

Тема урока: Действительные и страдательные причастия.

Правописание действительных и страдательных причастий.

Тип урока: усвоения новых знаний.

Цель: повторить сведения о причастии как части речи, уметь опознавать их в тексте и отличать от омонимичных прилагательных; закрепить и совершенствовать умение учащихся образовывать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; уметь употреблять учащимися в устной и письменной речи причастных форм и конструкций; обогатить синтаксический строй речи при написании творческих работ, воспитывать и формировать трудовые, нравственные, эстетические качества учащихся; воспитывать коллективизм, гражданское самосознание; воспитывать умение внимательно слышать и слушать другое мнение.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: умение исследовать материал, делать выводы и объяснять языковые и лингвистические явления.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Регулятивные УУД: планировать результат деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные УУД: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Формы организации познавательной деятельности: коллективная, фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: словесные, практические, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа учащихся.

Оборудование: рабочая тетрадь по русскому языку, учебник.

Ход урока:

1.        Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

2.       Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.

Формулировка темы урока учениками.

3.       Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

-Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследование очень интересной части речи – причастия. Но перед тем как обратиться к изучению новой темы, вспомним всё, что знаем о причастии.

Актуализация ранее изученного материала.

- Кто мне скажет, что такое ПРИЧАСТИЕ? (причастие – самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию, проявляющийся во времени, и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какие? Какое?)

- Назовите морфологические признаки причастия. (Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени. Изменяются по числам, падежам и в единственном числе по родам.)

-Чем является в предложении? (в предложении причастие является определением)

-Когда обособляется причастный оборот? (если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется на письме запятыми)

1. Задание. Четвёртый лишний

1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый.

2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальный

Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.

Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие, которые от нас не зависят.

Рассмотрите словосочетания:

умывающийся малыш умываемый мамой малыш

Назовите причастие, обозначающие признак предмета, который действует сам.

Назовите причастие, обозначающие признак предмета по действию, которое производится кем-то другим, а не самим предметом.

Какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными?

Сделайте вывод, как можно различить действительные и страдательные причастия.

Сравните свой вывод с информацией в учебнике.

Солнце, нагревающее землю. Земля, нагреваемая солнцем.

- Назовите причастия в предложениях. (нагревающее, нагреваемая)

- Смотрим на рисунки, какое причастие обозначает признак действия того предмета, который сам производит действие?

- Какое причастие обозначает признак действия того предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета?

В первом случае причастие действительное, так как обозначает признак предмета, который сам совершает действие, а во втором – страдательное, так как обозначают признак предмета, который испытывает действие со стороны другого предмета.

- Дети самостоятельно формулируют тему урока и цели. Тему записывают в тетрадь.

Тема нашего урока: Действительные и страдательные причастия.

Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.

Апельсины, лежащие на столе – те, которые лежат, –действительное причастие.

Страдательное причастие считает, что всё в мире не случайно и ничего просто так не бывает: если апельсины лежат – стало быть, они кем-то туда положены

Апельсины, положенные на стол - те, которые положены кем-то,- страдательное причастие.

К действительным причастиям в тексте легко подставить слово «сам» (или «сама», «само», «сами»). А вот страдательные причастия ничего сами делать не хотят. За них все делают существительные творительного падежа, которые легко к ним присоединяются.

-Ребята, действительные и страдательные причастия могут быть только настоящего и прошедшего времени. Данные причастия образуются от глаголов при помощи суффиксов

Изучение таблицы.

Причастие	Настоящее время	Прошедшее время
Действительное	-УЩ-, -ЮЩ- - АЩ- , -ЯЩ-	-ВШ- -Ш-
Страдательное	-ОМ-, -ЕМ-, -ИМ-	-НН-, -Т-, -ЕНН-

Действительные причастия называют действие как признак субъекта (того, кто действует).

Страдательные причастия называют действие как признак объекта (того, на кого направлено действие).

Суффиксы действительных причастий

Действительные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива (прош.вр.) с помощью суффиксов прош.вр. 

-вш-, -ш-: думавший, шедший;

У некоторых глаголов с суффиксом -ну- (завязнуть, нависнуть, промокнуть...) суффикс -ну- пропадает: завязший, нависший, промокший.

Действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов наст.вр.

1 спряжения с помощью суффиксов -ущ-/-ющ-:трясти- трясут - трясущий;

2 спряжения с помощью суффиксов -ащ-/-ящ-: лететь - летят - летящий.

Суффиксы страдательных причастий

Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива (прош.вр.) с помощью суффиксов

-нн-: прочитать - прочитанный;

-енн-: выучить - выученный (отбрасывается суффикс -и-);

-ённ-: решить - решённый (отбрасывается суффикс -и-);

-т-: выдвинуть - выдвинутый.

Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени

1 спряжения с помощью суффикса -ем- (-ом-): забивать - забивают - забиваемый;

2 спряжения с помощью суффикса -им-: хранитт - хранят - хранимый.

Если у глагола есть постфикс -ся, то он сохраняется и у причастия: задуматься - задумавшийся.

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться, 
Два – согнуться, разогнуться, 
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка. 
На четыре – руки шире, 
Пять – руками помахать, 
Шесть – на стульчик тихо сесть.

4.Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Упражнение

Поупражняемся! Давайте еще немного поучимся различать наши причастия.

Состарившийся башмак- состарился САМ. Это действительное причастие.

А приготовленное блюдо приготовилось само? Нет, конечно, оно было приготовлено поваром. Это страдательное причастие.

Съеденная котом ветчина (ветчина пострадала: ее съели) – страдательное причастие.

Съевший ветчину кот (кот съел ветчину и при этом вряд ли пострадал) – действительное причастие

Подсказка!

Запомните суффиксы действительных и страдательных причастий!

В настоящем  времени

-ущ (-ющ) –  I спр.

-ащ (-ящ) – II спр.

 несущий, поющий, держащий, смотрящий

- ом (-ем) – I спр.

-им – II спр.

 ведомый, читаемый ,гонимый

В прошедшем времени

-вш-, -ш-

 прочитавший ,нёсший

-ен-, -енн-, -нн-, -т-

 унесённый, прочитанный, вышитый, открытая.

Упражнение

Найдите в данных предложениях причастия и определите действительное или страдательное:

1.«Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению». Ф.Бекон

«Книги – корабли мысли, странствующие (ДП) по волнам времени и бережно несущие (ДП) свой драгоценный груз от поколения к поколению». Ф. Бэкон

2. «Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный в типографии руками наборщика, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное» М.Горький

«Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный (СП) в типографии руками наборщика, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее (ДП), чудесное». М.Горький

3.Сперва книги печатали с грубых и деревянных клише, хранящихся у работников типографии. Е.В. Михайлов

Сперва книги печатали с грубых и деревянных клише, хранящихся (ДП) у работников типографии.

Словарная работа

-типография и наборщик объединены одной темой книгопечатанье, давайте познакомимся с лексическим значением слов

1 ТИПОГРА́ФИЯ, -и, жен. Полиграфическое предприятие, изготовляющее книги, журналы, газеты и другую печатную продукцию. (Толковый словарь Ожегова)

2 НАБО́РЩИК, -а, муж. Рабочий, специалист по типографскому набору.

3 КЛИШЕ 1. Рисунок, чертеж (в обратном виде), сделанный на металлической, деревянной или каменной доске для печатания.

Орфографический минимум

Пролагать, предложение, слагать, выложить, предложить, сложить, уложить, прилагать, прилагательное, переложить.

Касаться, касательная, коснуться, прикосновение, касаться.

Упражнение 70

Упражнение 71

5.Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания.

Выборочный диктант. Учащиеся выписывают в два столбика словосочетания: а) с действительными причастиями, б). со страдательными причастиями.

Скошенная рожь, нарисованная картина, колеблемый ветром, ожидающий пассажир, посаженные детьми, бегущие ручьи, темнеющий вдали, распиленные плотником, спящий ребёнок, покрашенный краской, летящий самолётом, отнятая игрушка, брошенный баскетболистом, сорванное яблоко, упавший орех.

Подведение итогов урока.

- Какое причастие называется действительным? (Это причастие, которое обозначает признак того предмета, который сам производит действие).

- Какое причастие называется страдательным? (Это причастие, которое обозначает признак того предмета, который испытывает на себе действие).

Выставление оценок.

Домашнее задание: упражнение 72 (письменно).